初一语文记叙文阅读训练题
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初一语文记叙文阅读训练题
（一）
生机勃勃的太阳花
一天清
晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，一
朵淡紫色
。乍开的花儿，像霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵
惊喜，
一片赞叹。
三朵花是信号。
号音一起，
跟在后边的便一发而不可挡。<
/p>
大朵、
小朵，
单瓣、
复瓣，
红、
黄、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒，
转眼间，变成缤纷五彩锦锻。连那些不爱花
的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围
在花圃跟前欣赏起来。
从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦锻，始终保持着鲜艳夺
目的色彩。起初，我们以为，
这经久不衰的原因，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够受住
烈日的考验。不错，是这样的。
在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力
，富贵的牡丹，也早已失去神采。
只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开
得愈加艳丽，愈加热情，愈加旺盛。
但看得多了，
才注意到，
作为单独的太阳花，
其生命却极为短促。
朝开夕谢
，
只有一日。
因为开花的时光这么短，
这机会就显得格外宝贵。
每天，
都有一批成熟了的花蕾在等待着
开
放。日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放
。花
瓣就像从熟睡中苏醒过来了似的。
徐徐地向外伸张，
开大了，
开圆了„„这样一个开花的全
过程，
可以在人注视之下，迅速完成。此后，它便贪婪地享受阳光，尽情地开去。待到夕阳
沉落
时，
花瓣儿重新收缩起来，
这朵花便不再开放。
第二天，
迎接朝阳的将完全是另一批的、
成熟了的花蕾
。
这新陈交替多么活跃，
多么生动！<
/p>
也许正是因为这一点，
太阳花在开花的时候，
朵朵都
是那么精神充沛，不遗余力。尽管单独的太阳花，生命那么短促，但从整体上
，它们总是那
样灿烂多姿，生机勃勃。
开完的太阳花并不消沉，
并不意懒。
在完成开花之后，
它们将腾出空隙，
把承受阳光的
最佳方位，让
给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。待
到秋霜萧杀
时，它已经把银粒一般的种子悄悄地撒进泥土。
第二年，
冒出的将是不计其数的新芽。
太阳花的欣赏者们，
似在这里发现了一个世界，
一个科学的、公平的、友爱的世界。他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，
原来是这样兴旺发达，繁荣昌盛的呵！太阳花给予的启迪，无疑是有益的。
1
．下列对文中划线句子的理解和分析，有误的一项是（
）
A
．“在
我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。”这句话从侧面突出了初开的太阳
花的艳
丽夺目。
B
．“特别能够受住烈日的
考验。”一句揭示了太阳花从初夏开到深秋，经久不衰的原因。
C
．“它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。”是因为太阳花的新陈交替特别活跃。
D
．开完花后的太阳花“自己则闪在一旁
，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来”，与
“落红不是无情物，化作春泥更护花”
有异曲同工之妙。
2
．下列对这篇文
章的理解和分析，正确一项是（
）
A
作者写
景抒情时恰当地运用了比喻、拟人、对比等修辞手法，增强了文章感染力。
B
．第
3
段中，作者拿牵
牛花、美人蕉、牡丹与太阳花作对比，说明太阳花比牵牛花、美人
蕉、牡丹开得愈加艳丽
，愈加热情，愈加旺盛。
C
．作者<
/p>
2
次谈到单独的太阳花生命极为短暂，流露出人生苦短的伤感情结
。
D
．作者在欣赏太阳花花开花谢的
过程后，像哲学家那样发出感叹：太阳花的世界，是一个
科学的、公平的、友爱的世界。
3
．作者说“太阳花给予的启迪，无
疑是有益的”，读了本文，请谈谈你得到的启迪。
（二）
生命之芯
①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节
,
昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开
一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽，
那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。
它们很快就把庭院里的
阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，
不到半月，
院子的上空
就一片摇曳的苍翠，
连一片金黄阳光也
漏不下来。清风徐徐地一
摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，
像梦的碎片一样。
②我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的，
但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词，
尤其是到
了暮秋时分，
那落叶总像扫不尽似的，
往往清晨刚刚扫过，
但中午或傍晚时就又落了厚厚一
层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转
身它就又落下了。
③妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院
子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。
这情景往往一直要到落雪时才能结束。
④去年的中秋，
满架的葡萄又变紫了，
妻子摘得一串不留。
我很惋惜那些没有彻底紫透
的葡萄，埋怨妻子说：
“有些还没有完全熟透呢，怎么一下子就摘尽了？”妻子说，
葡萄摘
尽了，
叶子落得就快，
就不用像
往年那样总是扫叶子了。
我很不解，
摘葡萄和扫落叶有什么
关系呢？难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗？
⑤果如妻子所说的那样，
葡萄摘下后三四天，
满架的
叶子一下子就黄了，
然后开始汹涌
地凋落，
一个夜晚或半天的工夫，
庭院里就落了厚厚的一层。
那些叶
子显得十分憔悴，
有的
叶脉还青着，
只
是叶缘黄卷了一些，
但却早早地凋落了。
不到半月，
葡萄藤上的叶子竟全落
尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭
院上空寂寂地缱绻着，令人痛惜不已。
⑥难道作物也有它们自
己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，
它们萌芽，
抽叶，
开花，
全都是为了自己的果实。
果实是它们
生命的灯芯，
一旦果实夭折了，
它们的生命也就夭折了，
无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。
⑦果实或许就是作物们的梦想，
或许就是
作物们的灵魂。
过早丢失了自己的果实，
作物
< br>们生命的秋天就提前莅临了„„我不由对葡萄叶充满了敬意。
< br>⑧我们的生命果实是什么呢？我们的灵魂是什么呢？我们生命的真正目的是什么呢？
我们是在为自己的生命使命而生活的吗？什么才是我们人类生命的真正秋天呢？
<
/p>
⑨春天的庭院里，
坐在静静的葡萄架下，
仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，
我对一切都充满
了敬意，
无论是生命的，
还是被我们视为非生命的；
无论
是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，
还是
我们脚下的一粒泥土„„
（
选自
《新语文学习》
，
有删改）
1
．阅读第①自然段，
请品味“昏睡的葡萄藤醒了”这句话中“醒”字的妙处。
2
．第①、第
⑤
自然段都用了较多篇幅描写葡萄叶，这样描写有什么作用？
3
．从葡
萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽，作者的感情经历了怎样的变化过程？
4
．如何
理解“果实是它们生命的灯芯”这句话？
5
．阅读全文，你从葡萄叶子夭折的
生命历程中得到了什么感悟？
2
（三）
母亲的鞋架
夜深了，
下了整整一天的秋雨还在淅淅沥沥地敲打着楼外的玻璃窗，
发出滴滴答答的响<
/p>
声，母亲从我的记忆深处蹑手蹑脚地走出她的小房„„
随着职务的提升，
不仅工作忙碌，
应酬也多了起
来，
我回家再无规律。
妻子渐渐习惯了，
我每每回家太晚，
她抱怨几句便不再理睬我。
一次深夜回家，
看到母亲在她的房门口，
显然
是在等我
。我带着责备地说她：
“娘，不用惦记我。您这么大年纪了，该多休息。”母亲结
巴着说：“娘知道，娘担心你„„”
那以后，再没有看到母亲等在房门口。
母亲只有我这么一个儿子，
因为父亲早亡，
我结婚后，
母亲便跟着我和妻子同住。
只有
小学文化的母
亲，牵挂着我爱着我，却最大限度地给我飞翔的自由。
这一天
，
夜里回到家门口时，
屋里传来了清脆的钟声
< br>---
是大厅墙上老式挂钟报时的声音。
抬手看看表，<
/p>
12
点。
“她们应该都睡了吧。
”
我想着，
轻手轻脚地开门关门，
脱鞋进房间„„
第二天吃早饭时，母亲突然对我说：“你昨天晚上怎么回来那
么晚？都
12
点了吧？这样不
好„„”
我一下愣住了，
不知道母亲怎么会这么清楚。
< br>我边往母亲的碗里夹菜，
一边敷衍着：
“娘，我知道了。
”以后，每次我回家晚了，第二天母亲总会大概地说出我回家的时间，但
不再多说什么。
我知道
---
母亲是在提醒我别回家太
晚，
提醒我不能对家过于疏淡。
而我心头
的疑问也越来越大：我每次晚归，母亲是怎么知道的呢？
母
亲在她
43
岁那年，
因为一场意外，<
/p>
双眼失明，
此后便一直生活在无光的世界。
那晚，
我又是临近
12
点才回到家中
。因为酒喝的太多，我没有回房间睡觉，悄悄地去了阳台，想
吹吹风，清醒一下。站了一
会，大厅又传来报时的钟声，十二下，清脆而有节奏感，我开始
踱回房间。刚到门口，我
呆住了，在月光下，母亲正俯身在鞋架前，摸索着鞋架上的一双双
鞋
---
她拿起一双放到鼻子前闻一闻，
然后放回去，
再拿起另一双„„直到闻到我的鞋后，
才
放好
鞋，
直起身，
转回她的房间。
原来，<
/p>
母亲每天都是等待我的回来，
为了不影响我和妻子，
她总是凭借鞋架上有没有我的鞋来判断我是否回到家中，总是数着挂钟的钟声来确定时间。
而她判断我的鞋子的方法竟然是依靠鼻子闻。
我的泪水悄然滑出眼眶。
我已经习惯以事业忙
碌为借口疏淡了对母亲的关心，
但母亲却像从前一样时刻牵挂着我。
一万个儿子的心能不能
抵得上一位母亲的心呢？那以后，
我努力拒绝一些应酬，
总
是尽量早回家。
因为我知道，
家
中有母
亲在牵挂着我。母亲是
63
岁时病逝的，她去世后，我依然保持
着早回家的习惯。我
总感觉，那清朗的月光是母亲留下的目光，每夜都在凝视着我。
又是深夜，
下了整整一天的秋雨还在淅淅
沥沥地敲打着楼外的玻璃窗，
发出滴滴答答的
响声。母亲从我的
记忆深处蹑手蹑脚地走出她的小房，走到鞋架前，弯下腰来„„
1.
“我呆住了，在月光下，母亲正俯身在鞋架前，摸索着鞋架上的一双双鞋
---
她拿起一双放
到鼻子前闻一闻，然后放回
去，再拿起另一双„„直到闻到我的鞋后，才放好鞋，直起身，
转回她的房间。”
⑪请你从描写方法和内容上赏析上段语句。
⑫此时此刻，“我”感慨万分。
请发挥合理想象，写出“我”当时的心理活动。
2.
分析文章开头、结尾语段的作用。
3
3.
文中母亲只说了二句话：
①
“娘知道，
娘担心你„„”
；
②
“你昨天晚上怎么回来那么晚？
< br>都
12
点了吧？这样不好„„”。上述两句话有何特点，
请加以品味。
4.
你在学习生活中，
一定感受过母亲无言的
关爱，
请用一段文字描述出来。
（文中例子除
外）
．．．
（四）
红心番薯
①幼年时，
一次我和内地的小孩子吵架，
他们骂：
“番薯呀！<
/p>
番薯！
”
我们就回骂：
< br>“老
芋呀！老芋！”对这两个名词我是疑惑的，回家询问了父亲。他打开一张老旧
的地图，指着
台湾说：
“台湾的样子真是像极了红心的番薯，<
/p>
你们是这番薯的子弟呀
!
”
我指着内地说
“
:
那，
这大陆的形状就是一个大芋头了，
所以内地人是芋仔的子弟？”
父亲大笑起来，
抚着我的头
说：“憨囝仔，
我们也是内地来的，只是来得比较早而已。”
②然后他用笔从
我们遥远的北方故乡有力地画下来，
牵连到所居的台湾南部。
我
第一次
认识到，
芋头与番薯原来是极其相似的植物，
并不是我们想象中那么判然有别的；
也第一次
知道
，原来在东北会落雪的故乡，也遍生着红心的番薯！
③在我居
住的地方，
巷口本来有一位卖糖番薯的老人，
那些番薯长得很细
小，
却总像记
录着什么心底的珍藏。
有
时我向老人买一个番薯，
散步回来时一边吃着，
那蜜一样的滋味
进
了腹中，却有一点酸苦，因为老人的脸总使我想起在烽烟奔走过的风霜。
④
老人是离乱中幸存的
老兵，家乡在山东偏远的小县份。有一回我们为了地瓜问题争
辩起来，
< br>老人坚持台湾的红心番薯如何也比不上他家乡的红瓤地瓜，
他的理由是：
“台湾多
雨水，
地瓜哪有俺家乡的甜？俺家乡的
地瓜真是甜得像蜜的！
”
老人说话的神情好像当时他
已回到家乡，站在地瓜田里。看着他的神情，我乃真正知道，番薯虽然卑微，它却连结着乡
愁的土地，永远在相思的天地吐露新芽。
⑤
父亲种的番薯收成后送了一大袋给
我，放了许久，我突然想起巷口卖糖番薯的老人，
便提去巷口送他，
没想到老人因少有人吃地瓜而改行卖牛肉面了。
我无奈地提番薯回家，
把
袋子丢在地上，一个番薯从袋口跳出来，破了，露出其中的鲜红血肉。这些
无知的番薯，为
何经过三十年，心还是红的！不肯改一点颜色？
⑥老人和父亲生长在不同背景的同一个年代，
他们在颠沛流离的大时代里，
只是渺小而
微不足道的人
，
可能只有那破了皮的红心番薯才能记录他们心里的颜色；
那颜
色如清晨的番
薯花，曾经以卑微的累累球根互相拥抱、互相温暖，他们之所以能卑微地活
过人世的烽火，
是因为在心底的深处有着故乡的骄傲。
⑦我十岁时，
父亲首次带我到都市来，
行经一
片工地，
父亲在堆置的砖块缝中，
一眼就
辨认出几片番薯叶子。我们循着叶子的茎络，终于找到一株几乎被完全掩埋的根，父亲说：
“你看看这番薯，根上只要有土，它就可以长出来。”如今我细想起来，那一株被埋在建筑
< br>工地的番薯，
是有着逃难的身世，
由于它的脚在泥土上，
苦难也无法掩埋它。
比起我种在高
楼阳
台的花盆中的番薯，
它有着另外的命运和不同的幸福，
就像我们
远离了百年的战乱
，
住
．．．．．
在看起来隐密而安全的大楼里，却有了失去泥土的悲哀。
4
⑧星
空夜静，
我站在阳台上仔细端凝盆中的红心番薯，
发现它吸收了
夜的露水，
在细瘦
的叶片上，
片片冒出
了水珠，
每一片叶都沉默地小心地呼吸着。
那时，
我几乎听到了一个有
泥土的大时代，上一代人的狂歌与低吟都埋在那小小的花
盆，只有静夜的敏感才能听见。
（选自《二十世纪中国著名作家散文经典》，有删改）
1.
通读全文，说说“红心番薯”在文中指代什么？
< br>
2.
第④段划线句子中，老人为什么坚持把“番薯”称为“地瓜”？
3.
第⑥
段中为什么说只有那“破了皮
”的红心番薯才能记录他们心里的颜色？
< br>
．．．
4.
联系全文，谈谈你对第④段中“番薯虽然卑微，它却连结着乡愁的土地，永
远在相思的
天地吐露新芽”这句话的理解。
5.
文中
“父亲”他们这一代人与番薯有着怎样的相似点？
（五）
小鸟，你飞向何方
①在黄昏的微光里，有那清晨的鸟儿来到了我的沉默的鸟巢里。
②我喜欢泰戈尔的诗。
还在读中学的时候，
泰戈尔就把我迷住了，
一本薄薄的
《飞鸟集》
，
竟被我纤嫩的手指翻得稀烂。那些充满着光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动
我少年的心
弦„„
③《飞鸟集》破损
了，我渴望再得到一本。然而，
“文化革命”一开始，这个小小的愿
望，竟成了梦想。我的那本破烂的《飞鸟集》，也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中，暗
< br>红色的灰烬在火光里飞舞，
飘飘洒洒，
纷纷扬扬。
我仿佛看见老态龙钟的泰戈尔在火光里站
着，
烈火烧红了他的白发，
烧红了他的银须，
也烧红了他的朴素的白
袍。
他用他那冷峻而又
安详的目光注视着这一切，看着，看着，
他的神色变了，似有几许惊恐，几许不安，也有几
许愤怒，几许嘲讽„„
④我还是喜欢泰戈尔。
在动乱的岁月里，
我默默地背诵着他的诗，
以求得几分心灵的安
宁。
“诗人的风，正出经海洋和森林，求它自己的歌声。”我陶醉在他所描绘的大自然中了<
/p>
——那宁静而又浮躁的海洋，
那广袤而又多变的天空，
那温暖而又清澈的湖泊，
那葱郁而又
古老的森林„
„
⑤有一天，我忽然异想天开了：到旧书店去走走，看能不能
找到几本好书。结果，当然
叫人失望。但，我发现，有时还会有几本“罪当火烧”的书出
现在书架上，或许，这是出于
店员的粗心吧。于是，我抱着几分侥幸，三天两头往旧书店
跑。一个星期天的早晨，我又走
进冷冷清清的旧书店。
我的目光
，
久久地在一排排大红的书脊中扫动，
突然，
< br>我的眼睛发亮
了：一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是《飞鸟
集》
!
⑥该不会有另一种
《飞鸟集》
吧？我不相信自己的眼睛，
仔细一看
，
果真有泰戈尔的名
字。
随即，
我又紧张了，
是的，
这年头，
得而复失的太多了。
挤压着《飞鸟集》
的一片红色，<
/p>
5