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莱州云峰中学

初三

年级

生物

学科

编号

11

备课人

王莲香

备课时间

课题名称

动物与人类生活的

课时安排

关系

知识和能力：

1

< br>、通过调查认识动物在人类生活中的作用。

1

课型

新授

授课时间

1.7

1.12-1.16

教学目标

2

、了解现代生物科学技术──生物反应器、仿生在人类生产生活和 社会发展

中的作用。

过程和方法：

1

、通过调查、资料搜集、分析等活动提高学生获取信息和处理信息的能力。

2

、通过讨论交流提高学生归纳总结 和表达能力。

情感态度价值观：

< /p>

1

、通过调查过程中的分工合作，培养学生研究中的团队精神、探 索精神以及

求实精神。

2

、引导学生关注动物与生物圈中其 它生物及人类生活的密切联系；学会用辩

证的观点来看待动物在生物圈中的作用，

看待生物科学、

技术与社会发展的相

互关系， 建立可持续发展的观点；培养爱护动物的情感和热爱科学的态度。

教学重点

的观点。

教学难点

理解。

课前准备

课件。

教

学

设

计

【情景设置】【导入新课】

[

驱动性问题

]

备注

调查 活动的组织，

以及交流表达的过程；

生物反应器和仿生的概念及 其应用的

全面了解动物与人类的关系，

自觉形成保护动物的情感 ，

并形成辩证唯物主义

在自然界中，动物成为自然美景中的一部 分，与生物圈形成和

谐统一的整体，在我们人类的生活中，动物有着怎样的作用呢？

试想如果没有动物我们的生活该是什么样子？

（二）探究新知

1

、动物在人们生活中的作用

培养学 生的观察能力，

引领学生走入生活

莱州云峰中学

初三

年级

生物

学科

编号

11

备课人

王莲香

课前我 们各个小组对动物在生活中的作用进行了调查，下面

哪个小组展示一下。

让学生学会提出问题，

（

1

）各小 组学生全员交流展示调查目的、方案和调查结果，

带着问题去学习增加

< br>形式自选，可以是录像、照片或图片文字等。根据生活经验、已

了学生的学习兴趣 和

有知识和展示的内容，全面、辨证地总结动物在人类生活中发挥

探究的意识。

的作用。

（

2

）

为保证交流的高效性，

其他小组只补充前 面小组没有交

流的内容，或者有异议的内容，补充前要适当客观的评价他人的

调查。

教师总结：畜牧业和渔业产值在农业产值中的比重是衡量一

个国家或地区经济发展程度的标志之一，我国畜牧业和渔业发展

很快，但与发达国家相比还有一定的差距，我们同学一定要有骨

气、有志气，努力学习，增长知识技能，赶超发达国家，为我国

的经济发展做出贡献。

2

、动物与生物反应器

过渡：在日常生活中我们离不开奶及奶制品，你们听说过每

< /p>

升

6000

美元的羊奶吗？天价羊奶的背 后有什么奥秘？

培养学生发现问题、

提

指导学生带着下列问题独立阅 读课本

62

页动物与生物反应

出问题的 能力，

从而培

器和资料分析：

（

1

）

什么是生物反应器？

养思维能力。

（

2

）

最理想的生物反应器是什么？这种生物反应器利用的

原理是什么

?

。

（

3

）

利用生物反应器可以生产哪些物质？与工厂化生产相

比，利用生物反应器来生产这些物质有哪些优越性？

（

4

）

你对生物反应器在未来社会中的应用有何展望和想

象？

在探究的过程中培

养学生的分析问题 ，

解

组织小组进行问题讨论，主要交流后两个问题，鼓励、引导

决问题的能力。

学生畅所欲言

3

、动物与仿生