2017——2018朝阳区(上)期末语文试题及答案

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2021年02月11日 23:02
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2021年2月11日发(作者:二月初二龙抬头啥意思)


北京市朝阳区


2017-2018


学年度第一学 期期末语文试卷



一、基础·运用(共


15


分)



学校准备出一期以“走进博 物馆,阅读文物的前世今生”为主题的校刊,请你帮助编辑部完成以下任务。



【任务一】阅读本期校刊的卷首语,完成


1-2


题。(共


6


分)


①博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂,是连接过去、现在、未来的桥梁。②数据显示,因为我国文博资


源丰富,


使用率却不算高,


国人平均每 两年才进一次博物馆,


而在欧美国家,


居民平均每年要走进博物 馆三到五次。


③今天,博物馆已经进入了一个快速发展的黄金时期,藏品不断汇聚,展览 不断丰富,展陈方式也更多样。④和我


们一起走进博物馆,




gu


ā


n zh


à


o


)照当下,

< br>



hu


í


s


ù)过去,了解我们的文化。⑤你会和我一样,每一


次都觉得开 卷有益。



1.


根据拼音在横线处填写 词语,正确的一项是(



)(


2


分)



A.


观照



回朔


B.


关照



回朔



C.


关照



回溯


D.


观照



回溯



2.


文 段中有两个句子表达欠妥,请你分别找出来并加以修改。(


4


分 )



句子修改:



【任务二】有同学为栏目创作了一首小诗,阅读诗作,完成


3-4< /p>


题。(共


4


分)



每一件文物,



都是记载


历史变迁的珍贵档案。




凝视你,



寻觅曾经的沧海桑田。



每一座博物馆



都是守护中华文化的珍贵宝库。



走进你,



感受文明的博大精深。



3.


对加点字的读音和和画线字笔顺的判断,全都正确的一项是(



)(


2



)


A.


记载


z


à


i


“化”第三笔是“丿”


B.


记载


z


ǎ


i


“化”第三笔是“乚







C.


记载


z


ǎ


i


“化”第三笔是“丿”


D.


记载


z


à


i


“化”第三笔是“乚







4.


请为这首小诗续写一节,内容、语言与前两节保持连贯自然。(


2


分)



答:



【任务三】为 帮助同学们了解文物背后的历史故事,编辑部打算为文物创编迷你剧本。



5


请你参照示例,


从下面两件文物中选取一件,


根据背景资料,


发挥想象,


设计一段文物的 内心独白,


讲述它的


“前


世故事”。(


100


字左右)(


3

< br>分)



示例:越王勾践剑



背景资料:公元前


494


年,吴越交战,越 国败。越王勾践屈身侍吴,归国后卧薪尝胆以图自强,经过漫长艰


辛的准备,最终实现复 仇强国之梦。



内心独白:“我是一把君王剑。我的王,勾践, 曾是世人眼中的失败者,而我也曾是一把属于失败者的剑。


我的王,你与越国子民同在, 励精图治,自强不息;我,与你同在,卧薪尝胆,一心雪耻。越地长歌不散,我翘


首以盼 !”



【文物一】《清明上河图》画卷



背景资料:《清明上河图》是北宋画家张择端仅见的存世精品。画面从郊区铺陈到集市, 描绘了九百年前北


宋都城汴京清明时节的繁华与汴河两岸自然风光的优美。


画中人物多达几百人,


所绘景物大至原野、


河流、< /p>


城郭,


小到摊贩上的陈设货物、招牌文字,丝毫不失。

< p>


《清明上河图》局部



【文物二】戴安澜将军的“铁汉”印章



背景资料:


戴安澜将军是抗战革命烈士,


作战英勇,


指挥卓越。


“沙场竟殒命,


壮志也无违”



赞其虽英年早逝,


但实现了抗日的


役期间


,


戴安澜专门镌刻了

“铁汉”


印章


,


意指用钢铁般的意 志和战


略。




答:



6.

< p>
下列文学常识表述有误


的一项是(



)(


2


分)



..


A.


《战国策》是一部编年体史书 ,由西汉刘向整理编定。选自其中的《唐雎不辱使命》讲述了安陵小国使臣唐雎


勇谋兼备 ,面对秦王据理抗争的故事。




泽< /p>








伟大志向。台儿庄战

斗力来抵抗日军的侵


B.


善用天时地利人和,


破解杨志的谨慎小心,


“智多星”


吴用智取生辰纲的 故事来自于长篇章回体小说


《水浒传》




C


.罗贯中在《三国演义》中塑造了一个具有“开谈惊四座 ,捷对冠群英”的杨修,但他却恃才放旷,数犯曹操


之忌,最终招致杀身之祸。



D


.在《威尼斯商人》中,莎士比亚笔下的鲍 西娅假扮律师,巧妙地利用契约上的“一磅肉”反击高利贷者夏洛


克,智慧地取得了胜利 。



二、名著阅读(共


5


分)



7.


《三国演义》塑 造了“智绝”诸葛亮的形象。你认为下面三个选项中哪个评价最能体现诸葛亮的智慧?请结合

小说中的具体情节谈谈。(


3


分)



A.


刘备赞曰:“运筹帷幄之中,决胜千里之外。”

< p>


B.


周瑜叹曰:“孔明神机妙算,吾不如也!”



C.


徐庶自叹不如:“有经天纬地之 才,出鬼入神之计,真当世之奇才,非可小觑。”



答:



8.


在阅读


《论语》


的过程中,

< br>有感于孔子所说


“见贤思齐焉,


见不贤而内自省也”



同学们开展以


“向贤者学习”

< p>
为话题的读书交流活动。请说出你认为“贤者”应该具备的一项品格,并从文学作品中选择一个人物 ,结合人物


经历谈谈对这种品格的理解。(


2

< br>分)



答:



三、古诗文阅读(共


18


分)



阅读《渔家傲·秋思》,完成


9-10


题。(共


5


分)



渔家傲·秋思



范仲淹



塞下秋来风景异,衡阳雁去无 留意。四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。



浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪。



9.


“塞下秋来风景异”的“异”字突出了边塞风光的独特。请你发 挥想象,用自己的话说出



词作上片描绘的风景


在你脑海中呈现出的是怎样一幅画面。(


3


分)



答:




10.


词作写出了身处边塞的征人之情,下面理解有误

< br>的一项是(



)(


2


分)



..


A.


望着南飞的大雁,想着远在万 里之遥的故土,借一杯浊酒排遣心中的思念。



B.

< p>
出征的誓言未能实现,今天又找不到回家的路途,这更加重了征人的愁绪。



C.


夜寒霜浓,耳畔的悠悠羌笛之声更勾起了征人的乡愁,这样 的夜怎能入睡?



D.


旷日持久的守边 让将士们熬白了黑发,流下思乡的泪,但他们仍矢志不渝。



1 1.


默写(


4


分)









,< /p>









< p>




怀





西









杀< /p>









族危难之际, 辛弃疾虽赋闲在家,仍赋壮词抒发自己渴望“









”的雄心壮志;登上北固亭,面对 滚滚长江


水,想到南宋朝廷的懦弱无能,他忍不住借用曹操的话慨叹“

< br>




”。



阅读下面两段文字,完成


12-15


题。(共


9


分)



【甲】


宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善


者,宜付有司论 其刑赏,以昭陛下平明之



理,不宜偏私,使内外异法也。



侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先 帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大


小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有 所广益。



将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝 称之曰能,是以众议举


宠为督。愚以为营中之事,悉以咨



之,必能使行阵和睦,优劣得所。



亲贤臣 ,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝

< p>
不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之 隆,可计日而


待也。



(


节选自诸葛亮《出师表》


)


【乙】




令 封德彝


举贤,久无所举


。上诘之,对曰:“非不尽心,但于今未 有奇才耳。”上曰:“君子用人如器,



各取所长,古之致治< /p>


者,岂借才于异代乎?正


患己不能知,安


可诬一世之人!”德彝惭而退。




御 史大夫杜淹奏“诸司文案恐有稽失


,请令御史就司检校”。上以问封德彝,对曰:


“设官分职,各有所司。


果有愆违


,御史自应 纠举;若遍历诸司,搜擿


疵颣


,太为烦碎。”淹默然。上问淹:


“何故不复论执?”对曰:


“天下之务,当尽至公


,善


则从之。德彝所言,真得大体,臣诚


心服,不敢 遂非


。”上悦曰:“公等各能如是,







⑦< /p>








朕复何忧!”



(


节选自《资治通鉴·唐纪》


)



注:①上:唐太宗。



②封德彝:人名,时任尚书右仆射





③致治:治理国家到达大治。



④正


:


只。



⑤稽


失:延误,贻误。



⑥愆(


qi


ā


n

< p>
)违:过失。



⑦擿(


t


ì):挑出。



⑧疵颣(


l


è


i


):缺点,毛病。< /p>



⑨至公:极为


公正。



⑩遂非:坚持错误。



12.


下列加点字意思不



的一项是(



)(


2


分)





A.



宠为督



久无所举


B.



能命将出师



臣诚


心服







C.< /p>


及为忠善





则从之


D.


燕雀安


知鸿鹄之志




可诬一世之人






13.


用现代汉语翻译下列语句。(


2


分)



⑴陟罚臧否,不宜异同。




⑵公等各能如是,朕复何忧!




14.


【甲】文中诸葛亮用人的方式 ,可用【乙】文中的“





”概括。【乙】文中御史大夫杜


淹的回答体现他是个

< p>








的官员,因而得到太宗的赞赏。(


3


分 )



15.


唐太宗开创了一代盛世“贞 观之治”,诸葛亮也曾与先帝谈论“汉室之隆”,请阅读【甲】【乙】两文,概括


使国家 兴隆的共同因素。(


2


分)



答:




四、 现代文阅读


(共


22


分)



(一)阅读《都是英雄》,完成


16-18


题。(共


8


分)



都是英雄



①那天晚上,


钟仁为了救一个横穿马路的老人,


被一辆疾驰的卡车撞飞,

< br>失去了右腿。


钟仁一夜之间成了英雄,


可妈妈却老泪纵横 :“你还不到


30


岁,为了一个


60< /p>


多岁的老头,值吗?”



②虽然失去一条 腿让钟仁痛不欲生,他再不能像以前一样东奔西走跑销售,可钟仁认为救下一命还是值得的。

但让他耿耿于怀的是,那个被救的老人从出事后就再也没有出现过。有目击者说,那个老人

< br>60


多岁,可是当时天


黑,谁也没看清他的模样,再加上 大家都忙着救钟仁,他就不声不响地从众人眼前消失了。



③一 个月过去了,老人还是没有露面。妈妈气愤地说:“要想道谢早就谢了,估计他再也不会站出来了!”

< p>


④可事情却出现了转机。


那天下午,

< p>
一位拎着保健品的老者敲开了家门:


“我姓程,


我 就是你救下的那个人……


谢谢你,孩子,让你受委屈了!我担心太多——一直不敢来看你 。”



⑤钟仁理解程大爷的苦衷:程大爷有他的顾虑,今天他能 出现在这儿,就说明我没白救他一回。钟仁需要的只


是那声感谢。不想,妈妈却一下哭了 出来:“这么年轻就没了一条腿,以后日子可怎么过?要是你儿子,你心不心


疼?”程大 爷低下了头,钟仁看到两颗大大的水滴落到了老人的手背上,心里一暖。



⑥“孩子,都是我的错。”程大爷抬起头,递来一张银行卡,“这是我所有的积蓄,

< br>6


万元,给你。”钟仁心


里又是一暖,

< br>妈妈的脸色也明显缓和多了。


钟仁没有接钱,


一个老人攒 钱不容易,


况且社会捐款已经不少。


争执中,

< br>还是妈妈把银行卡放进程大爷的兜里:“今天您能来,我们就知足了。如果有空,就常来看看钟仁吧。”< /p>



⑦从此,程大爷几乎每天都会来看钟仁,陪他聊天、下棋。在他 的帮助下,钟仁做起了网购,身体也康复得很


好。当记者再来采访时,善良的钟仁让记者 只报道了被救老人知恩图报的新闻,隐去了姓名。



⑧一切很圆 满,直到有一天,门铃再次响起。一个同程大爷年龄相仿的老人一进门就跪在地上:“对不起呀,


孩子,我才是那个被你救了的人,是我自私,今天我是特意来向你道谢的!”



⑨钟仁和妈妈彻底愣住了:开始没人承认,现在却又多出了一个。老人见状,便讲起了当 日的情形。他姓杜,


刚刚退休,家里经济条件不好。那天晚上过马路时分了神,多亏钟仁 出手相救才躲过一劫。本来杜大爷想一起去医


院,


可他怕钟仁就 此讹他的钱,


便趁大家手忙脚乱的时候溜回了家。


其实他的心一 直悬着,


可又鼓不足勇气去承认,


直到看到那篇报道。他不知道 程大爷是出于什么目的,可程大爷的行为却让杜大爷最终下定决心来到钟仁家道歉。



⑩疑惑的目光都集中在了程大爷身上:“您到底是谁?”



11


程大爷思考良久,说:“孩子,你能陪我下盘棋吗?”当钟仁吃 了程大爷手里最后一颗棋子时,程大爷已



泪流满面:十年前, 程大爷的儿子刚刚大学毕业,找到了一个不错的单位。一天晚上,他刚和程大爷杀了一盘棋,

接到同学电话便出了门。路上,当他看到三名男子劫持一个女孩便出手相救,最后倒在歹徒的刀下。程大爷没 想到


那是他和儿子的最后一盘棋。虽说后来儿子被授予了“见义勇为”的英雄称号,可程 大爷始终不能释怀,因为那个


被救的女孩一直没有露面说过一句谢谢。

< br>


12


“其实,只要她打来一个电话我就安慰了,就算是 给地下的儿子一个交代。”可这个电话成了程大爷最漫



长的等 待。



13


“我确实骗了你,你救的不 是我,我也根本不认识你,但我懂得你的感受。你那么年轻,我想让你回到正



常的生活中去。因为我们是最熟悉的陌生人


,帮你就是帮我自己。当你释 然的时候,我也一样。”



.......


(有删改)



16.



文章标题为“都是英雄”,你 认为文中哪些人是英雄?请分别写出他们的英雄事迹。(


3


分)



答:




17.



结合文章内容说说为什么程大 爷和钟仁是“最熟悉的陌生人”。(


3


分)


答:




18.



请就文中人物的描写提出一个 问题,并简要说明这个问题对理解人物形象有什么帮助。(


3


分 )



问题:



说明:



(二)阅 读材料,完成


19-21


题。(共


7< /p>


分)



【材料一】



古书无标点。古人读书时 ,往往自己加“句读”,作为语气停顿的标志。所谓“句”就是一句话讲完了,在字


的旁 边画一个圆点或圆圈表示终结。“读”(音“豆”)则是话还没完,但语气又得停顿一下,就在字的后面或旁


边加一个斜点,形如今天的顿号。所以句读又俗称“圈点”。有人支持书加句读,认为这样能 使文意更明晰。唐人


说,“学识如何观点书”——从一个人为古书断句的水平,即可窥见 他做学问的水准。但也有人觉得水平不够才需


要标有句读的书,正如现在小孩子才需要拼 音读本。清代名臣曾国藩就认为“涂抹古书,大圈密点,狼藉其间”是


有失水准的。



有意思的是,


古文阅读如果断句的位置不 同,


意思就会截然不同。


比如吝啬主人写了

“下雨天留客天留我不留”


的诗句逐客,机灵的客人却断句为“下雨天


,


留客天。留我不


?


留!” 含义就完全相反了。《论语》也有断句争议。


比如“厩焚,子退朝,曰:



①伤人乎不问马



”——马 厩被烧了,孔子下朝回来,问:“伤着人了吗?”而不问马


怎么样。这是说孔子以人为本 ,轻财物而重人命。我们今天读的《论语》,也多采用这个版本的断句和注释。但古


时就 有人提出异议:马也是生灵,怎能不闻不问?于是产生了另一种断句法:“②伤人乎不问马”(此处“不”同


“否”。)先确定是否伤到人,再问马的情况。


< br>无论怎样,


句读只是为了断句,


可以算作标点符号的前身 ,


但表示感叹、


疑问等语气的工作,


句 读却无法承担,


还得交给“也”“乎”“耶”这类专职的语气词。今天我们使用的标点符 号,是晚清民国时借鉴西方标点设计的,


历史不过百年。它体系完整,既能表示停顿,亦 可表示语气、词语性质等。上面举的两个例子,除了用逗号、句号


表示句子的停顿与结束 ,还用问号来表达语气,让语义更明确。



【材料二】



写错了怎么办?古文的修 改最常见的是直接抹掉,简单粗暴,就叫做“涂”,这常见于书法家的即兴创作。因

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