苏教版2021春季二年级下册数学教学计划：二年级数学教学计划苏教版(最新)
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一、教材分析
本册教材一共编排了十个单元教学内容，具体可分解如下：
1
、数与代数领域，先教学有余数的除法，然后依次教学千以内数的认识，
三位数的加法与减法，
两位数与一位数的乘法，
结合表内乘
除法有利于理解有余
数除法的含义，也为学习笔算除法打好基础。。结合计算，教学两步
计算的实际
问题。
2
、空间与图形领域
确定位置：通过对物体方位和简单路线的判断和表
述，
发展空间观念。
与学生的实际生活联系紧密，
可以发展学生积极的学习情感。
测量方面：
认识分米和毫米。
这是在学生认识了米和厘米、
初步形成了长
度
的观念的基础上安排的。感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。
图形的认识方面：
认识角和直角。
这是在认识一些简单的平
面图形的基础上
学习的，认识角和直角是进一步学习图形特征的基础。
< br>
3
、统计与概率领域
数据统
计方面：
简单的统计表、
不同分类进行统计。
< br>在学生初步学会收集数
据、
整理数据的基础上学习用简单
的统计表表达数据。
让学生体会可以根据不同
需要进行分类统计
数据。
4
、实践活动领域
全册教
材编排了二次实践活动，
《测定方向》是操作型活动，利用指南针在
校园内测定各个方向的景与物
;
《你能跳多远》是专题型活
动，运用统计的方法
研究各种形式的跳。
二、教学目标：
1.
知识与技能方面。
(1)
在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”，理解余数的含义，理解
< br>余数一定比除数小的规律。
掌握有余数除法的求商方法，
会列竖式计算有余数的
除法。
(2)
生
活实际并通过学具操作，
认识百位和千位，
理解三位数的意义，
会读、
写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整
百数，整百数加整十数
及相应的减法，会应用数概念和口算进行简单的估计和判断。
(3)
两
位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方法，掌握计算要
领，并会估计得数大
约是几百，会对加、减计算进行验算。
(4)
经
历探索两位数乘一位数笔算方法的过程并掌握算法，会口算整十数乘
一位数和不需要进位
的两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的积的范围。
(5)
能
辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状，感受在不同的位
置观察同一物体的不
同形状。
(6)
通过有效的学习活动，在已经
认识东、南、西、北的基础上继续认识东
北、东南、西北、西南。能根据东、南、西、北
四个方向中给定的一个方向，辨
认出其余七个方向。
能运用方位
词语描述物体所在方向，
能看懂、
会设计简单的
线路图。
(7)
结合生活情境认识角，知道角
的顶点和边，会直观地比较角的大小。初
步认识直角，会辨认锐角与钝角。
< br>(8)
在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会
恰当选用长度单位测量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单换算。
(9)
经历统计活动的过程，学会对比较熟悉的事情按照不同的标准分类，收
集整理表格，获得有意义的信息。
(10)
知道填表格和描方块都是表现统计结果的方法，
会利用统计结果进行简
< br>单的判断、联想、预测。
2.
数学思考方面。
(1)
运用千以内的数、已经掌握的运算或简单的图表描述生活中经常见到的
< br>现象，
认识一些比较简单的规律，
在这些活动中继续发展
数感、
符号感和抽象思
维。
(2)
通过观察物体和观察生活环境丰富对图形和现实空间的认识，继续发展
< br>空间观念和形象思维。
(3)
在熟悉的生活环境中，参与收
集有意义的信息并适当归类整理等活动，
体验活动的结果在不同标准下的多样性，继续发
展统计观念。
(4)
为解决问题经历观察、
猜测、
验证等数学活动过程，
继续发展推理能
力，
学习有条理地、清楚地讲述自己的思考。
3.
解决问题方面。
(1)
在教师的组织和指导下，<
/p>
从日常生活、
问题情境和各种数学现象中发现
并提出简单的数学问题。
(2)
在教师指导下，对解决问题的
过程进行初步的反思和评价。
(3)
在与同伴的合作交流中，
体会合作的益处，
提高参与合作交流的积极性。
4.
情感与态度方面。
(1)
积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离
< br>不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。
(2)
形
成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合
作能力和人际交往能
力。
(3)
引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思
当堂、当天的
学习活动，
适时教育学生要积极参与学习活动、<
/p>
学习上要实事求是，
并以肯定的
方式强化
学生良好的学习态度。
(4)
创造让学生运用所学知识解决
实际问题的机会，学以致用，体会数学就
在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和
求知欲。
(5)
养成认真作业、书写整洁的良
好习惯。
三、教学重点、难点
1
、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，掌握全部乘法口诀，能熟练地
计算表内乘除法。掌握除数是一位数、商也是一位数的有余数除法的计算方法，
并能
比较熟练地进行计算。
2
、认识计数单位百、千和万，了解
相邻两个计数单位之间的十进关系，学
会比较数的大小，掌握万以内的数位顺序，能比较
熟练地读、写万以内的数。
3
、掌握加【您现在访问的是数学教
学计划，请勿转载或建立镜像】法的笔
算法则和两位数加两位数的口算方法，
能比较熟练地进行万以内的加法笔算和百
以内的加法口算。掌握用调换加数
位置验算加法的方法，初步具有验算的习惯。
4
、认识
长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，掌握相邻单位间的进率，
学会简单的转化。<
/p>
直观认识直线和线段，
会量线段的长度，
会画指定长度的线段
四、学生基本情况分析
本学期
共有
42
位学生，男生
22
名，女生
20
人，在经过一年半的学习生活
后，已养成了很好的学习习惯。基本上能做到上课时能积极思考，积极发言，作
业认真按时完成
.
大部分同学能够熟练地口算
100
以内的加减
法，能提出并解决
简单的问题
.
对位置
、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。基本知识、技
能方面基本上已经达到学习的
目标，
对学习数学有着一定的兴趣，
乐于参加学习
活动中去。
特别是一些动手操作、
需要合作完成的学
习内容都比较感兴趣。
但是
在遇到思考深度较难的问题时，
有畏缩情绪。
虽然在上学期期末测试中孩子的成
绩都不错，
但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，
只有
课堂和数学学习的活
动中，
才能充分的体现一个孩子学习的真实
状况。
因此对这些学生，
我应该关注
的
更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、
成功体验所
获得的乐趣中。
五、提高教学质量的措施：
1
、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提
;
也不能搬课本，凡是课本上的有
的内容，
都作统一的教学要求，
而应该根据教学指导纲要，
结合教学进行
适
当的调整。要防止加重学生的学习负担。
2
、要尊重学生，注重学法渗透。<
/p>
在学习中，
教师不要包办代替和以讲代学，
要把课堂中更多的时间留给学生探索、
交流和练习。
3
、以学生经验为基础
,
设计富有儿童情趣的
学习素材和活动情境
,
激发学习
兴趣。
4
、要多设计一些探索性操作活动
,
培养实验能力和创新精神。
5
、要注
重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所
学的知识解答日常生活
和学习中的简单实际问题。
激发学生的兴趣，
培养学以致
用的意识。
6
、要注意教学的开放性，培养学生
的创新意识和实践能力。课本中的一些
例题和习题的编排，
突出
了思考过程，
教师在教学时，
要引导学生暴露思维过程，
鼓励学生多角度思考问题。
7
、
要精心设计教案，
充分利用教具和学具进行直观教学，
使学生学得愉快，
学得轻松，觉得扎实。
8
、加强培优补差工作，让每个学生都得到发展。
9
、
渗透德育，
注重培养学生良好的学习习惯
和独立思考、
克服困难的精神。
六、教学进度安排
共计
63
课时，各单元课时安排如下：
1
、余数的除法
------------
- 5
课时
2
、认数
-------------------
8
课时
3
、
分米和毫米
-----------
--
2
课时
4
、
加法<
/p>
-------------------
7
课时
<
/p>
5
、认识方向
------------
--- 3
课时
< br>6
、减法
-------------------12
课时
7<
/p>
、认识角
-----------------
2
课时
8
、
乘法
--------------
-----11
课时
9
、统计
-------------------
3
课时
1
0
、期末复习
---------------10
时
一、教材分析
本册包
括以下内容：
1
、有余数的除法
2
、时、分、秒
3
、认识方向
4
、认
识万以内的数
5
、
分米和毫米
6
< br>、
两、
三位时的加法和减法
7
、
教的初步认识
8
、
数据的收集和整理
9
、期末
复习，以及两次实践与综合应用活动：测定方向和了
解你的好朋友。
二、班级情况分析
本班共有
25
名学生，
男生
13
名，
女生
12
名，
大部分学生的学习习惯较好，
上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，
对于他们来说，学习是一件轻松愉
快的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿
意动脑，不举手发言，作
业质量也不尽如人意，
成为班级中的后
进生，
对于这些学生，
改正他们的学习习
惯是关键。
对于上学期的知识掌
握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、
走进生活题说理不清、
变化题不懂思考方法等问题。
通过本册知识的学习，
锻炼
他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。
三、教学目标
(
一
)
知识与技能方面
1
、通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数产生的过程，初步理
解余数的含义
;
探索并掌握有余数除法的求商方法，知道余
数一定比除数小，会
用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，
会用有余数除法解决简单
的实际问题。
2
、通过对钟面的观察，认识时间的单位：时、分、秒，知道
1
时
=60
分，
1
分
=60
秒，并能说出钟面上所显示的时刻
，初步建立时间观念，体验数学与生活
的联系。
3
、通过学具操作，认识
1000
以内的数，
知道千以内的数位顺序，知道千以
内数的计数单位以及相邻单位间的进率
;
会读、写千以内的数，会比较千以内数
的大小
;
能根据数的意义口算整百数加整百数
(
和在
1000
以内
)
以及相应的减法，
整百数加整十数以及相应的减法。
4
、通过自主探索，掌握三位数加、减三位数的笔算方法，会用竖式计算和<
/p>
在
1000
以内的加法以及相应的减法式
题，会口算整十数加整十数
(
和超过
1
00)
以及相应的减法，会估算一
些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计算
进行验算。
5
、在现实情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能应用加、减法正确
解答“求比一个数多
(
少
)
几的数是多少”的简单实际问题。
6
、联系
乘法含义，理解“倍”的概念，会解答“求一个数是另一个数的几
倍”以及“求一个数的
几倍是多少”的简单实际问题。
7
、在现实情境中，初步掌握分析数
量关系的方法，能运用乘法和加
(
减
)
法
正确解答一些两步计算的实际问题。
8
、联系生活经验，在观察和操作活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米
与米、
厘米之间的关系，
会进行一些长度单位之间的简单换
算，
会选择合适的长
度单位测量并描述物体的长度。
9
、联系对东、南、西、北的已有认识，进一步认识东南、东北、西南、西
北，
能运用学过的方位词合理描述现实情境或简单平面图上物体之间
的位置关系
;
能看懂简单的路线图，并能根据要求描述简单的行
走路线。
10
、联系一些典型物体的面，初步
认识角和直角，知道角有顶点和边，知道
角是有大小的，会辨认直角、锐角和钝角，会在
方格纸上画出角。
11
、
会对
同一组数据按照不同的标准分类。
知道填表格和描方块都是呈现统
计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联想和预测。
(
二
)
、情感与态度方面。
< br>
1
、进一步感受数学与生活的密切联系，感受数学的意义与作用。在教师的
组织下，能积极参与数学学习活动，积累对数学的兴趣和求知欲。
2
、初步具有认真思考的习惯，在教师、同学的鼓励帮助下，努力克服数学
活动中遇到的困难，获得成功的体验，有学好数学的自信心。
四、教学重点、难点
重点：
1
、理解有余数除法的含义，掌握有
余数除法的基本求商方法。
2
、掌握三位数减三位数的计算及验
算方法，发展估算的策略。
3
、让学生在实践操作中逐步建立分
米和毫米的表象
难点：