山西省城区2019-2020年度高三语文3月综合练习试卷C卷
-
山西省城区
2019-2020
年度高三语文<
/p>
3
月综合练习试卷
C
卷
姓名
:________
班级
:________
成绩
:________
一、
现代文阅读
(
共
2
题;共
27
分
< br>)
1.
(
13
分)
(2019
高二下·淄川月考
)
阅读下面文字,完成下列小题。
材料一:
“共享经济”的概念早在<
/p>
1978
年就由美国社会学教授马科斯•费尔逊和琼•斯潘思提出
,最近几年这一经济现
象开始流行,主要包括一个由第三方创建的、以信息技术为基础的
市场平台。这个第三方可以是商业机构、组织或
者政府,个体借助这些平台,交换闲置物
品,分享自己的知识、经验,或者筹集资金。
(摘编自曾响铃
《“共享经济”改变了什么》
,
《大众日报》
< br>2015
年
7
月
22
日)
材料二:
共享经济的本质,是借助互联网手段,满足迥异的个性化需求,最终实现资源优化配置。不难看出,创新的不
p>
只是交易方式、交易对象,更是共享的价值理念。因而,同传统经济模式相比,共享经济带有
天然的社交和情感方
面的需求,同时也蕴藏由此而生的风险。有调查指出,约
39.9%
的受访者对拼车服务的安全有所顾虑;在私厨服务
领域,
69.1%
的受访者表示不相信陌生人。信任
和理解,已经成为共享经济成长过程难以回避的命题。单车的乱停
乱放,
让中国再一次成为“自行车王国”;
网约车与传统出租车的利益纷争,
在多个城市的街头上演;
知识的分享,
对原创内
容的保护和传播提出了更高的要求,等等。共享经济的发展,给治理带来了更多的难题。
(摘编自盛玉雷《共享经济如何优雅走向明天》
,
《人民日报》
2017
年
1
月
19
日)
材料三:
图
1
:
2017
年我国共享经济重点领域
市场交易额增速
第
1
页
共
16
页
图
2
:
2017
年我国共享经济主要领域融资额
(
摘编自国家信息中心分享经济研究中心课题组《共享经济:从起步期向成长期加速转型—
—中国共享经济发
展年度报告
(2018)
》
,
《光明日报》
2018
年
3
月
29
日)
材料四:
p>
共享经济是近年来的经济亮点。以共享住宿领域为例,根据国家信息中心共享经济研究中心近
日发布的《中国
共享住宿发展报告
2018
》
,
目前我国主要共享住宿平台的房源数量已达
300
万套,
去年接待房客
7600
万人次。
平台
上的房东、管
家、摄影师等服务者人数约为
200
万人,基本上每增加
1
个房东,就能带动
2
个兼职就业。特别是在
广大的农村地区,乡村民宿已经成为乡村振兴的重要基础之一。
(摘编自佘颖《共享经济需厘清行业底线》
< br>,
《经济日报》
2018
年
p>
5
月
18
日)
p>
材料五:
虽然
欧盟多次强调对于共享经济要予以支持,但是现实情况中各地对共享经济的接受程度各不相同。比如,伦
敦对共享经济的包容程度就远高于其他地区。根据每日邮报的报道,英国拥有全球十分之一的共享
经济业务,高于
法国、西班牙和德国的总和。与英国不同,欧洲一些国家因为缺少适用于
共享经济的监管条款,而抵制了共享经济
的扩张。其中,比利时、法国、德国、意大利、
荷兰等地的法院宣布,对
Uber
这类非专业司机驾驶服务的推
广是
违法的。此外,巴黎、阿姆斯特丹等地也已开始针对“共享住宿”收取税费。
(摘编自《共享经济治理:历史镜鉴与域外经验》
< br>,
《国家治理周刊》总第
137
期
2017
年
5
月
7
日)
(
1
)
下列对材料的理解,正确的一项是(
)
A
.
在本质上,共享经济能满足迥异的个性化需求,最终实现资
源优化配置,但未必创新交易方式、交易对象。
B
.
共享经济可以被理解为,个体借助机构、组织和政府等第三
方平台,交换闲置物品、分享经验或筹集资金。
第
2
页
共
16
页
C
.
从交易额增速和融资额来看,知识技能、生活服务和房屋住
宿位居
2017
年我国共享经济众多领域前三甲。
D .
共享住宿以
30
0
万套房满足
7600
万人住,不仅盘
活了现有房源,而且吸纳了管家、摄影师等人员就业。
(
2
)
下列对材料内容的分析和评价,不正确的一项是(
)
A .
共享经济在不同的国家和地区之间的发展很不平衡,在欧洲地区,英国共享经济业务领先
于法国和德国。
B . “共享经济”这一概念由外国学者提
出,但跟欧洲一些国家相比,最近几年我国共享经济实践较为丰富。
C
.
在
2
017
年,医疗分享的融资额相对较小,但是其交易额的增速却较快,这显示出其具有较
大的发展潜力。
D .
共享经济比
传统经济更具有社交和情感方面的需求,其生产、销售等环节都带有体验并及时改进的优势。
(
3
)
对于我国发展共享经济,你认为应如何促进其健康快速发展?请结合材料简要概括。
p>
2.
(
14
分)
(2017
高二上·江苏期中
)
阅读下面的作品,完成下列小题。
不识
张晓风
家人至亲,我们自以为极亲极爱了解的,其实我们所知道的也只是肤表的事件而不是刻骨
的感觉。父亲的追思
会上,我问弟弟:“追诉平生,就由你来吧,你是儿子。”弟弟沉吟
了一下,说:“我可以,不过我觉得你知道的
事情更多些,有些事情,我们小的没赶上。
”然而,我真的知道父亲吗?我们曾认识过父亲吗?我愕然不知怎么回
答。
读完徐州城里的第七师范的附小,
父亲打算读第七
师范,
家人带他去见一位堂叔,
目的是借钱。
< br>堂叔站起身来,
从一把旧铜壶里掏出二十一块银元。堂叔的那二十一块银元改变了
父亲的一生。我很想追上前去看一看那堂叔看着
他的怜爱眼神。他必是族人中最聪明的孩
子,堂叔才慨然答应借钱的吧!然而,我真认识那孩子吗?那个捧着二十
一块银元来向这
个世界打天下的孩子。
“台湾出的东西,
就是没老家的好!
”父亲总爱这么感叹。
“老家没有的就不
说了,
咱说有的,
譬如这香椿。
”
p>
他指着院子里的香椿树,台湾的,“长这么细细小小一株。在我们老家,那可是和榕树一样的
大树啊!而且台湾是
热带,一年到头都能长新芽,那芽也就不嫩了。在我们老家,只有春
天才冒得出新芽来,忽然一下,所有的嫩芽全
冒出来了,又厚又多汁,大小小孩全来采呀
,采下来用盐一揉,放在格架上晾,那架子上腌出来的卤汁就呼噜——
呼噜——地一直流
,下面就用盆接着,好运卤汁下起面来,好运个香呀——”
父亲形容香椿在腌制的过程中竟会“呼噜——呼噜——”流汁
,
我被他言语中的象声词所惊动。那香椿树竟
第
3
页
共
16
页
在
我心里成为一座地标,我每次都循着那株香椿树去寻找父亲的故乡。但我真的明白那棵树吗?
父亲晚年,我推轮椅带他上南京中山陵,只因他曾跟我说过:“总理下葬的时候,
我是军校学生,上面在我们
中间选了些人去抬棺材,我被选上了……”他对总理一心崇敬
——这一点,恐怕我也无法十分了然。我当然也同意
孙中山是可敬佩的,但恐怕未必那么
百分之百的心悦诚服。“我们,那个时候……读了总理的书……觉得他讲的才
是真有道理
……”能有一人令你死心塌地,生死追随,父亲应该是幸福的——而这种幸福,我并不能体会。
< br>
年轻时的父亲,有一次去打猎。一枪射出,一只小鸟应声而落,他捡起一看,小
鸟已肚破肠流,他手里提着那
温暖的肉体,
看着那腹腔之内一一
俱全的五脏,
忽然决定终其一生不再射猎。
父亲在同事间并不是
一个好相处的人,
听母亲说有人给他起个外号叫“杠子手”,意思是耿直不圆转,他听了
也不气,只笑笑说“山难改,性难移”,从
来不屑于改正。然而在那个清晨,在树林里,
对一只小鸟,他却生慈柔之心,誓言从此不射猎。父亲的性格如铁如
砧,却也如风如水—
—我何尝真正了解过他?
《红楼梦》
第一百二十回,
贾政眼看着光头赤脚披红斗篷的定玉向他拜了四拜,
转身而去,
消失在茫茫雪原里,
说:“竟哄了老太太十九年
,如今叫我才明白——”贾府上下数百人,谁又曾明白宝玉呢?家人之间,亦未必真能
互
相解读吧?
我于我父亲,想来也是如此无知无识。他的悲喜、
他的起落、他的得意与哀伤、他的憾恨与自足,我哪能老能
一一探知、一一感同身受呢?
蒲公英的散蓬能叙述花托吗?不,它只知道自己在一阵风后身不由己地和花托相失相
散了
,它只记得叶嫩花初之际,被轻轻托住的安全的感觉。它只知道,后来,就一切都散了,胜利的也许是生命本
p>
身,草原上的某处,会有新的蒲公英冒出来。我终于明白,我还是不能明白父亲。至亲如父女
,也只能如此。
我觉得痛,却亦转觉释然,为我本来就无能认
识的生命,为我本来就无能认识的死亡,以及不曾真正认识的父
亲。原来没有谁可以彻骨
认识谁,原来,我也只是如此无知无识。
(
1
)
p>
作者开头说“其实我们所知道的也只是肤表的事件而不是刻骨的感觉”,这句话在行文结构上
有什么作
用?
(
2
)
结合原文,赏析文中画线的两个句子,
①父亲形容香椿在腌制的过程中竟会“呼噜——呼噜——”流汁。
< br>②我们,那个时候……读了总理的书……觉得他讲的才是真有道理……
(
3
)
简要概括父亲的性格特点。
(
4
)
探究文章题目“不识”的意蕴。
第
4
页
共
16
页
二、
文言文阅读
(
共
2
题;共
26
分
< br>)
3.
(
16
分)
(2020
高二上·大庆期末
)
阅读下面的文言文,完成小题。
<
/p>
赵括自少时学兵法,言兵事,以天下莫能当。尝与其父奢言兵事,奢不能难,然不谓善。括
母问奢其故奢曰兵
死地也而括易言之使赵不将括即已若必将之破赵军者必括也及括将行,
其母上书言于王曰:
“括不可使将。
”
王曰:
“何以?”对曰:“始妾事其父,时为将,身所奉饭饮而进食者以十数,所友者以
百数,大王及宗室所赏赐者尽以
予军吏士大夫,受命之日,不问家事。今括一旦为将,东
向而朝,军吏无敢仰视之者,王所赐金帛,归藏于家,而
日视便利田宅可买者买之。王以
为何如其父?父子异心,愿王勿遣。”王曰:“母置之,吾已决矣。”括母因曰:
“王终
遣之,即有如不称,妾得无随坐乎?”王许诺。
赵括既代廉颇
,悉更约束,易置军吏。秦将白起闻之,纵奇兵,佯败走,而绝其粮道,分断其军为二,士卒离
< br>心。四十余日,军饿,赵括出锐卒自搏战,秦军射杀赵括。括军败,数十万之众遂降秦,秦悉坑之。赵前后 所亡凡
四十五万。明年,秦兵遂围邯郸,岁余,几不得脱。赖楚、魏诸侯来救,乃得解邯
郸之围。赵王亦以括母先言,竟
不诛也。
自邯郸围解五年,而燕用栗腹之谋,曰“赵壮者尽于长平,其孤未壮”,举兵击赵。赵使廉颇将,击,大破燕
军于鄗,杀栗腹,遂围燕。燕割五城请和,乃听之。赵以尉文封廉颇为信平君,为假相国
。
廉颇之免长平归也,失势之时,故客尽去。及复用为将,客
又复至。廉颇曰:“客退矣!”客曰:“吁!君何
见之晚也?夫天下以市道交,君有势,
我则从君,君无势则去,此固其理也,有何怨乎?”居六年,赵使廉颇伐魏
之繁阳,拔之
。
(节选自《史记·廉颇蔺相如列传》
)
(
1
)
下列对文中画线部分的断句,正确的一项是(
)
A .
括母问奢
/
其故奢曰
< br>/
兵
/
死地也
< br>/
而括易言之使
/
赵不将括即已
/
若必将之
/
破赵军者必括也
/
B .
括母问奢其故
/
奢曰
/
兵
/
死地也
/
而括易言之
/
使赵不将括即已
/
若必将之
/
破赵军者
必括也
/
C .
< br>括母问奢
/
其故奢曰
/
兵
/
死地也
/
而括易言之
/
使赵不将括
/
即已若必将之
/
破赵军者必括也<
/p>
/
D .
括
母问奢其故
/
奢曰
/
< br>兵
/
死地也
/
< br>而括易言之使
/
赵不将括
/
p>
即已若必将之
/
破赵军者必括也
/
(
2
)
下列对文中加下划线词语的相关内容的解说,不正确的一项是(
)
A
.
妾:
是我国传统一夫一妻多妾制下
的产物,
主要指地位低于正妻的女性配偶,
也可作为女子对自己
的谦称。
第
5
页
共
16
页
B
.
士大夫:是我国古代对社会上有声望、地位的知识分子和官吏的统称,一般他们既是
国家政治的参与者,
又是社会上层文化的创造者。
C
.
诸侯:是古代中央政权所分封
的各国国君的统称,周制规定受封的诸侯要为周天子承担镇守疆土、出兵勤
王、缴纳贡赋
等义务。
D
.
< br>客:指门客,最早出现于春秋时期,是达官贵人作为自己地位和财富的一种象征,他们都具有真才实学且< /p>
充满正义感。
(
3
)
下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(
)
A
.
赵括自幼学习兵法,对用兵之道很是了解,但他为人自大轻
浮,又缺乏实战经验,因此他的父亲并不看好
他。
B
.
赵括的母亲看事物有远见,知
道赵括没有他父亲那样的才能,当赵王要赵括带兵打仗时,她是持反对的意
见。
C
.
廉颇因为在
燕赵之战中有功,赵王赐给了他信平君的封号,但赵王并不真正相信他,只让他做名义上的相
国,没有实际权力。
D
. <
/p>
廉颇失势时,他的门客离开他,得势后又回来归附他,从这可以看出,当时门客与主人之间
,更多的是一
种利益的关系。
(
4
)
把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
①尝与其父奢言兵事,奢不能难,然不谓善。
②赵括既代廉颇,悉更约束,易置军吏。
4.
(
10
分)
(2016
高一上·大庆期中
)
阅读下面的文言文,完成下列小题
乐
恢字伯奇,京兆长陵人也。其父为县吏,得罪于令,收将杀之。恢年十一,常俯伏寺门,昼夜号泣。令闻而
矜之,即解出亲。恢长好经学,事博士焦永。永为河东太守,恢随之官,闭庐精诵,不交人物。
后永以事被考,诸
弟子皆以通关被系,恢独曒然不污于法,遂笃志为名儒。性廉直介立,
行不合己者,虽贵不与交。信阳侯阴就,数
致礼请恢,恢绝不答。
后仕本郡吏,太守坐法诛,故人莫敢往,恢独奔丧行服。归,复为功曹,选举不阿,
请托无所容。同郡杨政数
众毁恢,后举政子为孝廉,由是乡里归之。
辟司空牟融府,会蜀郡太守第五伦代融为司空,
恢以与伦同郡,
不肯留,
荐颍川杜安而退。诸公多其行,连辟之,遂皆不应。
第
6
页
共
16
页
后
征拜议郎。会车骑将军窦宪出征匈奴,恢数上书谏争,朝廷称其忠。入为尚书仆射。是时河南尹王调、洛阳
令李阜与窦宪厚善,纵舍自由。恢劾奏调、阜,并及司隶校尉。诸所刺举,无所回避,贵戚恶之
。宪弟夏阳侯瑰欲
往候恢,恢谢不与通。宪兄弟放纵,而忿其不附己。妻每谏恢曰:“昔
人有容身避害,何必以言取怨?”恢叹曰:
“吾何忍素餐立人之朝乎?”遂上疏谏曰:“
臣闻百王之失,皆由权移于下。诸舅不宜干政王室,以示天下之私。
政失不救,其极不测
。方今之宜,上以义自割,下以谦自引。”书奏不省。
时窦太
后临朝,和帝未亲万机,恢以意不得行,乃称疾乞骸骨。窦宪因是风厉州郡迫胁。恢遂饮药死弟子縗絰
挽者数百人庶众痛伤之后窦氏诛帝始亲事恢门生何融等上书陈恢忠节除子己为郎中。
(节选自《后汉书·乐恢传》
)
(
1
)
对下列句子中划横线词语的解释,不正确的一项是(
)
A .
字,又称“表字”,往往是名的解释和补充,不管男女,只有到了成年才取字。
B .
拜,按一定礼节授予(任命)官职,一般用于升任高官
。如“以相如功大,拜为上卿”。
C .
< br>辟,指征召布衣出仕,与“察茂才”“举孝廉”一样,是自上而下选拔官吏的制度。
D
.
博士,古为官名。秦汉时
是掌管书籍文典、通晓史事的官职,后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教
授生徒的
官职。
(
2
)
对文中划线部分的断句,正确的一项是(
)
A
.
恢遂饮药死
/
弟子縗絰挽者数百人
p>
/
庶众痛伤之
/
后
窦氏诛
/
帝始亲事
/
< br>恢门生何融等上书陈恢忠节
/
除子己为
< br>郎中
B
.
恢遂饮药死
/
弟子縗絰挽者数百人
/
庶众痛伤之后
/
窦氏诛
/
帝始亲事恢
/
门生何
融等上书陈恢忠节
/
除子己为
郎中
p>
C
.
恢遂饮
药死弟子
/
縗絰挽者数百人
/
庶众痛伤之
/
后窦氏诛
/
帝始亲事
/
恢门生何融等上书陈恢忠
节
/
除子己为
郎中
D
.
恢遂饮药死弟子
/
縗絰挽者数百人
/
庶众痛伤之
/
后窦氏诛帝
/
始亲事恢门生何融等
上书陈
/
恢忠节除子己为
郎中
第
7
页
共
16
页
(
3
)
下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(
)
A .
乐恢为人至孝。父亲因得罪了县令而被关押,年幼的乐恢昼夜痛哭不已,他的行为让县令动了恻隐之心,
最后父亲得以释放。
B
.
蜀郡太守第五伦与乐恢是同郡,所以当第五伦取代牟融为司
空时,乐恢在推荐了杜安之后,坚决请退,表
现了他为人正直的一面。
< br>
C
.
老师焦永“以事被考
”后,乐恢“不污于法”,拒绝为他托关系找门路;窦宪兄弟放纵,乐恢恨他们不依
附自
己,故不与他们交往。
D .
河南
尹、洛阳令与权贵窦宪相互勾结,为非作歹,乐恢不畏权贵,上书弹劾。乐恢还上书弹劾窦宪兄弟,
因窦太后的庇护,劝谏不但没有成效,自己反而被迫害而死。
(
4
)
翻译下面句子。
①后仕本郡吏,太守坐法诛,故人莫敢往,恢独奔丧行服
②时窦太后临朝,和帝未亲万机,恢以意不得行,乃称疾乞骸骨
三、
诗歌鉴赏
(
共
1
题;共
9
分
)
5.
(
9
分)
阅读下面这首宋诗,完成后面题目。
即
事
王安石
径暖草如积,山晴花更繁。纵横一川水,高下数家村。
静憩鸡鸣午,荒寻犬吠昏。归来向人说,疑是武陵源。
(
1
)
诗的前三联写了何时何地的图景?具体描绘了一副怎样的画面
,请结合相关内容分析。
(
2
)
第
8
页
共
16
页