部编版一年下册第二单元《吃水不忘挖井人》教学设计
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吃水不忘挖井人教学设计
纪晓阳
教学目标：
1
、认识“吃、忘”等
13
个生字和“心字底、广字旁”
2
个偏旁；
会写“吃、叫、主、江、住、没、
以”
7
个字和“横折弯”
1
个笔
画。
2
、正确朗读课文，积累词语。
3
、能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。
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教学重点：识字写字，积累词语；找出文中明显的信息。
教学课时：
2
课时
课前准备：制作多媒体课件
教学过程：
第一课时
一、激发兴趣，谈话导入
1.
听歌曲《太阳最红毛主席最亲》
。
说说你都听到了什么？这首歌是唱给谁的？（出示毛主席照片）
这首歌是
唱给我们伟大领袖毛主席的）
2.
教师为学生做人物简介。
人物简介：毛主席
1893
年生于湖南湘潭韶
山冲一个农民家庭，于
1976
年
9<
/p>
月在北京逝世，他是一位杰出的领袖，他的一生都奉献
给了中国的
革命事业。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌
更是不绝于耳。
3.
总结导入：毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国
的革命奉
献了一生。他就像那红红的太阳，让人感到温暖，感到亲切。他
一生做过许多感人的事，今天我们就一起去瑞金城外的沙洲坝，
听听毛主席在那
里曾经的故事，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛
主席的，好吗？
(
板书课文题目
)
二、初读课文，自主学习
1.
读题质疑：读了课文的题目，你有什么问题吗？
(1)
“
挖井人
”
是谁？
“
吃水人
”
是谁？
(2)
为什么
“
吃水不忘挖井人
”
？
2.
认
识生字
“
吃、忘、井
”
。
（
1
）根据偏旁识记
吃：用嘴巴吃，和嘴有关，所以是口字旁。
< br>忘：
是心里忘记，
和心有关，所以是心字底。
学习新的偏旁“心”
（
2
）字理分析法识记
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井：出事水井的图片，和象形字“
”
，引导学生找出象形字和实
物的相似之处。
（
3
）熟字组新词的方法识记
好吃
吃面
井口
水井
井水
忘记
不忘
3.
你知道课文中的
“
挖井人
”
是谁吗？
“
不忘挖井人
”
的人又是谁？
说说自己的理由。
4.
出示自读要求。
(1)
借助拼音，
自由、
大声
地朗读课文，
边读边给自然段标上段号。
(2)
学生再读课文，
画出生字，
把生字多读几遍，
同桌相互比一比，
看谁读的有正确又响亮。<
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三、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字。
1
、
读课文第
1
自然段，
出示本段中出现的生字
“村、
叫、
毛、
主、
席、江
、住”学生认读，学习新的偏旁“广”
。
出示词语：
村子
大叫
毛主席
（用课文中的词语来识记生
字，
既认读了生字，又积累了词语）
出示词语：瑞金城
村子
沙洲坝
毛主席
领导
革命
时候
（先读词语，再连起来读句子，减轻学生朗读难度）
出示第一段，教师范读，学生练习读，要求读准字音。
2
、
读课文第
2
自然段，
出示本段中出现的生字：
没、
乡、
亲、
战、
士”
，学生看拼音识记，组词读。
出示词语：没有
乡亲们
战士
出示词语：水井
很远
带领
战士
出示句子：毛主席就带领着战士和乡亲们挖了一口井。
教师范读，学生练习读，要求读准字音。
3
、读课文第
3
自然段，出示本段
中出现的生字：
“以、面”
，学生
看拼
音识记，组词读。
出示词语：以后
上面
出示词语：解放
石碑
时刻
想念
教师范读，学生练习读，要求读准字音。
4
、自由朗读课文，要求读正确。
5
、说一说课文主要写了一件什么事？
课文主要写了毛主席在江西领导革命的时，带领战士和乡
亲们
挖井，
解决了沙洲坝的村子的吃水困难问题，
乡亲们感激毛主席。
解放以后在井边立碑几年，饮水思源。
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四、总结识字
（
1
）根据偏旁识记
吃
叫：和嘴有关，所以是口字旁。
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