培优辅差工作计划及总结
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培优辅差工作计划
A
、优等生培养计划
一、学生名单：
冉晓艳、魏乐平、洛琳芝、丁庆龄、何迎慧、郭伟、
二、基本情况分析：
以上这些同学思
想活跃，上进心强，学习目标明确，学习态度端正，能够遵守纪律，
热爱学习，个个争上
进。我把他们定为我的培优对象，带动整个班级的学习气氛。为了全
面实施素质教育，做
到培优促特，真正发挥优生的内在潜力，体现因材施教、优生优培的
原则，特制定优生培
养计划如下
三、培养目标：
1
、在学习过程中，学生通过大量的语言实践活动，形成综合语言运用
能力，
2
、在老师的指导下，纠正学
习上的不良习惯。进一步给每个学生充分的时间思考、质
疑问难。
3
、要善于针对学生的学习情况，有的放矢地进行点拨和讲
解，努力做到把教师的教与
学生的学有机地结合起来。逐步培养学生的自学能力，养成积
极主动地获取知识的习惯。
明确前进的方向，充分发挥自身优势，成为最优秀的人才。<
/p>
四、具体措施：
1
、充分发挥学生的自主性
在教学过程中，学生是学习的主人。要注意激发学生的学习积极性和学习的兴趣，加
强学生自主学习语文的实践活动，把学习的主动权交给学生，给学生学习的方法，引导他
们在实践中主动获取知识，形成能力。教师要充分调动学生的积极性和想象力，让其自由
的表达意思。
2
、重视自学能力的培养。
（１）在教学方面，培养了自己读的能力，特别是借助字典、课外资料，联系上下文理
解词义的能力。
（２）在阅读方面，注意在教学
中教给一些阅读方法和技巧，而且在每节课前都要进行
预习，养成了良好的预习习惯。<
/p>
3
、
做好学生
的思想工作，
讲明要求，
及时了解学生的思想和情况，
指出其优点和不足，
及时表扬和批评。为了防止优生产生骄傲情绪，要加
强对优生的思想教育，培养学生正确
的人生观和世界观。
4
、
根据教学目标、
教学任务的要求选择教学方法，
特别要注重激发学生学习的积极性、
< br>创造性，以便顺利地实现教学目标，完成教学任务。要特别注重学习方法的研究和指导，
< br>以收到事半功倍的效果。
5
、
在教学中分类管理，对优生提出比一般同学更高的要求。对学生在学习上遇到的疑
惑问题
，积极加以分析和辅导。
6
、为优生
辅导定出时间，地点。辅导时间为每周二，四的下午第四节课。及时找出不
足，查漏补缺
。
7
、及时沟通家长，平时督促家长
做好后勤工作。
B
、学困生转化计划
一、指导思想：
为了让每个孩子都能
健康成长，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，
除了倾注爱心，发现
闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与
智力因素的的培养，
运用恰当而有效的方法。
二、学困生情况分析：
本班有学困生
共
7
名左右，他们是郭全英、赵建华、董永静、韩英、辛连巍、
赵文庆、
等几位同学。他们平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且
上课不专
心听讲，不能认真学习。通过与家长的联系，了解到这些孩子学习习惯差，接受
能力弱，
因此成绩不够理想。于是破罐子破摔，对学习毫无兴趣，想尽一切办法偷懒，最
终成为学
困生。
三、工作措施与方法：
1
、培养学困生的自信心。这样我们的转化工作才找到了起点。
2
、要用科学的方法教育后进生。
<
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3
、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”
< br>：诚心、爱心、耐心。
4
、班
主任不仅要注意培养后进生学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后
进生有恒
心、
有毅力，
在学习中专心致志，
精益
求精，
从枯燥中寻乐趣，
于困难中求喜悦。
5
、作为班主任必须想方设法培养学生坚强的意志。
6
、老师的辅导要及时。
7
、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是
很明显的，
也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长
相互交流，
沟通信息。
8
、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革。
四、主要工作安排：
与学生和家长共
同制定学生个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，
并由老师监督实施，
及时调整前进步伐。
2
．
根据学困生基础差的特点，
精心制定相应的辅导内容，
每次辅导有详细的辅导记录，
总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽
快赶上其他学生。
3
．定期对学困生
进行考试和检测，及时了解补习情况。
4
．让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行辅导。
5
．经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。
6
．为学困生建立学习档案，把学困生根据学
困学科各位任课老师取得联系，使老师在
授课过程中加强对学困生的辅导和关注。
7
．利用年级组活动时间给老师提供交流反
馈的机会，不断调整帮扶计划。使帮扶学困
生成为每一位任课老师的责任。
五、学困生考评奖励措施
精神奖励为主，物质奖励为辅，把学困生的点滴进步留下记录，参与学校的星级评价。测
试可与其他学生分开进行，以辅导内容为标准来看实效。
培优转差工作总结
A
、优等生培养总结
一、所完成的培养目标：
1
、在学习过程中，学生通过大量的
语言实践活动，形成了综合语言运用能
力，
< br>2
、在老师的指导下，纠正了学习上的不良习惯。进一步给了每个学生充分
的时间思考、质疑问难。
3
、善于针对学生的学习情况，有的放矢地进行了点拨和讲解，努力做到了
把教师的教与学生的学有机地结合起来。
逐步培养了学生的自学能力
，
养成了积
极主动地获取知识的习惯。
明确了前进的方向，
充分发挥了自身优势，
成为了最
优秀的人才。
二、所完成的具体措施：
1
、充分发挥学生的自主性
在教学过程中，
学生是学习的主人。
要注意激发学生的学习积极性和学习的
兴趣，
< br>加强学生自主学习语文的实践活动，
把学习的主动权交给学生，
< br>给学生学
习的方法，
引导他们在实践中主动获取知识，<
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形成能力。
教师要充分调动学生的
积极性
和想象力，让其自由的表达意思。
2
、重视自学能力的培养。
（１）在教学方面，培养了自己读的能力，特别是借助字典、课外资料，联