小学数学1-6年级教学计划大全
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小学数学各年级教学计划大全
目
录
数学教学计划：
一年级：
【小学数学】第一册数学教学计划
小学数学一年级上册教学计划
【数学】小学第二册数学教学计划
二年级：
【数学】二年级数学上册教学计划
【小学数学】二年级下册数学教学计划
三年级：
【数学】小学三年级数学教学计划
【小学数学】三年级数学下册教学计划
【小学数学】人教版小学数学第六册教学工作计划
四年级：
【数学】四年级数学教学计划（小学数学第七册）
【小学数学】四年级下册数学教学计划
五年级：
小学数学五年级上册教学教学计划
【数学】五年级下册数学教学计划
六年级：
【小学数学】第十一册数学教学计划
【数学】六年级第二学期数学教学工作计划
【数学】第十二册数学教学计划
【数学】学年第一学期六年级数学复习计划
【小学数学】第一册数学教学计划
一、教材简析
本册教材包括以下内容
：
20
以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简
单的统计、认钟表等教学内容。
本册教科书
以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。
在认识
10
以内的数之
前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学
；在
10
以内加、减法
之前，
先安排分与合的教学。
通过数一数，
让学生初步
感受到数能表示物体的个数；
通过比长短、
比高矮，
比大小、
比轻重，
让学生初步学习简单的比较；<
/p>
通过分一分，
让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有
相同的特性；通过认位置，让
学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通
过分与合的教学，为建
立加、
减法概念和正确进行加减法口算作
准备。
这里所体现的比较思想、
分类思想、
分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教
科
书设置小单元，
把各领域的内容交叉安排。
这符合一年级儿童年
龄、
心理的特点，
有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认
识结构。
二、班级情况简析
一年级学生由于刚
进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学
的兴趣较浓，有良好的学习习
惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们
有强烈的求知欲，所以教师要有层次
、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完
成本学期的学习任务。
三、教学目标
1
1
、知识与技能方面：经历从实际
情境中抽象出数的过程，认识
20
以内的数，
< br>并学会读写；初步理解
20
以内数的组成，认识符号＜、
＝、＞的含义，会用符号
或语言描述
20
以内加减法的估算。
结合具体的情境，
初步了解加法和减法的
含义；
经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，
能熟
练地口算一位数加一位数
和相应的减法；初步学会
20
以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约
几时。结合具体的情
境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具
体物体认识长方体、正方体
、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动
体会这些形体的一些特征，能正确
识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、
大小和轻重。认识象形统计图和简易统计
表，通过实践初步学会简单的分类，经历
和体验数据的收集和统计的过程，
并完成相应的图表。
根据统计的数据回答简单的
问题
，能和同伴交流自己的想法。
2
、数
学思想方面：
初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，
如数
出物体的
个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程
中
发展思维能力，如在认识
20
以内数
时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在
学习“分与合”时发展学生的有序思考和分
析、推理能力，在“认钟表”时进行比
较、综合和判断等。能用“分”与“合”的思想进
行初步的数学思考，能联系具体
情境探索一位数加、减法，并经历与同伴交流各自算法的
过程，正确地、有条理地
说明自己的算法；
对估计的过程能作出
自己的解释。
在探索简单物体和图形的形状、
大小和物体之间位
置关系的过程式中，发展空间观念。感受简单的收集、整理数据
的过程，具有对简单事物
和简单信息进行比较分类的意识，具有简单的统计思想。
3<
/p>
、解决问题方面：
在教师的指导下，
从日
常生活和现实情境中发现并提出简单
的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决
问题；能对简单的几何体进行
2
简
单的分类，
能联系情境描述一些物体的相对位置；
能在教师的组
织下收集有效信
息并进行分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与
同桌合作
解决问题的过程，能和同伴交流自己的想法。
4
、情感与态度方面：在学习数学的过程中，
初步感受数学与日常生活的密切联
系，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，有学习
数学的热情，有主动参与数
学活动的积极性。能在教师和同学的鼓励、帮助下，克服在数
学活动中遇到的某些
困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自信心。
四、教学重点与难点
1
、会读写
20
以内的数
<
/p>
2
、熟练地掌握
10
以内各数的组成，熟练地口算
20
以内的加减法。
3
、理解
20
以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义。
4
、
20
以内的退位减法
。
五、渗透教育
1
、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。
2
、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。
六、教学措施
1
、教者要认真学习新课程标准，勇于创新，坚持教学“六认真”。
2
、
根据学生的年龄特征和认知规律，
选用有效的教学方法，
充分利用电教媒体。
3
、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。
3
4
、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。
5
、重视学困生的补课工作。
七、课时安排
周
次
内
容
课时
1
数一数、比一
比
、分一分
5
2
认位数、认数
5
3
认数
5
4
认数、认物体
4
5 ~6
分与合（国庆节）
6
7~9
加和减（
1
）
15
10
期中考试
3
11 ~12
加和减（
1
）
8
13 ~14
< br>统计、认数（
2
）、认钟表
7
15~18
加和减（
2
）
17
19
期末复习
5
小学数学一年级上册教学计划
一、本学期教材内容包括下面一些内容：
准备课，
10
以内的数的认识和加减法，数学乐园；认识图
形（一），活动园地；
11~20
各数的认识，
20
以内的加法和减法，最简单的加减法应用题，我们的校园，
数学实践活动；总复习。
4
二、本学期教学的指导思想
高举邓小
平理论伟大旗帜，以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面
向未来”和江泽民同
志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，
全面推进素质教育。认真学
习《数学课程标准》。
1
、
根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。
重视以学生的
已
有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。
2
、增加联系实际的内容，为学生了解现实
生活中的数学，
感受数学与日常生活
的密切联系。
3
、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容
，激发学生的学习兴趣，
获得
愉悦的数学学习体验。
4
、重视引导学生自主探索，
< br>合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探
索的气氛中学习。
5
、把握教学要求，
促进
学生发展适当改进评价学生的方法，
比如建立学生课堂
发言的“
奇思妙语录”等。
三、本学期教学的主要目的要求
（一）、知识和技能方面
1
、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第
几个”熟练地掌握
10
以内的组成，会正确，工整地书写数
字。
5
2
、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的
意义，能熟练地数出
20
以内的数，正确地读、
写
20
以内的数，掌握
20
以内的数
是由一个十和几个一组成的。掌握
20<
/p>
以内的数的顺序，会比较
20
以内数的大
小。
3
、使学生初步认识
=
、
>
、
<
三种符号，会使用这些符号表示数的大小。
4
、
使学生初步知道加和减法的含义，
直观地了解加法交换律和加法与减
法的关
系，能熟练地口算
10
以内的加
减法和
20
以内的进位加法。能比较熟练地计算
20
以内的连加、连减和加减混合运算式题。
5
、
使学生会根据加、
减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。
知道题目中的条件和问题。
知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单
位名称，口述答案，能看实物或直
观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关
系。
6
、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的
了解。
7
、结合主题图和插图及有关
数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学
生认真做题，正确计算，书写整洁的良
好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。
（二）、数学思考方面
1
、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，
并初步学会用具体的数据描绘
现实世界中的简单现象。
2
、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中
，发展空
间观念。
3
、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
6
（三）、解决问题方面
1
、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，
体验数学与日常生活的
密
切联系，感受数学在日常生活中的作用。
< br>2
、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3
、有与同学合作解决问题的经验。
4
、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）、情感与态度方面
1
、在他人的鼓励和帮助下，
对身边与数学有关的某些事物有好
奇心，
能积极参
与生动、直观的教学活动。
2
、在他人的鼓励和帮助下，
能
克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的
体验，有学好数学的信心。
3
、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感
受数学思考过程的合理性。
4
、在他
人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5<
/p>
、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6
、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良
好习惯。
四、本学期提高教学质量的具体措施
1
、从学生的年龄特点出发，
多采取游戏式的教学，引导学生乐
于参与数学学习
活动。
2
、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。
应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
7
3
、布
置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4
、
加强家庭教育与学校教育的联系，
适当教给家长一些正确的指导孩子学习的
方法。
5
、让学生每天读一篇课外书，一个小故事，每周写两篇数学日记，每周总
评一
次。
6
、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。五．教学进度安排。
【数学】小学第二册数学教学计划
一、班级情况分析：
一
（
4
）
班有学生
44
人，
一
（
5
）
班有学生
45
人。
上学期期末平均成绩一
（
4
）
一
（
5
）
95<
/p>
分以上的学生两个班都只在百分之四十几，中下面广。主要原因学生自
主探究问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力。有的学生缺乏良好
< br>的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。
二、教学内容：
< br>本册教材包括下面一些内容：位置，
20
以内的退位减法
，图形的拼组，
100
以内数的认
识，
认识人民币，
100
以内的加法和减法（一），认识时间，找规
律，统计，数学实践活动。
本册教材教学内容的分析：
在学生掌
握了
20
以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到
100
，使学生初步理
解数位的概念，学会
100
以内数的读法和写法，弄清
10
0
以内数的组成和大小，会用这些数
来表达和交流，形成初步的
数感。
100
以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教
材
出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广
泛的
应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合
计算教
学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用、
学习解决
现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
8
在学生初步认识了常
见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学
内容，设计了丰富多样
的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发
展学生的空间观念。
在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的
认识外，还安排了学习具
体时刻几时几分的读、写方法。
“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数
字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是
正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计<
/p>
图表，经历用统计方法解决问题的过程。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小
组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的
实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、全册教学目标及重、难点：
（一）这一册教材的教学目标是，使学生：
< br>1
．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够
熟练地
数
100
以内的数，会读写
100
以内的数，掌握
100
以内的数是由几个十和几个一组成的，掌
握
100<
/p>
以内数的顺序，
会比较
100
以内数的大小。
会用
100
以内的数表示日常生活中的事物，
并会进行简单的估计和交流。
2
．能够比较熟练地计算
20
以内的退位减法，会计算
100
以内两位数
加、减一位数和整
数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些
简单的实际问题。
3
．经历从生活中
发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，
感受数学在日常生
活中的作用。
4
．会用上、下、前、
后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正
方形边的特征，初步感
知所学的图形之间的关系。
5
．认识
人民币单位元、角、分，知道
1
元
=1
0
角，
1
角
=
10
分；知道爱护人民币。
6
．会读、写几时几分，知道
1
时
=60
分，知道珍惜时间。
7
．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。<
/p>
9
8
．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，
初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9
．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，
建立学好数学的信心。
10
．养成认
真作业、书写整洁的良好习惯。
11
．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
20
以内的退位减法和
100
以内加、减法口算的
分阶段要求初步拟订如下：
单元结束
平均错误
率
20
以内的
退位减法
10%
以内
绝大多数达
到每分钟做
8
题
100
以内
的加、减<
/p>
法口算
12%
以内
绝大多数达
到每分钟做
5
题
10%
以内
7%
以内
绝
大多数达
到每分钟做
1
0
题
绝大多数达
到每分钟做
6
题
速度
平均错误率
速度
（二）教学重点：
100
以内数的认识，
20
以内的退位减法和
100
以内的加减法口算。
（三）教学难点：
1
、
100
以内的进位加法和退位减法。
2
、会看读写几时几分。
3
、人民币单位间的换算。
4
、用数学。
5
、发展空间观念。
四、教学措施：
1
< br>．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，提供学生熟悉的具体情景，注重学生
对知识的体验，获得对知识的理解。从而激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
2
．
在教学中尽量体现学
生学习数学的知识形成过程，
让学生经历从生活中发现并提出数学问
题、解决数学问题的过程。
3
．
体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。通过
活动，让学生感受和体会数学知识的含义。
10
4
．数与计算的教学重视发展学
生的数感，体现算法多样化。
5
．为
学生提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。
6
．注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力，从而发展学生的
数学思维能力。
7
．结合教学内容有
机的引导学生动手操作，加深对数学知识的理解。
8
．注意体现开放性的教学方法，为学生学习知识提供丰富的资源。创设激趣、激情的情景，
让学生愉快的自觉的投入学习中去。
9
．培养学生良好的学习习惯，认真审题。
五、教学进度：
全学期上课为
21
周，除去节假日和复习四周，实际上课时间为
17
周，共
85
节。根据教学内<
/p>
容，具体安排如下：
周次
日
期
1
2.8-2.14
位置
机动
2
2.15-2.21
20
以内退位减法
例
1
机动
例
2
3
2.22-2.28
20
以内退位减法
例
2
例
3
机动
4
2.29-3.6
20
以内退位减法
整理和复习
机动
图形的拼组
5
3.7-3.13
图形的拼组
机动
100
以内数的认识
数数、数的组成
6
3.14-3.20
100
以内数的认识
读数、写数
4
课时
1
课时
3
课时
1
课时
1
课时
1
课时
2
课时
2
课时
3
课时
1
课时
1
课时
1
课时
2
课时
2
课时
2
课时
教学内容
课时
备注
数的顺序、比较大小
2
课时
机动
1
课时
11
7
3.21-3.27
100
以内数的认识
数的顺序、比较大小
1
课时
机动
整十数加一位数和相
应的减法
摆一摆、想一想
机动
8
3.28-4.3
认识人民币
人民币的简单换算
机动
9
4.4-4.10
100
以内的加法和减
法（一）
2
课时
2
课时
1
课时
3
课时
1
课时
1
课时
1
课时
1
课时
整十数加、减整十数
2
课时
机动
10
4.11-4.17
100
以内的加法和减
法（一）
两位数加一位数和整
十数
机动
11
4.18-4.24
100
以内的加法和减
法（一）
两位数减一位数和整
十数
机动
12
4.25-5.1
两位数减一位数和整
十数
机动
13
5.2-5.8
3
课时
2
课时
3
课时
2
课时
4
课时
1
课时
“五一”
休假
14
5.9-5.15
认识时间
机动
小小商店
3
课时
1
课时
1
课时
4
课时
1
课时
15
5.16-5.22
找规律
机动
12
16
5.23-5.29
统计
机动
3
课时
2
课时
17-
21
5.30-6.30
复习迎考
二年级：
【数学】二年级数学上册教学计划
新的学期又开始了，在这一学期里为适应课程改革的要求，尽
快跟上教学改革
的步伐，以便取得好的教学成绩，制定本学期教学计划如下：
一、教材分析
这册教材的教学内容有：乘法的初步认识；
6
以内的表内乘
法；角的初步认
识；除法的初步认识；表内除法和有余数的除法；认识东、南、西、北等
方向，从
不同方位观察同一种物体，描述物体所在的方向；统计与概率和实践活动；混合
运
算。
二、班级情况简析
二年级学生年龄小
，
动手能力差，
注意力易分散，
但他们
有了一年的学习基础，
有强烈的求知欲，以形象思维为主，这就需要教师有层次的、耐心
的进行辅导。
三、教学要求
1
、
初步理解乘法、
除法、
有余数除
法的意义，
知道乘除法算式中各部分的名称。
2
、
编
1~6
的乘法口诀，
熟记乘法口诀，
熟练地运用乘法口诀求积
求商，
会写乘、
除法算式。
13
3
、
知道简单的含有两级混合运算的运算顺序（不带括号），并能正确地进行运
算。
4
、初步认识角，能辨认直角、锐角、和钝角
。
5
、认识东、南、西、北、前、后
、左、右等方向，会看简单的路线图。
6
、在统计活动中，初步学会分类统计的方法。在具体活动中，体验事件发生的
确定性
和不确定性。
7
、通过测量、整理、
分析数据等活动，加深对所学长度单位的认识，能在现实
情景中辨认方位。
四．渗透教育
1
、进行学习目的教育，教育学生爱祖国、爱集体。
2
、珍惜时间做把握时间的小主人。
3
、逐步养成良好的学习习惯。
五．教学重点与难点
本册教材的教学
重点是：
理解乘法、
除法和有余数的除法的意义。
教学难点是：
统计和可能性、混合运算。培养学生提出问题和解决问题的能力
。
六<
/p>
.
教学目标：
争取达到的目标是，
优秀率达到
35%
，及格率达到
90%
，
总成绩在乡统考
中达到
中游以上水平。
七．教学措施
14
1
、
认真备课：备好课是上好课的前提，是保证课堂教学质量的关键。因此我将
认真学习《课
程标准》。阅读有关参考书，领会教材编写意图，明确教学任务，弄
清双基内容、重点、
难点和关键，研究单元、章节和本课在全书中的地位和作用，
了解它们之间的内在联系，
把握教材知识的全貌，依据《课程标准》的要求制订教
学目标，确定教学的深广度，依据
教材特点和学生实际情况处理教学内容，选择教
学手段和教学方法。
2
、搞好课堂教学：
⑴课堂教学是整个教学过程的中心环节，
上好课是提高教学质量最关键的一环，
上课时按教案进行，并随机应变。严格按教学计划上课，并视情况适当调整，
⑵、遵循“探索领先－学导结合、优化训练、当堂达标”的教学思想，重
视结
论获取过程的教学，建立“目标－探索－结论－训练”的知识点教学的基本程序，<
/p>
有效地培养学生的能力，
充分突出学生的主体地位，
指导学生主动学习，
主动发展，
实现学生“学”与教
师导的最佳结合，优化训练的材料、时机，通过训练促进学生
巩固知识、深化理解、培养
能力，当堂完成各项教学任务。
⑶、
教学方法灵活得当。
根据教材和学生实际采用能充分突出学生的主体地位，
发挥学生学习的能动性，引导学生有效学习的教学方法。教学方法一定要实用，不
要过分追求时髦。
⑷、教学手段先进实用。根据教学内容
选择恰当的教学手段，增强直观性，改
善改善视听效果，提高教学效率。使用各种先进的
教学手段，投影、录相机、录音
机、多媒体等。并自制简易教具，研究开发教学课件。<
/p>
15
⑸、
建立新型民主平等的师生关系，真情对待学生，关心爱护学生，尊重每一
位学生做人的尊
严和价值。不伤害学生的自尊心，学会赞赏每一位学生。
⑹、
转变学生的学习方式。把学习变成人的主体性、能动性、独立性，不断生
成、张扬、发展
、提升的过程。把学习过程之中的发现、探究、研究等认识活动突
显出来。使学习过程更
多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的
过程。转变学习方式，要以培
养创新精神和实践能力为主要目的。转变学习方习方
式，
要以培
养创新精神和实践能力为主要目的。
转变学习方式的基本特征有主动性、
独立性、独特性、体验性、问题性。
⑺、作业设计符
合“四性”：目的性、科学性、量力性、计划性。精心设计练
习和作业。认真批阅作业，
并进行讲评。
⑻、加强调后辅导，重点是学困生。要把功夫花
在学困生的提高上，同时也要
兼顾其他学生，使优生更优，使全体学生都能弥补自己的学
习缺陷。
3
、教育理论学习及教研课
题实施方案。
本年度理论学习要持之以恒，坚持每周都抽出一
定的时间进行学习有关教研报
刊，每周抽出一定时间浏览有关教育网站，随时关注教改动
态。
八、教学进度：
参照市教研室的进度表进行。
【小学数学】二年级下册数学教学计划
一、教学内容
这册教材包括下面一些
内容：解决问题、表内除法（一）、图形与变化、表内除（二）、
万以内数的认识、克和
千克的认识、万以内的加法和减法（一）、统计、找规律、总复习等。
16
这
册教材的计算教学内容是万以内的加、减法笔算和表内除法。这两部分内容都是进
一步学
习计算的重要基础。因此，表内除法同
20
以内的加、减法一样
，是小学数学的重要基
础知识，是小学生需要掌握的除法是人们在日常生活中解决问题时
经常用到的数学知识与技
能。因此，在这两部分计算教学中，教材安排了运用这些知识解
决问题的教学，使计算教学
与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数
学知识与现实生活的联系，也
有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。<
/p>
在量的计量方面，本册教材出现克和千克的认识，让学生通过各
种自主探索的学习活动，
理解使用统一的重量单位。建立
1
克和
1
千克的重量观念。在空间与图形方面
，本册教材安
排了图形和变化等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识平移、旋转
现象形成初步的
空间观念。
在统计知
识方面，本册教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当五的条
形统计图，
让学生经历用统计方法解决问题的过程。“数学广角”介绍了简单的组合思想和
逻辑推理
方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的
意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个
数学实践活动，让学生通
过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决
问题，体会探索的乐趣和数
学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实
践能力。
二、教学目标
这一册的教学目标是，使学生：
1<
/p>
、认识认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握掌
握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，
能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。
2
、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、
整千数加、减法，会进行几百几
十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。
3
、知道除法的含义，除法算式中各部分
的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法
口诀求商。
17
4
、
初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所
学的
数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，
会
在解决问题中使用小括号。
5
、会辨
认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平
方向或竖
直方向平移。
6
、认识质量单位克和
千克，初步建立
1
克和
1
千克的质量观念，知道
1
千克
=1000
克。
7
、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集
< br>和整理数据，认识条形统计图（
1
格表示
5
个单位）和简单的复式统计表；能根据统计图表
中的
数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
8
、会探索给定图形或数的排列中简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去
创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。
< br>9
、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10
、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11
、通过实践活动体验数学与日常
生活的密切联系。
口算的分阶段要求初步拟订如下：
表内除法
单元结束时
平均错误率
6%
速度
绝大多数达到每
分钟做
8
题
平均错误率
4%
以内
期末
速度
绝大多数达到每
分钟做
10
题
三、教材的编写特点
这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现<
/p>
行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。对于教学内容的编排和处
理，以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心
理
学的原理和儿童的年龄特征，体现了前两册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验
教材
仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化
、改变
学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本
实验教材
还具有下面几个明显的特点。
1
、
笔算教学与解决问题教学有机结合，
使学生在学习计算的同时，
经历解决问题的过程，
以便于培
养学生解决问题的能力、形成应用意识。
18