叶圣陶先生二三事优秀教案
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第四单元
叶圣陶先生二三事
张中行
教学目标
【知识与能力】
1.
自读课文，预习字词；
2.
细读全文，画出精辟的语句；
3.
反复诵读本文，领会文意。
【过程与方法】
1.
理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性；
2.
掌握本文对人物因小见大的刻画方法；
3.
领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。
【情感、态度与价值观】
学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。
导语设计
“捧着一颗心来，不带半根草去”
，
这是著名的人民教育家陶行知的名言，
也是他教学生涯的最好写照。
这样一位令人敬仰的教育家，
却时时在反省自己。
我们呢？我们是否能深刻地认识自己的优缺点？我们又想成为一个什么样的
人？当你离别之时，你希望别人是怎样评价你呢？今天我们一起跟随张中行的
目光，
看看他眼中的叶圣陶。
第
1
课时
学习目标
1.
检查预习，了解人物。
2.
朗读课文，整体感知。
（重点）
学习过程
目标导学一
：检查预习，了解人物。
1.
认读理解文中出现的生字词。
商酌
：
sh
ā
ng
zhu
ó
仔细地商量、推敲。
譬如：
p
ì
r
ú
①
举个例子，打个比方。
②
比如，好比。
累赘：
l
é
i
zhu
ì
①
拖累，麻烦
②
拖延；啰嗦
【
教
学<
/p>
提
示】
课
前
布
置
学
生
预
习
课
文，
梳理字词。
2.
简介叶圣陶先生。
可事先布置学
叶圣陶
(1894
—
1988)
，原名叶绍钧，字秉臣，辛亥革
生在课前查找
命后改字圣陶。汉族人，江苏苏州人，现代著名作家、教
相关资料，指
育家、
文学出版家和社会活动家，
有
“优秀的语言艺术家”
名人物进行介
之称。曾当过
10
年的小学语文教师。
解放后，叶圣陶曾
绍，教师做适
担任出版总署副署长、人民教育
出版社社长、教育部副部
当补充。
长
等。主要作品：我国第一部童话集《稻草人》
，中国现
代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》
，短篇小说集《隔
膜》
《火灾》
《线下》等
。
3.
介绍作者张中行。
张中行，原名张璇，河北省人，著名学者、哲学家、
【学法指导】
概括文章主
散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参
要内容技巧：
加编写《汉语课本》
《古代散文选》等；编著有《文言常
①
注
意
首
括
识》
《文言津逮》
《佛教与
中国文学》
《负暄琐话》等。季
句。文中的首
< br>羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”
。
目标导学二
：朗读课文，整体感知
1.
作者写这篇文章的缘由是什么？
叶圣陶先生逝世，作者给他写纪念文。
括句往往告诉
读者一段甚至
整篇的主旨。
②
注
意
结
尾
2.
课文写了关于叶圣陶先生的几方面的内容？请理清文
句。它往往小
章的思路。
明确：
（两方面）待人宽；律己严。
第一部分
(
第
1
段
)
：谈写作本文的缘由。
结一段或一篇
的中心。③联
< br>系前后句。可
第二部分
(
第
2
段
)
：总写叶圣
陶先生的品德有过人之
以结合前后句
处。
的内容，解释
第三部分
(
第
3
—
5
段
)
：详写叶圣陶先生待人厚的一
< br>考查词句的特
面。
定含义。④
注
第四部分
(
第
6
—
8
段
)
：详写叶圣陶先生律己严的一
意文题。有时
面。
文题直接透露
第五部分
(
第
9
段
)
：对学习叶先生的语文主张，效仿
主要信息。
叶先生的品德的思考。
目标导学三
：合作探究
1.
本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事
例？
待人厚：
修改文章
送客
复信
律己严：写文章简明如话
文风简洁
重视语文，力求完美
2
．文中有哪些句子简洁明了地体现了叶圣陶先生的这些
品质？找出来读一读品
一品，谈谈你的看法。
例如：
(1)
前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，
有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近
一看，是描他的一篇
文章的标点。
“描”这个字的解释为“依照原样摹画或重复地
画”
，
“描”与“改”不同，
“改”是
直接更改，这一个“描”
字就能体现叶圣陶先生的严谨认真，绝不草率了事的做事
态度，同时也显示了他对作者的尊重。
(2
)
其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他
地方人说南腔
北调话。可是他写文章坚决用普通话。
和不同的人说不同的话
，能够看出他在生活方面随和
的品性，易于相处；但是在工作方面坚决用普通话，对比<
/p>
突出了先生的这种工作认真严谨的态度。
(3)
他说：
“不必客气。
这样反而
费事，
还是直接改上。