《搭船的鸟》
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《搭船的鸟》教案（
3
）
教学目标
知识与能力：
1
、正确认识本课
11
个生字。
<
/p>
2
、
能够正确流利有感情地朗读课文，<
/p>
背诵描写翠鸟外表的段落。
3
、学生通过找关键词，学习掌握抓事物特征描写的方法。
过程与方法：
1
、学生通过游戏的方式识字。
2
、学生通过多种形式地朗读，让美丽可爱的翠鸟形象深深印入
心田。
3
、学生
通过观察、讨论、合作，学会抓住事物特点写话。
情感态度价值观：
通过本课学习，<
/p>
学生能体验到人与动物的和谐相处的快乐，
感受
< br>大自然的美丽神奇。
教学过程
一．导入
师：同学们，今天老师给大家带来一些漂亮的图片，想不想看？
生：想。
师：
（播放
5
张小动物的图片）通过你们的表情老师看出来你们特
别
喜欢小动物，今天老师就带领大家一起来学习一篇关于小动物的文
章，它是一只鸟，而且是一只搭船的鸟。
（板书课题，学生齐读课题
一遍）
师：现在老师有个
小小的疑惑，
“搭”字在这里是什么意思，谁来帮
老师解答一下
？
生
1
：<
/p>
“乘，坐”
生
2
：
。
。
。
。
（抓住两个关键词“乘，坐”
“顺便”
师：你们回答得真好，预习得很充分。
二．初读课文，认识二类字
师：大家
已经预习了这篇课文，下面老师就来检查一下你们
的生字认读情况。不知道你们敢不敢接
受老师的挑战？
生：敢。
师：好的，但是在挑战开始之前请同学自己先把二类字每个
读两遍再接受
老师的挑战。相信你们会更厉害的。
生：读生字。
师：课件出示（词语）
（课件出示）搭船
母亲
船舱
船夫
一些
鹦鹉
悄悄地
难道
吞吐
捕鱼
三．走进课文
师：
< br>相信你们和老师一样已经迫不及待的想认识这只美丽的翠鸟，
那
< br>就让我们一起走进课文寻找这只美丽的翠鸟吧！
边读边思考
“这只翠
鸟长什么样子？在文中画出来。
生：读课文，画句子。
师
:
谁找出来了？
生：读（在学生读的时候开始板书）
嘴
红色
羽毛
翠绿
翅膀
蓝色
师
:
原来它
长得这个样子，
多么漂亮的颜色呀！
我喜欢翠绿这个颜色，
那你们还知道哪些关于颜色的词语吗
?
生：乌黑
师：什么事乌黑的？
生：头发，乌鸦
。
。
。
（预设）
师：完整的说一遍。
师：谁能仿照刚才这位同学说的
乌黑
头发是乌黑的
生
2
：
生
3
：
师：
你们知道的真多呀，
刚才同学们说的<
/p>
头发是乌黑的；
雪花是洁
白，
枫叶是火红的
这些颜色就是这些事物的特点，
那翠
鸟的特点是
什么？
生：
。
。
。
（如果学生说不出，
引导着说）
师：对，你们回答的特别好，色彩鲜艳就是翠鸟的
特点，它的颜色多
漂亮呀，比鹦鹉还漂亮，多么美丽的翠鸟啊！
（出示课件）那就让我
们自己美美地读一读吧！
（要求：正确流
利，声音洪亮，同学爱听）
生：自己读