《老鼠嫁女》教学设计
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《口语交际：听故事，讲故事》教学设计
教材解析：
本次的口语交际是“听故
事，讲故事”
，教材安排上分为两部分。第一部分
是语言描述，
“一边看图，一边听老师讲故事，然后自己讲故事。
”这两条提
出了
本次口语交际的主要任务：
一是看图听故事；
二是尝试讲故事。
教材下方提出了
本次口语交际的两
个要求：
听故事的时候可以借助图画记住故事的主要内容；
讲<
/p>
故事的时候声音要大一些，让别人听清楚。第二部分是图画：八幅连环画，有序
描述了故事的主要人物和主要情节。
突破难点：
引导学生注意这个故事具
有情节反复的特点，
而且每一次反复中都有逻辑关
系：
前一个事物害怕后一个事物，
后一个事物具有打败前一个事物的能力。<
/p>
讲故
事的时候形式可以多样化，学生自由练讲，同桌互讲，集体展
示等等，尽可能多
的为学生创造开口的机会。
老师在学生讲故事
的时候，
关键信息出可以给予提示，
要注意评价语的使用，以鼓
励为主，鼓励学生大声讲故事，声音要响亮。
教学目标
1.
认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
2.<
/p>
掌握并运用听故事和讲故事的要领，
感受故事诙谐幽默的风格，<
/p>
培养学生
倾听与表达的习惯。
教学重点
认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
教学难点
掌握并
运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生
倾听与表达的习惯。<
/p>
课前准备
1
.
相关图片、视频、录音等。
(
教师<
/p>
)
2.
了解生活中各种角色最强和最弱
的方面。
(
学生
)
教学过程
一、音乐导入，激发兴趣
师：
(
播放敲锣打鼓的喜庆音乐
)
注意听听这段音乐，人们好像在干什么？
生：好像是在办喜事！
师：哦，原来
是老鼠在嫁女儿，
(
边说边出示课件图片
)
这节课老师给大家讲一个有趣的故事——《老鼠嫁女》
（
师板书课题）
请小朋友们仔细看看书上图下面的要求
,
听故事的时候我们要注意什么呢
?
生回答
,
师小结
:
认真倾听
,
借助课本中的插图记住故事内容
.
板书：听故事：听仔细，记得牢
师：
(
出示课本图片
< br>)
学生观察图片
,
看看图片上都
有谁呢？
生观察图片，举手发言。
师根据学生回答在黑板上贴出图片：
老鼠——太阳——乌云——
风——墙—
—猫
师：
这些形象之间有什么联系呢？老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。
到底
谁才是最神气的新郎呢？
听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了。
(
设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主
题，
自然而然地引出
《老鼠嫁女》
的故事。
再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，
意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。
)
二、倾听故事，了解内容
1
．强调听别人讲话的注意事项。
<
/p>
师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事，想一想，故事中的老鼠夫妇想
把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？
2.
师分别出示图片，讲故事。
3.
请生说说你都听懂了什么。
生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。
师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？
生：最后猫成了老鼠的新郎。
师：<
/p>
看来小朋友们听得很认真，
很轻松地就找到了故事中的所有角色，
还知
道谁是最后的新郎了。真了不起！
师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。
4.
师：
下面请你们和老师一起讲一遍故事，
仔细观察，
看看老师是怎样讲故