3《回忆鲁迅先生》教学设计完美版
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3
、回忆鲁迅先生
◆
教学目标：
1
、体会鲁迅先生的伟大
人
格，了解鲁迅作为普通人的一面，理解作者由衷的爱戴之情。
2
、学习作者善
于撷取生活琐事来展现人物性格的写作方法。
3<
/p>
、学习作者用质朴平实的语言表
达真情实感的写作能力。◆教学重
点：学习作者浅白质朴、
清新隽永的语言和善
于通过生活琐事表
现人物性格的写作方法。◆教学难点：
1
、
理解萧红笔下的鲁
迅形象，体会鲁迅丰富而细腻的感情世
界。
2
、学习从多角度多侧面挖掘人物内
涵。◆教学方法：
讨论法
问题教学法【教学过程
】：一、课文
导入同学们，在
中国现代文学史上，有这样一个人，为了疗救愚弱的国民，他弃医从文；
为了揭
露
“
吃人
”
的社会，他上下求索。在殖民地半殖民地社会，他是一位清醒的智者；
在白色恐怖的年代，他是一位不屈的斗士。他一生致力于唤醒麻木不仁的国民，
是当之无
愧的伟人。这就是鲁迅先生。对于鲁迅先生，同学
们再熟悉不过了，
让我们一起来回顾一下曾经学过的鲁迅的作品。
鲁迅文学中的鲁迅形象：
小时候
的鲁迅
——
天真、烂漫、充满童趣《从百草园到三味书屋》、《社戏》
赴日本
求学时期、
弃医从文的鲁迅
——
觉悟、
思想、
爱国情怀
《藤野先生》
回国组织同盟会时期的鲁迅
——
觉醒追求、
执着坚定《孔乙己》老师启发
导入：
从学过的这些
文本中，
同学们似乎很容易不由自主地选择
“
< br>伟大
”
这个词来
形容鲁迅，
他的地位如同圣人一般高大，
好像他的一言一行都充满了严肃的意味
，
让人只可远观，难以接近。在今天我们要学习的《
回忆鲁迅先生》里，作者萧
红就为我们呈现了一个平凡的鲁迅先生。作者
简介萧红
二、初步感知
——
感悟
鲁迅的普通与平凡同学们课前也做了预习工作，下面同学们快速通读
文本，感
悟
萧红塑造的鲁迅形象。以
小组为单位，思考一下，在这篇回忆录中，作者一
共叙述了鲁迅先生哪些生活细节？鲁迅
的
“
笑
”
鲁迅的步伐
鲁迅品评衣着
鲁迅
< br>的休息鲁迅昼夜陪客人、加班鲁迅谈鬼故事海婴的问好
病种时刻伴随的小画
鲁
迅最后的时刻
<
讨论
><
/p>
你觉得哪个片段给你留下印象最深刻，
为什么？三、
深入文
本
——
感悟鲁迅平凡
之中蕴含的不平凡老师引导：体贴、明朗的笑、
幽默展现了
鲁迅
先生和我们一样也是拥有喜、怒、哀、乐的
“
普通人
”
。然而
,
如果我们细细
品味细节，似乎还是能品出了异于常人的鲁迅，我们仿佛又看到了
“
俯首甘为孺
子牛
”
的鲁迅。接下来我们再来品读文本，感悟一下在那些看似平凡的言行中是
否蕴含
着不凡之处。现在大家将文本内容再次快速阅读，以小组为单位，
展开讨
论，并形成文字内容，完成
“
任务二
< br>”
马上每一组请一位同学来汇报成果。
1
：作
者形神兼备地描绘了鲁迅的一些习惯动作，比如走路很轻捷，
“
刚抓起帽子来往
头上一扣，同时左腿就伸出去了，
仿佛不顾一切的走去
”
，这些动作表现出鲁迅
< br>先生怎样的精神？这些动作表现出鲁迅一往无前、
义无返顾的大无畏精神，
画龙
点睛般地勾画出一个独一无二、
鲜灵生动
的
“
活的鲁迅
”
。
2
：
既
然鲁迅先生
“
谁穿
什么衣裳我看不见<
/p>
”
，作者为什么要详写鲁迅先生对衣着的
品评见解？作者意在
给我们呈现一个全方位完整的鲁迅形象。<
/p>
“
看不见
”
是指
鲁迅先生从来不关注穿
着，说明他的注意力不在此，
但他却从不
缺乏审美观。
鲁迅先生服饰美学观的核
心思想是强调和谐，这些
美学观足见他独到的眼光。最后，作者借许广平之口，
“
周先生
什么书都看
”
，从侧面说明了鲁迅先生知识的广博，学养的丰厚
。
3
：作
者写鲁迅先生的休息，
强调了他
“
翻一翻书就是休息
”
，
表现了鲁迅先生的什么特
点？
表现鲁迅先生对时间的珍惜。
4
：作者详写鲁迅先生一天的时间安排，有
何用意？
突出鲁迅先生与常人不同的作息习惯，说明鲁迅先生
抓紧一切时间
工作，表现了他忘我奋斗的伟大情怀。
5
：
作者写了一段鲁迅谈鬼的故
事，有何
用意？表现鲁迅先生勇敢大胆、幽默诙谐、富有科学精神。
6
：
作者写病中鲁迅
先生常看的一幅木刻画，
有何用意？这明显是一幅生命的图赞，
女人和飞散的头
发，再加上小红花，完全是鲜活的生命。暗示鲁迅先生顽强
的生命毅力。
7
：文
末写鲁迅生命的结
束，突出
“
像他平日一样，工作完了，他休息了
”
，这是什么手
法？有何用意？作者运用讳饰手法，<
/p>
表现鲁迅
“
生命不息，
< br>工作不止
”
的彻底的奉
献精神。
表达作者的无限悲痛和怀念之情。老师引导：
（作者在写作中运用了细
< br>节描写，流露出真挚情感，除此之外，我们发现，这篇文章在语言方面有什么特
点
？
“
朴实
”
接下来我们通过几段朴实的句子来分析下句子中加点词语特殊含
义）四、品味语言联系上下文，体会加横线词语的含义
1.
人家
都起来了，鲁迅先
生才睡下。海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁
迅先生的
门前，保姆总是吩咐他说：
“
轻一点走，轻一点走。
”
第一句话，采用了对比的写
法，一个
“
才
”
字突出鲁迅先生忘我的工作习惯，话虽平淡，情感却十分深挚。第
二句话
，
主要是写保姆对海婴的吩咐，
一个
“
总是
”
表现了鲁迅先生彻夜工作已经<
/p>
成为一种习惯，
同时也是鲁迅长期不顾身体健康忘我工作的侧面表
现。
2“
鬼也是
怕踢的，踢他一脚，就
立刻变成了人。
”
我想，倘若是鬼常常让鲁迅先生踢踢倒