中考语文记叙文阅读知识点总结及答题技巧
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中考语文记叙文阅读知识点总结及答题技巧
一、文章体裁
此文是一篇：诗歌、小
说、散文
(
抒情散文、叙事散文
)
、剧本、说明文、议论文
二．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
三．找主题句
?
找首段或尾段的议论抒情句。
四．文章内容（中心）？
方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
格式：此文记叙了（描写了、说明了）„„
,
表现了
(
赞美了、揭示了
)
„„。
五．材料组织特点？
紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
六．划分层次？
（
< br>1
）按时间划分（找表示时间的短语）
（
2
）按地点划分（找表示地点的短语）
（
3
）按事情发展过程（
找各个事件）
（
4
< br>）总分总（掐头去尾）
七．记叙线索及作用？
线索：（
1
）核心人物（
2
）核心事物
(3)
核心事件（
4
）时间（
5
）地点（
6
）作者的情感
作用：
是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，
使文章条理清楚、
层次清
晰。
八．为文章拟标题。
找文章的线索或
中心：（
1
）核心人物（
2
）核心事物
(3)
核心事件（
6
）作者情感
九．填写读书卡片。
按各项要求上原
文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。
十．记叙顺序及作用？
（
1
）顺叙（按事情发展先后顺序）
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（
2
）倒叙（先写结果，再交待前面发
生的事。）
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调
，增强文章的生动性。
（
3
）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
十一．语言特色？
结合语境和修辞方法从下列语句中选择：
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
< br>
注：必须结合具体语句分析。
十二．写作手法及作用？
（
1
）
拟人手法
作用：赋予事物以人的性格
、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（
2
）
比喻手法
作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（
3
）
夸张手法
作用：突出人或事物的特征
，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象
（
4
）
象征手法
作用：把特定的意义寄托在
所描写的事物上，表达了„„的情感，增强了文章的表现力。
（
5
）
对比手法
作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
（
6
）
衬托（侧面烘托）手法
作用：以次要
的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、
感情等。<
/p>
（
7
）
讽刺手法
作用：
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判
性，使语言辛辣幽默。
（
8
）
欲扬先抑
作用：
先贬抑再大力颂扬所描写的对象，
上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料
的感人效果。
（
9
）
前后照应（首尾呼应）
作用：使情节完整、结构严谨、中心突出
（
10
）
设悬念
作用：引起读者的注意与思考
，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折
十三．修辞方法及作用
（
1
）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
< br>
（
2
）拟人：赋予事物以人的
性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的
效果。
（
3
）夸张：突出特征，揭示本
质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（
4
）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
（
5
）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映
衬，互为补充。
（
6
）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
（
7
）设问：自问自答，引人注意，启发思考。
< br>
（
8
）反问：态度鲜明，加强
语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。
十四．具体词语的含义与作用？
方法
:
联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义
），找出其指代的具体
内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。
格式：“××”一词原指„„，这里指„„，起到了„„的作用。
十五．句子含义？
抓
住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。（方法同上）
十六．句子在结构上的作用？
（
1
）
承接上文（
2
）开启下文、总领下文（引出
下文）（
3
）承上启下（过渡）（
4<
/p>
）为后
文作铺垫、打伏笔（
5
）照应前文（开头）
十七．表达方式？
记叙、议论、说明、抒情、描写
十八．记叙文中议论的作用？
引发读
者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
十九．记叙文中抒情的作用？
抒发作
者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
二十．描写的种类及作用？
（
1
）肖像描写（
2
）
外貌描写（
3
）神态描写（
4
）动作描写（
5
）语言（对话）描写（
7
）心
理描写（
8
）景物描写（
9
）场景描写（
10
）环境描写（
11
）细
节描写
景物描写的作用：
（
1
）交代背景（
2
）推
动情节发展（
3
）渲染气氛（
4
）突出人物性格（
5
）
衬托人物心情
二十一
.
散文特点
?
形散而神不散。
二十二
散文种类？（
1
）叙事散文（
2
）抒情
散文
二十三
.
小说种类？长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说
二十四．小说三要素？人物、环境、情节
二十五．环境的种类及作用？
（
1
）自然环境：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托
人物的心情。
（
2
< br>）社会环境：交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭
示文章主题。
二十六．情节由哪几部分构成？（序幕）开
端、发展、高潮、结局
(
尾声
)
二十七．续写小说结尾：按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人<
/p>
深思。
阅读议论文的知识要点
议论文有三要
素，即论点、论据、论证，此外，还要把握文章的结构和语言。
1
、论点。论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论
文的灵魂。议论文一般只有一
个中心论点，
有的议论文还围绕中
心论点提出几个分论点。
议论文的中心论点一般在文章的
标题、
开头、结尾提出，有的文章在引述一段话或一件事后才提出论点，
出有的文章全文没
有明确的中心论点，需要读者自己去归纳。
2
、论据。论据是作者阐述或论证论点的依据，论据大体上
有两类：一类是事实论据（含
史实，典型事例，统计数字等），一类是道理论据（马列主
义理论，名人名言，公认事理，
格言俗语，
定理公式，自然科学
原理等）
。议论文中论证论点的事实论据必定是最能反映事
物本
质的典型事例，
证明论点的道理论据都是能正确地反映客观现实的真理。
充分地理解这
些无可辩驳驳的事实所包含的意义和这些理论所阐明的道理，
能帮助我们充分理解论点。
阅
读议论文时，
分析论据，
是准确地把握论点的不同忽视的基础，
也是对所找论点是否正确的
最好验证。
3
、论证。论证是运用论据来证明论点的过程，是论点和论
据之间的逻辑联系的纽带，直
接影响着议论的说服力。
在运用论
据来证明论点的过程中，
要使用恰当的论证方法，
恰当的
论证方法来论证更有力，更生动，更形象。初中阶段主要学习了事实论证、引用论证、对比
论证和比喻论证。
事实论证是根据需要列举一定的事实来论证观点的
方法，
举出确凿而典型
的事实，
使观点
得到有力的支撑。
引用论证是根据公认正确的科学道理，
根据马
列主义经典
作家的科学论断和名人名言来论证观点的方法，
这种
方法体现着理论的力量和文章的思想深
度，
可使论述常有权威性
，
很有说服力。
对比论证是把一个事物的正反意见和优劣情况进
行
对照分析来论证观点的方法，
使用这种方法可以将正确与错误
对比分明，
是非曲直更为明确，
给人以更鲜明深刻的印象。
比喻论证是用形象的比喻来证明观点正确的论证方法，
由于用人
们熟知的事物作比喻，所以可把深奥的道理讲得通俗形象，容易被人接受。
< br>
4
、结构。议论文最常见的结构就是“总——分—
—总”式结构，即“引论——本论——
结论”的基本结构模式。也有的议论文是“总——
分”式或“分——总”式结构的，这样的
议论文较为少见。还有一些特殊结构，如“并列
式”结构，“起承转合式”结构，以表达方
式的变化划分为“记叙——议论”两部分的结
构等。
5
、语言。议论文语言最
主要的特点就是准确、严密，感情鲜明。要重视理解词语在语境
中的含义，
指代性词语所指代的内容，
修饰限制性词语的作用。
议论文的思想感情离不开中
心论点，要注意字里行间所蕴含的感情及反语、感叹、祁使、
反问、双重否定等句式的表达
作用。
体会议论文的语言，更重要
的还在于注意理解和分析句间、
段间的联关和联系。
句子
是表达一个完整意思的语言运用单位，
因此对句子的理解和搞清句与句
之间的关系是对段落
理解的基础。
名段之间也有着密不可分的联
系，
它们又都是为阐述中心论点服务，
所以对文
中重点段落的阅读，搞清重点段落与其它段落之间的关系，就带动了对全文的阅读理解。
说明文阅读的复习
1
、说明文文体知识：
（
1
）说明文的概念
说明文是以说明为主要表达方式，通过客观地解说事物的外貌、构造、性质、特征、范围、<
/p>
类别、来源、成因、关系、功用等来阐明事物的内容和形式、本质和规律。它的特点：在内
容上具有高度的科学性，
在结构上具有清晰的条理性，
在语言上具有严密的准确性，
在使用
上具有突出
的实用性。
（
2
）说明文与记叙文的区别
①写作的目的不同，
说明文的目的在于以知授人，
记叙文在于以情感人。
②写作的内容不同，
记叙文以写人、记事、写景、状物为主要内容，而说明文说明事物
、阐明事理、介绍知识为
主要内容。③表达方式不同，记叙文主要采用记叙和描写的方法
，同时辅之以议论和抒情；
而说明则主要用介绍说明的方法，一般不用议论和抒情。
（
3
）说明文的
分类
说明文根据说明对象的不同，可分为事物说明文和事理说
明文两种。
①事物说明文
事物说明文重点说明事物的状态、性质、功能。如《中国石拱桥》以赵州桥和卢沟桥为主要
对象，说明中国石拱桥“形式优美，结构坚固，历史悠久”的特征。
②事理说明文
事理说明文重点在于阐
明事理。
如《奇妙的克隆》一文，科学地向我们介绍了克隆技术的发
展过程。
（
4
< br>）说明的结构形式
说明文的结构，
大体可分为并列、
连贯、
递进和总分几种形式。
而总分结构又可分为总—分、
分—总、总—分—总三种形式。
（
5
）说明的顺序
说明要有顺序，
这是使说明内容更具条理性
的必要条件。
常见的说明顺序有：时间顺序、空
间顺序、逻辑顺
序三种。
①时间顺序
说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。
②空间顺序
空间顺序要特别注意弄清
空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东西南
北等位置和方向。
空间顺序多用于说明建筑的构造，
说明实体事物的形状。
如
《故宫博物院》
，
就是
运用了典型的空间顺序来依次说明的。
③逻辑顺序
逻辑顺序常用推理过程来
表现。
它又可分为从原因到结果、从整体到部分、
从主到次、<
/p>
从概
括到具体、从现象到本质等几类。逻辑顺序多用于介绍事物的
性质、种类、原理、功用和解
释事理的本质的说明文。
逻辑顺序
往往要符合客观事物或事理的内在联系及人们的逻辑思维
规律。比如《中国石拱桥》一文
，先概括介绍一般石拱桥的特点，再以赵州桥和卢沟桥为代
表，
具体介绍中国石拱桥的特点，
用的是从概括到具体的逻辑顺序，
这符合人们从一般到特
殊的认识规律。
（
6
）说明方法
< br>为了把事物特征说清楚，
或者把事理阐述明白，
必须有相
适应的说明方法，
常见的说明方法
有举例子、
< br>分类别、
列数字、
作比较、
画图
表、
下定义、
作诠释、
打比方、
摹状貌等十余种，
写作说明文要根据说明对象和写全目的，选用最佳方
法。下面重点介绍几种说明方法：
①举例子
是列举有代表性的恰当的事
例进行说明。
这是最常用的说明方法，
例子面前常用
“比如”
“
例”
“如”等
标志语。举例子的作用是：反映一般情况，真切、有力地说明事物。
②分类别
是按照一定的标准把事物分成若干类加以说明。③列数子
用数字说明事物的特征。
文章中出现的数字如果不是用来说明事物特
征的，
一般不叫
“列数
字”的说明方法
。
④作比较
是先选择有外部或内在联系的事物进行比较。
作比较包括类比或对比，
同类事物的类比是为
了说明相同点，不同类事物的对比是为了突出不同之处。例
如《人类的语言》共三段，每段
都运用了作比较的说明方法，仅以第
1
段为例，其中有说话与吃饭、走路的对比，
对人类来
说，这些都是平平常常的，但与别的高等动物相对比，又都是“极不平常”的，都体现了人<
/p>
类的特征。用作比较的说明方法，可以化深奥为浅显，变复杂为简明，可以更清晰、更鲜明
的说明事物，增强说明效果。
⑤画图表
指用示意图、表格、图等来说明事物，
⑥下定义
下定义，往往用公式化的语
句来表达“某某是什么”，也可以用“某某叫什么”的形式来表
达。如“统筹方法，是一
种安排工作进程的数学方法”就是下定义。下定义要有严密性和科
学性，并不是所有的判
断句都是下定义，比如“风是沙漠向人类进攻的武器”，这是用打比
方的方法说明风在沙
漠向人类进攻中的作用，
不属于科学性语言，
不是下定义。又比
如
“人
类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，
表达变化无穷的意义”
，
这句话是解说语言的特
征，也不是下定义。看来，解说、描述性的语言都不是下定义，下定义往往倒过来说了能成<
/p>
立。下定义的作用是准确、简明地说明事物的本质特征，属于概括说明。
< br>
⑦作诠释
是对事物进行解释的一种说明方法，如“铁是银白色的金属”。
⑧打比方
是借助大家熟知的事物，取
其相仿之处来打比方。作用是：增加说明的形象性、生动性。
一篇说明文，
单用一种说明方法的很少，
为了更好地说明事物往
往采用多种说明方法。
采用
什么说明方法，
一方面要服从内容的需要，
另一方面作者也有选择的自由。
是采用其中一种
说明方法，
还是采用多种说明方法；
采用这种说明方法，
还是那种说明方法，
可以灵活
运用，
不是一定不变的。
（
7
）说明文的语言特点
①语言的准确性。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求无准
确无误。如《中国石拱桥》中的一段：
“永定河上的卢沟桥，修建于„„桥宽约
8
米，路面
平坦，几乎与河面平行。每两个
石拱之间有石砌桥墩，把
11
个石拱联成一个整体。”这一
段话语言的准确性表现在选用确切的词语和词组来表达上。如
“永定
河上”不能说成
“永定
河中”；“石砌桥墩”不能说成“石堆桥
墩”；“路面平坦”不能说成“道路平坦”；“几
乎与河面平行”不能说成“与河面平行
”。
②语言的平实性，
是用明白、<
/p>
平实的语言对事物进行客观的反映。
一是一、
二是二，
不夸大，
不缩小，毫不含糊，清楚明白，只求“辞
达而已”，不求雕琢粉饰。