第11讲 文言文翻译(一)原则与意识-2020年高考语文二轮复习课堂讲义
-
第十一讲
翻译
(
一
)
原则与意识
复习目标
1.
字字落实，准确翻译。
2.
直译为主，辅以意译。
问题纵览
1.
初通大意，但得分点意识不强，洋洋洒洒而失分颇多。
2.
多以意译含混对付，重要字词不能一一落实。
二轮对策
文言翻译无非信、
达、
雅三点要求。
“
雅
”
暂不做要求，
“
信
”“
达
”
是必须先做到的：
要有忠于原文的意识，注意语句通顺，语气贯通，语言连贯得体。<
/p>
对策一
找准和译准句中的关键词
所谓关键词
，就是指那些重要的实词、虚词和标志句式的词语，即考试中的
“给分点”
。
注意落实实词——确定词性、
确定词义；
落实虚词——虚词的意义是它在句中所起的作用决
定的，虚词翻译不能脱
离语境。关注特殊句式。
【典例
1<
/p>
】
阅读下面的文言文，完成习题。
伯父墓表
苏
辙
公讳涣，
始字公群，
晚字文父。
少颖悟，
所与交
游，
皆一时长老。
天圣元年，
始就乡试
。
明年登科，为凤翔宝鸡主簿。
未几
，
移凤州司法。
王蒙正为凤州，
以章献
太后姻家，
怙势骄横。
知公之贤，
屈意
礼之，
以郡委公。公虽以职事之，而鄙其为人。蒙正尝荐公于朝，复以书抵要官，论公可
用。公喻
郡邸吏，屏其奏而藏其私书。未几，蒙正败，士以此多公。
以太夫人忧去官。起为开封士曹。雍丘民有狱死者，县畏罪，以疾告。府遣吏治之
，阅
数人不能究。及公往，遂直其冤。夏人犯边，府当市民马以益骑士，尹以诿公，马尽
得而民
不扰。通判阆州。虽为政极宽，而用法必当，吏民畏而安之。阆人鲜于
侁
，少而好学笃行，
公礼之甚厚，以备乡举，
侁
以获仕进。其始为吏，公复以循吏许之，
侁
仕至谏议大夫，号为
名臣。
选知祥符。乡书手张宗久为奸利，畏公，托疾满百日去，而引其子为代。公曰：
“
书手
法用三等人，汝等第二，不可。
”
宗素事权贵，诉于府。府为符县，公杖之。已而中贵人至
府，传上旨，以宗为书手，公据法不奉诏。复一中贵人至曰：
“
必于法外与之。
”
公谓尹李绚
曰：
“
一匹夫能乱法如此，府亦不可为矣，公何不以县不可故争之？
”
绚愧公言，明日入言
之。上称善，命
内侍省推之。盖宗以赂请于温成之族，不复穷治，杖矫命者，逐之，一府皆
震。包孝肃公
拯见公，叹曰：
“
君以一县令能此，贤于言事官远矣！
”
擢提点利州路刑狱。
公至逾年，劾城固县令一
人妄杀人者，一道震恐，遂以无事。
公没二十七年，不危状公
遗事，以授辙曰：
“
先君既没，唯小子仅存，不时记录，久益<
/p>
散灭，则不孝大矣。
”
辙幼侍伯父，闻其
言曰：
“
予少而读书，少长为文，日有程，不中程不
止。出游于途，行中规矩。入居室，无惰容。故当是时，不闻有过行。尔曹才不逮人，姑亦
师吾之寡过焉可也。
”
辙惧子弟之日怠也，故记
其所闻以警焉。
(
选自《苏辙集》<
/p>
，有删节
)
把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)
知公之贤，屈意礼之，以郡委公。
(2)
君以一县令能此，贤于言事官远矣！
(3)
尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。
【解析】
注意关键点：
第
(1)
句，
“
屈意
”“
礼
”“
委
”
。
第
(2)
句，
“
以
”“
此
”“
于
”
。
第
(3)
句，
“
不逮
”“
姑
”“
师
”“
也
”
。
【译文】
(1) ________
__________________________________________________
______________
(2) ____________________
__________________________________________________
__
(3) ________________________________
________________________________________
对策二
在具体的翻译过程中，可以灵活采用如下六种翻译方法
1.
留。凡是古今意义相同的词，以及专有名词，不必变动。
2.
对。将已由单音节发展为双音节的词对译出来。
3.
拆。文言文中有时连用两个单音词，在白话文中恰好是双
音词。对这类词语，需要
拆成两个单音词来进行翻译，而不能用白话文中的双音节词的词
义去翻译。
4.
增。增补句子省略的成分或词语活用后的新增内容。
5.
删。文言文中有些虚词没有实
在意义，或为语气助词、或表停顿、或是凑足音节、
或起连接作用，在翻译时就可以删去
，而不必硬译。
6.
调。把文言文
中的倒装句成分调整过来，使之符合现代汉语的语法习惯。
另外，恰当处理一些修辞格也非常必要，特别是“互文”“婉曲”“借代”等修辞格，<
/p>