小壁虎借尾巴第二课时教学设计教案
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小壁虎借尾巴第二课时教学设计教案
小壁虎借尾巴第二课时教学设计教案
【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册
17
课《小壁虎借
尾巴》
。<
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【教学设想】
1
、本课以连环画的形式呈现，课文
中没有注音，连生字也没加
注音，教师要充分调动学生的积极性，采取各种各样的方法，
让学生
自己识字、朗读。可放手让学生自学，引导他们通过小组互助学习，
例用已经掌握的知识识字读书。
2
、本文生动有趣，浅显易懂，线索
清晰明了，要在自主识字的
基础上，学习借助图画朗读。课文的第三、四、五自然段结构
相同，
教学时重点指导第三段，第四、五段放手让学生自读。
3
、本课
语言优美，动词使用巧妙教学时适当品析。对话较多且
富有浓重的感情色彩，指导学生分
角色有感情朗读。
【教学目标】
1
、会认壁、虎等
< br>9
个生字。会写河、姐等
6
个字
。
2<
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、有感情地朗读课文。读好对话的不同语气。
3
、粗步了解动物尾巴的一些知识。
【教学重点】
识字、朗读，读好对话的不同语气。
1
【教学准备】
生字卡片、教学课件。
【教学课时】
2
课时。
第一课时教学任务是认识
9
个生字，正确流利地朗读课文。
第二课时的教学任务是有感情地朗
读课文，
读好对话的语气。
下
面是第二
课时的教学过程。
【教学过程】
一、复习导入
1
、
同学们，
昨天我们学习了
(
指板书齐读
17
小壁虎借尾巴
)
生字
还记得吗
?
⑴咱们做一个小游戏，
你们只张嘴不出声，
老师就能猜出你读的
是什么。
(
教师出示字卡壁、虎、蚊、蛇、姐
)
⑵这几个看谁读的正确，声音响亮，并组词。
(
借、逃、难、新
)
⑶男女生对读、齐读。
2
、生字都记住了，谁还记得小壁虎
为什么借尾巴
?
(
学生回答的同时出示第一自然段的课件
)
二、新授
过渡：看来同学们记住了生字，学
懂了一、二自然段，剩下的几
个自然段能读懂吗
?
2