老师感谢家长的话语
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老师感谢家长的话语
老师感谢家长的话语
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家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比
别人
少。其实，
对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学
会学习的关键。没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”
，只是
为表现而表现的低效闹腾而已。
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一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的
是孩子是否喜
欢读书。即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也
是所有功课植根的土壤，他的贫瘠
与丰厚，关系实在重大。
?
让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每
一个明智的师长要做的事
情。在这一过程中，学生收获的，将不仅是
知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重
要的非智力因素。
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养育
养育，
在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的，
是教
育，而不是抚养。
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孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了将来的不
扶或者少
扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。
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同一个班级，孩子之间的竞争，归根
到底，是家长综合素质和
付出心力的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任
的表
现。
?
当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实
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主要是指这个家长和那个家长的不同。
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同在一个班级，教是一样的教。如果你没有按照老师
的要求去
做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责
备他们。
?
当你觉得付出没有得到充分回报的时候，
要这样想
:
如果我不做，
孩子的潜能将更不能发掘。然后心平气和——做该做的事。<
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作为教育者，要想让孩子
爱学习，必须自己先做读书人。教师
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如此，家长也是如此。
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如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起
—
—和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又
如何要求孩子每天从早
到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢
,
?
儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越
多，他就越应
当阅读。
?
其实，无论是
基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径
都是课外阅读。
?
所谓智力，就是阅读能力。
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一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然
地决定了孩子发展的方向。
教师的一视同仁总是相对的。
对于教
育责
任感特别强、
能与教师紧密配合的家长，
< br>教师对他的孩子自然要特别
关注一些——这是很公平。
因
为没有家庭配合，
教师努力全然是做无
用功。
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学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自
控力、专
注性和求知欲，这些素质，对于孩子的成长，太重要。
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作为教师，我们比谁都知道分数的重要。可是，那比
分数更重
要的，我们时刻不敢忘记。第一，身心健康
;
第二，正直勤勉
;
第三，
面对困难，具有独立战胜的勇气和能力
;
第四，成绩优秀。<
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对于那些多动和富于攻击
性的孩子而言，最不幸的是他们自己
——天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者
。当然，教师会
竭尽全力，不让这种情况发生。作为家长，对此更负有不可推卸的责
任。
“在家很任性。
”这实在是家长自
己应当深刻检讨的事情。现在
的孩子，性格成型早。希望父母高
度重视，及时扭转。否则，学校教育的效果只能被抵消
。
?
“对于教师而言，真
正的志同道合者，存在于家长中。当大家
都动起来，群策群力了，这个集体才叫呢～”有
人说老师带的不是一
个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。我非常赞同
?
三分之一的家长积极行动，<
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步步紧跟
;
三分之一的家长虎头蛇尾，<
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勉强应付
;
三分之一家长基本没有能力
跟得上。而这，就是及格、良
好、优秀拉开档次的主要原因。
”
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孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡过程，一旦上了路，对于您
的家庭、对于教
师，都是一件幸事。在这个过程中，教师自然要竭尽
全力引导、
帮助他们，
如果在能得到家长的帮助，
那孩子将多么幸福。
?
站在同一起跑线上，看起来
没有差别——六年之后，他们将有
多么不同。
?
不要着急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超
越孩子接受能力的要求。
读书是一辈子的事情，
重要的是日不间断和
兴致勃勃。只要他在读，只要他这周比上周进步就值得高兴，就应当
鼓励。
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一天一小步，一周一大步，一月
长一截——一学期就在全然不
同的两个档次了。资质相同的孩子，摊上不同的父母，其发
展也就不
一样。
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尊敬的老师您好
:
谢谢您这一学期来对孩子的教育，
无微不至的关心与帮助，
使他
的学习成绩又有了突飞猛进的
提高。
作为家长我也会好好督促孩子学习，更希望他的成绩越来越棒。
再表感谢您辛苦了～
感恩老师
知识为人类开辟了认识世界、
改造世界之路，
而教师则带领我们
打开了知识的大门。
教师的工作没有轰轰烈烈，
有的只是在小小的三
尺讲台上默默无闻。他们耕耘着、浇灌
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着
??
人的成长成才离不开教师。
一个没有教师、
没有知识的社会，
不过是一片贫瘠的荒漠。古人云
:
“三
教圣人，莫不有师
;
千古帝王，
莫不有
师。
”
“不敬三师，是为忘恩，何能成道
,
”回顾从古到今先哲
贤圣对尊师重教的精辟论述，我们发现
:
尊师重教亘古不变～尊师重
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教是中华民族的传统美德。在中国历史上，凡见有作为的政治家、思
想家、教育家无不重视教育，尊重教师。尊师重教是我国传统的礼仪
美德。自古以来
就流传着许多尊师的动人故事。
< br>无独有偶，
对老师的感恩之情同样根植于海外名士心中。
就像曾
获“诺贝尔物理奖”的著名科学家玛莉”居里夫人，她尊敬老师的事
迹家喻户晓。在居里夫人成名后，给她的小学启蒙老师写了一信，她
邀请老师
到法国巴黎一聚，
而信中的言语令老师感动地热泪盈眶。
这
位默默无闻的退休老师怎也想不到如此受人瞩目的科学家还记得
她～
而在她到了巴黎后，
居里夫人再发现镭的工作报告会中，
亲自下
台邀请她亲爱的老师上台，
并向媒体宣布这位慈爱的老太太就是
自己
的启蒙老师。
年迈的老师不禁流下了眼泪，
她为有这个好学生而自豪，
为这个伟大的科学家而骄傲，
为居里夫人对她的师恩不忘而感动。
这
么多年来，居里夫人一
直紧记的老师对她的教导，他十分尊重老师，
这并不只在她的言论上看出，
更重要的是在实际的行动中表现出来了。
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有人说
:
“
老师是位伟大的工程师来哺育学生的心灵。
”
更有人说
:
“认为老师是一缕温暖的阳光，温暖同
学们的心田。
”
老师不是演员，却吸引着我们饥渴的目光
;
老师
不是歌唱家，却
让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲
;
老师不是雕塑家，却塑造
着一批批青年人的灵魂
??
老师啊，我们怎能把您遗忘～
老师的思想，老师的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，
又显得那
么神奇――呵，在我们的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪～
假如我们能搏击蓝天，那是老师给了我
腾飞的翅膀
;
假如我们是
击浪的勇士，
那是老师给了我们弄潮的力量
;
假如我
们是不灭的火炬，
那是老师给了我青春的光亮～
所以
??
我们要感谢老师给了我们知识。
感谢老师对我们的精心培养，
让
我们认识了许多美好的事物。
我们要感谢老师教给我们
各种技能知识，
由易到难，
知识的聚少
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成多，让我们用智慧去放眼未来。
我们要感谢老师教给我们做人的哲理，
不至于在复杂诡谲社会中
迷失自我。
??
加减乘除，算不尽您作出的奉献～诗词歌赋，颂不完对您的崇
敬～
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师恩如山，
因为高山巍巍，
使人崇敬～师恩似海，
因为大海浩瀚，
无法估量～感动于师，感激于师，感恩于师
??
刻在木板上的名字未必不朽，
刻在石头上的名字也未必流芳百世
;
老
师，您的名字刻在我们充满感激的心灵上，这才真正永存。
花开花落，师恩不忘
??
又一封家长的表扬信
尊敬的苏州中学园区校领导
:
您们好～
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我是初二班学生杨鑫伟的家长，
最近看到您们校园网上的这一篇
家长感谢信，
很是感动～其实
我也早已有过这样的想法，
想写信感谢
我儿子的班主任邓娟老师
，
她也是这样一位尽心尽职、
乐于奉献的优
秀老师。一年半来，邓老师早出晚归，对班级、对孩子们关爱有加，
全身心地投入到
自己的工作中，
令人敬佩～邓老师的工作还富有创新，
经常组织
班级学生开展丰富多彩的活动，
让紧张学习之余的孩子们愉
悦了
身心，感受到了集体的快乐～
我孩子杨鑫伟为人诚恳，
但是有时情绪比较大，
学习上下工
夫不
够，刚进校学习没多长时间，邓老师就了解熟悉了他的情况，多次找
他谈心，
鼓励他认真学习，
做个有理想、
有目标的好少年～初一年级，
在邓老师的悉心关怀下，我孩
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子度过了这个转折时期，
各方面的进步都很大，
特别是
孩子在情
绪方面，现在也比较稳定了，也能够很好地控制自己，与同学很好地
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相处了，邓老师对我们家长说
:
“杨鑫
伟热爱劳动，关心班集体，有
爱心，尊敬老师，是个不错的孩子，感谢您们家长对孩子的
教育，我
们一定会努力，让孩子更优秀，更出色的。
”邓老师的
话语让我们家
长既感激又温暖。
孩子在小学学习时，曾获得过一项殊荣
:
被评为市的十佳美德少
年～我们家长一直鼓励孩子
:
“你是美德少年，你可一定要严格要求
自己，做个榜样～”邓老师知道后
，也给予了孩子肯定和表扬，还鼓
舞孩子继续努力，
向更高的目
标迈进。
孩子在邓老师的激励和鼓舞下，
对自己充满了信心，在
班级中的表现一天比一天进步。现在，孩子已
经在园区校学习有三个学期了，
他的情绪已经稳定了，
学习也更踏实
了，
成绩也有了非常大的进步。
对孩子取得的成绩和进步我们家长是
非常满意和高兴的，
这里我们全家要感谢邓老师的辛勤付出和对孩子
的深切关爱～
这学期，
让我们感到意外惊喜的是孩子由于表现突出，
被评为了
园区校的“阳光少年”～邓老师对孩子说
:
“杨鑫伟，你工夫不负有
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心人，你是用心的，你的努力，你的良好行为得到了大家的肯定，你
是大家学习的好榜样，祝贺你——我们的阳光少年～”其实，我们家
长很明白
:
孩子今天能评上“阳光少年”
，是与邓老师
的督促、关心、
引导和帮
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助是分不开的，正因为邓老师的鼓励、关心和帮助，才
使孩子扬
起了自信的风帆，大踏步的向前、向前、再向前
??<
/p>
邓老师，谢谢您～
您才是真正的阳光使者，
您把爱的阳光撒播给每一个孩子，
孩子们在
您的悉心呵护下都
在健康、茁壮地成长着～
成为“阳光少年”后，孩子和我们家长都十分的高兴，但是邓老
师却对孩子提出了更高的
要求，她对杨鑫伟说
:
“杨鑫伟同学，老师
为你一路走来获得的荣誉感动高兴和自豪，因为这是你努力的结果，
可是老师要告诉
你
:
在你取得荣誉的同时你可一定要保住这些荣誉，
并且要更加努力地学习和工作，
争取更大的成绩，
以更好地激励自己、
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超越自己，
这样你的未来才更加美好～”
邓老师热情洋溢的话语让孩
子深受鼓舞，因此，孩子现在对自己的要求也更高了，学习
积极性也
更强了，我们家长看在眼里，喜在心里～我们相信
:<
/p>
孩子在邓老师的
关怀下今后的表现一定会更出色，
因此，
我们对邓老师的感谢真的不
能用语言来表达
??
今天，我们看到孩子在园
区校这么快乐、健康、幸福地学习生活
着，我们家长由衷的喜悦。
一个健康成长、努力上进的学生背后一定
有一位优秀的、
宽容
的、
有教育思想的老师在教育着他
;
一
个优秀的、
富于创新的、有教育理想的老师背后一定有那么一个有远见卓识的、
对教育管理充满热情的领导团队在赏识着她、激励着她、成就着她，
这样
的
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领导团队是懂教育的，是热爱教育事业的典范，所以，我要感谢
园区校的领导团
队，
感谢您们的辛勤耕耘和努力付出，
感谢您们对教
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