部编版四年级语文下册我的自画像
-
课题
变
课型
习作
授课
时间
我的自画像
1
课时
1.
认识自我、了解自我、展现自我
，能抓住自己的外貌特征，给自己画一张
自画像。
教学
目标
2.
初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相
、性格、兴趣
爱好等方面的特点。
3
.
在自我观察和相互提示下，写一段介绍自己的话，注意抓住特点，按一定
顺序写下来。
教学
重点
抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点。
教学
难点
学会用多种方法写出人物的要点。
教具
准备
课件
教学设计
一、谈话交流，揭示课题
设计意图
以亲切的语气给
1
假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同
< br>同学们介绍新朋友，
从
学，请以“我的‘自画像’”为题
，向班主任介绍自己，
整体形象、
外貌、
性格、
让他更好地了解你。
兴趣等
方面按顺序介
2.
今天，我们的习作题目是《我的自画像》。<
/p>
（板书：我
绍自己的。
的自画像）
第二个环节是学
新课
二、例文引路，讨论分析
生初步领会习作要求
教学
在研读例
（
1.
今天
老师给大家介绍一位新朋友
,
他让我给同学们带
的重要环节。
）分钟
来了他
的自画像，并且描述了图画中的自己，希望同学们
文的基础上，
引导学生
能喜欢他。
【课件出示
2
、
3
、
4
】
（课件先出示小刚的画
讨论，
启发学生自己小
像，然后出示例文。）
我的自画像
结，
< br>使学生明确本次习
作的要求，
达到预期的
我的名字叫小刚，是一个活泼开朗的小男孩。浓浓的
目的。
眉毛，大大的眼睛，嘴边总是有一圈红红的印痕，那是因
在进行口头作文
为我天天用舌头舔嘴片。额头前留着刘海，总喜欢把刘海
这个环节中，
我充分发
1
往旁边捋一捋，每当这时，我就觉得自己很帅气。
挥学生的主题参与意
我非常喜欢下军棋，一天不下军棋就觉得手痒痒。这
识，
在同学之间的相互
不，晚上刚吃过
饭，我又和爸爸杀起了军棋，我爸爸用一
交流中，
既培养了学生
个工兵去排雷，我让连长把工兵给吃了。我用炸弹去炸我
的观察
能力，
又训练了
爸爸的司令，结果呢，让我爸爸派出排长，和炸
弹同归于
学生的语言交际能力。
尽了
。我和爸爸之间的“战斗”非常激烈，最后，我剩下
学生通过口头作
了军长一个，团长两个，排长一个，工兵一个。我爸爸只
文，
对自己的特点进行
剩下一个师长了，而且，他的师长必死无疑，因为我的团
了描述。学生乐于表
长和军长已经包围了他的师长，而且都在快跑道上。只
要
达，
敢于表达。
使学生
他的师长吃了我的团长，我就能让军长一下子跳到师长那
更好地从“读”中学
儿，把师长给吃了。爸爸又成了我的手下败将。怎么样？
“写”
，
有利于学生写
我的棋艺不错吧？
作水平日有寸进，
不断
这就是我，一个聪明而又帅气的我。你愿意和我交朋
提高。
友吗？
2.
读例文。（学生认真听。）
3.
通过小虎的介绍同学们都认识了这位新朋友
,
你们
说一说这位新朋友有什么特点
?
他是从哪几方面来介绍自
己的？
(
学生自由发言。
)
4.
总结学生的发言。（长相、年龄、表情、性格、爱
好。）
5.
过渡：你们也有自己的特征，请你也试着把自己介<
/p>
绍给新班主任认识一下。
（二）引导讨论，归纳要点。
1.<
/p>
要想让新班主任对你有一个具体的了解，你也得画
一幅自己的画像
，并且把自己介绍给新来的班主任。想一
想，你可以从哪些方面介绍自己呢？
2.
老师从学生的回答中概括并板书。（年龄、
性别、
长相、性格、兴趣）
（板书：长相、年龄、表情、性格、
爱好。）
【课件出示
5
】
写之前想一想：
你的外貌有什么特点？
2