叶圣陶先生二三事 说课稿
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《叶圣陶先生二三事》说课稿
一、教材分析
《叶圣陶先生二三事》
是人教版语文七年级下册第四单元第一
课，
这是一篇写人记事的
散文。
作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的
几件小事，表现了叶
圣陶严谨自律、待人宽厚的节操和风范，字里行
间流露出作者的追思敬仰之情。
通过这篇文章要让学生体会到叶圣陶
先生的精神品质，
< br>领会本文以小见大的写法，
引领学生在学习人物美
好品德
的基础上掌握写人写文的技巧。所以，在这堂课上，一方面需
要深入了解课文的主旨，另
一方面需要重点引导学生思考和感悟。
二、学情分析
七年级第二学期的学生
，
在经过半年初中语文的学习，
在初中现
代文的学习方法层面已经有了初步的积累。
另一方面也渐渐开始有了
< br>自主合作学习方法上的思考。
这个学段的孩子具有较强的好奇心，
一
旦调动起来，
课堂效率会大大提高。
所以我认为应该着重打开学生的
思维，调动学生的学习积极性，来让学生真正地
、高效地参与到课程
的学习过程中，进而产生自己的思考和感悟。
三、教学目标
《新课标》要求：
七年级的学生“有自己的心得和体会，能运用
合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问
题。”因此根据新课标要
求，我确定了如下三个教学目标：
<
/p>
（
1
）知识目标：识记文中字词，了解作
者的有关知识。
（
2
）能力目标：领会本文的写作方法，了解文中所记叶圣陶先生
的语文观点。
（
3
）情感态度
与价值观：学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人
品性。
教学重点：
领会写作方法，
了解叶圣陶先生的语文观点，
对内容和表达有自
己的心得。因为，
七年级下学期的学生，对于写人记事的散文不再陌
生，
但是除了掌握概述文章内容的基本方法之外，
他们还需
要提升对
于文章中人物特点的写作手法。因此我把本环节设置为教学重点。
教学难点
：
学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性。因为这个学段，要
求学生在继
续领会文章主要内容的基础上，
打开思维，
领悟文字中蕴
含的思想和情感。因此我把本环节设置为教学难点。
四、教学方法
陶行知先生曾说过：<
/p>
“好的先生不是教书，不是教学生，而是教
学生学”。七年级的学
生天真活泼，好问，在教学中，应充分调动学
生们的积极性，培养学生主动求知，掌握科
学的学习方法。因此，我
决定在教学中采用以下方法：
1
、自主学习，自学互研。
学生带着导学问题，认真阅读课文，捕捉课文中的关键段落、句
子、词语
，尽量独立完成思考题，展示交流。记录疑难问题，将自主
学习没有解决的问题记录下来
，用于合作探究时解决。
2
、合作学习，学会阅读，学会提炼。
每个学习小组派代表展示自主学习的成果，
有分歧不能达成一致
的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨
论时交流。
3
、全班讨论时，教
师不能直接给出答案，在学生思维的火花充
分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的
。孔子的“不愤不启，
不悱不发”，苏格拉底的“产婆术”。针对初一新生的特点运用此
方
法，能更有效的引导学生质疑、解疑，培养学生独立思考、自觉学习
< br>的能力。
五、教学过程
1
、新课导入
大家看我们语文课本封面的“语文”二字，知道是谁写的吗
?
它
出自我们的教育家叶圣陶先生之手。字体浑厚圆润，气概凛然，正如
< br>叶老先生的品格：宽厚待人，严于律己。今天
,
就让我们
一起跟随张
中行先生，
看看他眼中的叶圣陶先生是什么样的。<
/p>
这样设计有两个好
处：
一是可以用身边最
简单易行的实物导入新课，
可以使每个学生都
能参与进来，
充分调动学生的积极性；
二是可以潜移默化地培养学生
的观察能力，启发学生留心观察、积极思考身边的每一件事物，
“处
处留心皆学问”。
板书题目：叶圣陶先生二三事。
2
、新课讲授
步骤一：知识梳理，夯实基础
（
1
）解决生字、生词
字音
:
商酌
、累赘、拖沓、搀和、冗长
（
2
）词义：累赘、拖沓、颠沛流离、沾溉、高文典册
（
3
）句子：躬行君子，则吾未之有得
学而不厌，诲而不倦，何有于我哉
仁者见仁，智者见智
己欲立而立人，己欲达而达人
设计说明：生字词教学一直存在于语文教学的各个阶段
,
生字词
的学习对学生掌握和理解课文内容有
重要的作用。
初中阶段教师也要
抓好生字词的教学
,
让学生掌握学习生字词的方法
,
< br>为今后的学习打下
坚实的基础。
（
4
）作者名片
< br>张中行，原名张璇，著名学者、哲学家、散文家。是二十世纪末
未名湖畔三雅士之
一，
与季羡林、
金克木合称
“燕园三老
”
。
叶圣陶，
原名叶绍钧，现代著名作
家、教育家、文学出版家和社会活动家，有
“优秀的语言艺术家”之称。曾当过
10
年的小学语文教师。
设计说明：
学习每一篇新课文之前介绍作者，
了解作者的个
人生
活背景，
可以从侧面帮助学生理解课文内容，
加深学生对文章感情基
调的把握。通过步骤一，完成本节课的第一个教学目标
。
步骤二：初读文章，走进文本
<
/p>
1
、通过略读课文，思考问题：课文写了关于叶圣陶先生的几方<
/p>
面的内容
?
板书：两方面——待人宽<
/p>
;
律己严。