新部编人教版中考 语文记叙文阅读专题训练
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新部编人教版中考
语文记叙文阅读专题训练
一、中考语文记叙文阅读专题训练
1
．
阅读下文，回答问题
叔父走了，犁还在
①
犁还在。堂哥把它拿到河边
先洗净，又用沙土擦亮，再用刷子去灰尘，然后用清漆油
过，最后让它静静地挂在西厢的
工具库里。每次经过，犁面上反射出一片明亮光点，有如
叔父的眼睛，殷切而明亮。
②
黄牛
还在。却老了，早已不用再下地犁田，大多时间是躺在门前的杨柳树下，一边细
嚼慢咽着
侄子添加的青草，一边晒着暖暖的太阳。
③
叔父去了另一个世界
——
他没有带走他的犁，也没有牵走他的黄牛。叔父得的是肝
癌，走的时候还不足五十八岁
。在他还能自主行动的时候，他最后放牧过他的黄牛，检修
过他的犁，也看望过他耕种了
一辈子的农田
……
④
犁，黄牛，农田，成了叔父那辈人的缩影。
⑤
很多人也许都不认识我叔父
所钟爱的轩辕犁。犁在我们家乡又称曲辕犁，是家乡农民
引以为傲的重要农具之一。其优
点是操作时犁身可以摆动，富有机动性，便于深耕，且轻
巧柔便，利于回旋，适宜了浙南
丘陵地面积小的特点，其次是增加了犁评和犁建，如推进
犁评，可使犁箭向下，犁铧入土
则深；若提起犁评，使犁箭向上，犁铧入土则浅。将曲辕
犁的犁评、犁箭和犁建三者有机
地结合使用，便可适应深耕或浅耕的不同要求，并能使调
节耕地深浅规范化，便于精耕细
作。犁壁不仅能碎土，而且可将翻耕的土推到一侧，减少
耕犁前进的阻力。我还记得一提
到轩辕犁，原本沉默的叔父话就会多起来。
⑥
犁田，也叫
“
耕地<
/p>
”
，是种地前的必经工序。现在，有的地方种庄稼是不犁田的。有
一
次我跟叔父说起，叔父大为光火：哪能这般对待田地！干的干死，淹的淹死！田地给人
饭
吃，我们不能对田地不敬啊！
⑦
改革开放的当下，打工、经商成为农民的向往，在村民们纷纷
弃地离家，背井离乡，
出外淘金掘银之时，我们是否还要遵循叔父的教诲：土地是咱农民
的命根子，荒废不得。
失去什么，都不能失去土地。将自己的青春揉进悠悠的岁月，用咸
咸的汗水标点黄黄的土
地。磨细的锄把记录着面朝黄土背朝天的辛苦，磨秃的犁铧诉说着
世事的沧桑。为了柴米
油盐，为了儿女的学费，披星戴月，早出晚归，让太阳肆意地亲吻
你的脊背，让山风恣情
地啃噬你的肌肤。光亮的镢头映出你些许的黯然，丝丝的旱烟燃烧
着你的凄苦，汗水滴
落，粒粒是你的血和盐，寒来暑往，天天有你的苦和累。庄稼是你的
宠儿，田野是你的希
望。每当燕子衔来春天的呢喃，布谷鸟叫黄麦子，喜鹊啄熟山坳的玉
米，你的眉头如莲花
绽放。只有年头节下，当发财的打工族西装革履的返乡时，吧嗒吧嗒
的旱烟锅才流露出些
许的失落。
⑧
天旱未雨，土地干裂，你的眉头皱如撕裂的伤口，田间地头笼
罩着你如烟雾的愁绪，
面对大片日益枯萎的庄稼，你忧心如焚，将深深的叹息埋在一锅又
一锅旱烟袋中，回望西
天，残阳如血，用虔诚的信仰孕育明天的期盼。
< br>
⑨
叔父已去天国多年
。偶尔回到老家，我会去看叔父的犁，看叔父的黄牛，看叔父曾经
犁过的农田。走在叔父
犁过田的田埂上，我能从那些田块里看见叔父的身影。从叔父的身
影中，我便能够找到自
己总是乐于吃亏、勤于做事的根源所在。也只有此时，自己的心才
是坦然而满足的，才能
找到人生圆满的感觉。
(
有删改
)
（
1
）作者在文中围绕叔父写了哪些事
来表达深切怀念之情？
（<
/p>
2
）结合语境品味下列句子，回答括号内的问题。
①
庄稼是你的宠儿，田
野是你的希望。每当燕子衔来春天的呢喃，布谷鸟叫黄麦子，喜鹊
啄熟山坳的玉米，你的
眉头如莲花绽放。
(
请从修辞手法和情感表达角度赏析句子
)
②
堂哥把它拿
到河边先洗净，又用沙土擦亮，再用刷子去灰尘，然后用清漆油过，最后让
它静静地挂在
西厢的工具库里。
(
加点字词体现了堂哥当时什么样的心理
)
（
3
）文章第
⑤
段详细介绍轩辕犁有什么用意？
（
4<
/p>
）文中说：
“
改革开放的当下，打工、经
商成为农民的向往，在村民们纷纷弃地离家，
背井离乡，出外淘金掘银之时，我们是否还
要遵循叔父的教诲
”
，请你说说是否要遵循叔父
的教诲。
【答案】
（
1
）叔父去世前最后放牧过他的黄牛，检修过他的犁，也看望过他耕种了一辈
子的农田；叔父钟爱轩辕犁，一提到轩辕犁，原本沉默的叔父话就会多起来；有的地方种< p>
庄稼是不犁田的，叔父听说后大为光火；叔父坚守故土耕作，当发财的打工族返乡时会流< p>
露出些许的失落。
（
2
）
①
运用了拟人、比喻的修辞手法，赋
予燕子、布谷鸟、喜鹊以人的行为，同时将叔
父舒展眉头比作
“
莲花绽放
”
，生动形象地写出了叔父种
植庄稼时快乐幸福的感受。
②<
/p>
体现了堂哥对犁的珍爱和对父亲深切的怀念，以及把父亲的教诲与念想牢记在心的心
理。
（
3
）内容上，详细介绍轩辕犁富有机动性、轻巧柔便、便于精耕细作等优
点，丰富文章内
容，表达作者对家乡的赞美，同时体现叔父熟悉轩辕犁，钟爱轩辕犁，以
轩辕犁为傲的心
理以及叔父热爱劳动热爱土地的品性；结构上，为下文叔父听说种地不犁
田而发火的情节
做铺垫
（
4
）第一层：只回答要或不要，没有理由，答案没有意义，不具备思维含量
。第二层：答
案只涉及表层，思维浅显。示例：因为叔父讲得有道理。
< br>(
或因为外出可以挣钱
)
第三层
：
答案涉及农民的生存状态。示例：要遵循叔父的教诲，因为土地是咱农民的命根子，荒
废
不得。失去什么，都不能失去土地。即使不能挣更多的钱，也要有人坚守土地。
(
或不要遵
循叔父的教诲，因为改革开放的当
下，打工、经商能够给农民带来更多的收入，让他们不
再受贫穷之苦
)
第四层：答案全面，涉及农民生存状态、叔父精神世界以及作者的态度。示
例：我们要遵循叔父的教诲，因为土地是咱农民的命根子，荒废不得。失去什么，都不能
失去土地。即使不能挣更多的钱，也要有人坚守土地；叔父教导我们，乐于吃亏、勤于做
事能让人坦然而满足，能让人找到人生圆满的感觉。
【解析】
【分析】
< br>⑴
本文以对叔父和犁的故事、我的情感和思考为线索行文，因此需要通
读全篇，找出所有描写叔父和犁的段落，分点简要分析。集中在第
3
、
5
、
6
、
7
段，
“
在他
还能自主行动的时候，他最后放牧过他的黄牛，检修过他的犁，也看望
过他耕种了一辈子
的农田
”“
我还记得一提到轩辕犁，原本沉默的叔父话就会多起来
”“
有一次我跟叔父说
起，叔父大为
光火：哪能这般对待田地！干的干死，淹的淹死！田地给人饭吃，我们不能
对田地不敬啊
！
”“
只有年头节下，当发财的打
工族西装革履的返乡时，吧嗒吧嗒的旱烟锅
才流露出些许的失落。
”
⑵
回答时需紧扣题目要求
“
从修辞手法和
情感表达角度
”
赏析句子，从修辞上讲，
以燕子、
布谷鸟、喜鹊描写人，属于拟人；
<
/p>
以
“
莲花绽放
”
比作眉头舒展，从描写对象来说，表达了
叔父的快乐和幸福。堂
哥对犁的珍爱，也是对叔父的珍爱和怀念。
⑶
从内容上分析要准确概括文中关于轩辕犁的内容，以及作者花大量笔墨描写轩
辕犁的目
的
—
突出叔父的形象；从结构
上分析，即是结合前后段分析，描写轩辕犁的段落起到承上
启下的作用。
⑷
作者意在通过父辈与土
地的故事引发读者对当代农民生存状态的思考，叔父的故事是一
个折射镜、显微镜，通过
叔父的故事反映更深层析更宏大的命题才是作者的写作目的。紧
扣作者这一写作意图，无
论是选择
“
是
”
还是
“
否
”
，只要不脱离这一中心、言之成理即可。
故答案为：
⑴
叔父去世前最后放牧过他的黄牛，检修过他的犁，也看望过他耕种了一辈子
的农田；叔
父钟爱轩辕犁，一提到轩辕犁，原本沉默的叔父话就会多起来；有的地方种庄
稼是不犁田
的，叔父听说后大为光火；叔父坚守故土耕作，当发财的打工族返乡时会流露
出些许的失
落。
⑵
①
庄稼是你的宠儿，田野是你的希望。每当燕子衔来春天的呢喃，布谷鸟叫黄麦子，
喜鹊啄熟山坳的玉米，你的眉头如莲花绽放。
(
请从修辞手法和情感表达角度赏析句子
)
②
堂哥把它拿到河边先洗净，又用沙土擦亮，再用刷子去灰尘，然后用清漆油过，最后让它
静静地挂在西厢的工具库里。
(
加点字词体现了堂哥当
时什么样的心理
)
⑶
内容上，详细介绍轩辕犁富有机动
性、轻巧柔便、便于精耕细作等优点，丰富文章内
容，表达作者对家乡的赞美，同时体现
叔父熟悉轩辕犁，钟爱轩辕犁，以轩辕犁为傲的心
理以及叔父热爱劳动热爱土地的品性；
结构上，为下文叔父听说种地不犁田而发火的情节
做铺垫
⑷
第一层
：只回答要或不要，没有理由，答案没有意义，不具备思维含量。第二层：答案
只涉及表
层，思维浅显。示例：因为叔父讲得有道理。
(
或因为外出可以
挣钱
)
第三层：答
案涉及农民的生存状
态。示例：要遵循叔父的教诲，因为土地是咱农民的命根子，荒废不
得。失去什么，都不
能失去土地。即使不能挣更多的钱，也要有人坚守土地。
(
或不
要遵循
叔父的教诲，因为改革开放的当下，打工、经商能够给农民带来更多的收入，让他
们不再
受贫穷之苦
)
第四层：答案全面
，涉及农民生存状态、叔父精神世界以及作者的态度。示
例：我们要遵循叔父的教诲，因
为土地是咱农民的命根子，荒废不得。失去什么，都不能
失去土地。即使不能挣更多的钱
，也要有人坚守土地；叔父教导我们，乐于吃亏、勤于做
事能让人坦然而满足，能让人找
到人生圆满的感觉。
【点评】
⑴
阅读散文，要从文章的整体入手，宏观把握作者在字里行间所流露出的思想感
情，从而读懂作者的感悟，领会文章的主旨。考查学生对作品的思路和材料安排的把握能
力，要善于捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句，从而把握文章的脉络。
⑵
语言赏析类题目要注意
一个原则，语言描写是为人物、情节、主旨服务的。本题中，按
照
“
修辞
”“
表达情感的角度
”“
体现了堂哥当时什么样的心理
”
的题干要求分析即可。
⑶
从内容和结构分析某一描写对象是
赏析文章的常见方法。内容上需要详细分析描写对象
的特点，以及作者通过描写对象表达
的思想、情感、态度；结构上需要结合上下文，从作
者谋篇布局的角度出发分析，一般有
承上启下、推进情节发展、铺垫、埋下伏笔的作用。
⑷
开放性地表达观点也一定要紧扣文章中心思想作答，并要抓住主旨深
挖，有自己的思想
见地，提高答案的思维层次，体现阅读理解的高超水平。
2
．
< br>阅读《瓷的华章》，完成各题。
瓷的华章
王剑冰
①
大龙山，你在中原隆起，绵延无限远，我看不到你的尽头。在你的脚下，人们利用
你
特有的土质，燃烧起一条条火龙，火龙里诞生了奇妙的钧瓷。
②
神垕，我与你不期而遇。在
车上打了个盹儿，一睁眼竟然就扑到了你的怀里。我已经
感觉出这次抵达的幸运。那些昨
日的烟尘和现实的幻象搅得我有些心神不宁。我在心神不
宁中小心翼翼地走进一个个院落
，诚惶诚恐地观察每一个窑址，毕恭毕敬地抚摸那些浴火
而生的神物。
< br>
③
钧瓷上的一束束光
直接打开了我的心室，那层层开片让我一再凝视。宋朝，离去了近
千年的时光，但是你造
就的辉煌光照着历史，这不屈的泥土便从未停止续写瓷的华章。
④
走进一条古街，不宽的街巷
两边都是明清时期的老房。当地人说，你没有看见过，当
年这些老房子深处，都是钧瓷作
坊。早晨的阳光里，一队队马帮驮着泥土和柴草或是精美
的瓷器，踏响青石的路面。路面
上，有人扛着担着做好的半成品，穿街过巷，走入各个作
坊。到了饭时，男孩女孩提着饭
罐，川流不息地给大人们送饭。那时的神垕，就是一个大
的瓷场
，
所有的活动都围绕在瓷场的秩序中。
⑤
整个神垕依山就势错落成美妙的图景。走过一棵棵老槐、野桑
和皂角树，来看那些老
窑，有些窑就在半山坡上，这样取土或许更加方便。人住的是石头
窑洞，烧的是石头窑
体，放眼望去，会望见鳞次栉比的苍然。
⑥
每年的农历正月十六，火神
庙开始祭火神。烟雾缭绕，旗幡飘摇。火，对于神垕是那
么的重要。所有钧瓷的烧造，都
是火的艺术，更是火的魔术。钧瓷的图形和色彩不是事先
画出，全凭窑变而成。那样，一
切就全在想象中了。那是幻想与火神共同的勾画，是一种
匪夷所思的超越和飞翔，充满了
翻空出奇的期待、异想天开的盼望。
⑦
看见一个窑炉门上贴着对联：求仙翁窖中放宝，赖圣母炼石成金。
⑧
卢师傅默默
地守在一座窑前，窑里的火焰早已熄灭。他慢慢起身，嘴里絮叨着什么，
在众人面前带着
一点矜持，大家似乎是要看他掀开新娘的盖头。他终于打开了封口，探身
进去，恭谨地取
出一件
“
大洗
”
。那大洗子怎么了，完全没有那种流光溢彩，而像一个锈迹
斑斑的出土文物。再取出一
件，还是同样。它们是在抵达生命辉煌顶点的时刻，遭遇了不
幸吗？那粗糙扭曲的外形，
表明它经受了多么痛苦的挣扎。
⑨
满怀期待的人们散去了，老卢还在看着两件不成器的东西，拿起又放下。我似乎体
会
到了他的心情。炉子外边，好大一堆被失望与懊恼打碎的瓷片，堆满了烧瓷人的内心。
那
是瓷殇。
⑩
当地有句话：
“
十窑九不成
。
”
火的惊喜、幻想的惊喜、等待的惊喜的到来，一次次竟
是那么的不容易。
⑪
走进钧瓷艺术馆，就像进入了一个瓷海
，
我似听
到叮当的开片声啸闹成一片秋声。
我看到形状各异的精魂在起伏腾跃，色彩潮一样汹涌。
⑫
你的曲线为何这般柔润迷离？你的色彩为何这般大胆恣肆？还有你，你的花片为何这
般勾
魂摄魄？经过长时间的静默与忍耐、摔打与烧灼，火给了你怎样的折磨与唤醒，给了
你怎
样的调教和激发，使得你如此觉悟开化？一千三百摄氏度的浴火而出，每一个都成为
仪态
万方的精灵。
⑬
一个女孩站在一个瓷瓶前，带着景仰的神情，伸出手又缩回来。我知道那种感觉，有
一种爱就是这样，想看又不敢看，想摸又不敢摸，别后的回味比现场还深刻。我知道，在
那一刻你已经和她心脉相通。
⑭
神垕，
。尤其是看到那些聚精会神的做瓷者。
⑮
竟然还有女技师，她们长发
飘逸，姿态端庄。无声的时间里，一腔热爱倾注于一抔泥
土。
⑯
又有人进来，小声地流露出
欣喜：
“
看呀，她们在做瓷！
”
⑰
声音里
，你会把
“
做瓷
”
听成
“
作词
”
。是呀，宋瓷中闪现着多少艺术的精粹，怎么不能
说她们在作词呢？是的，你一下子
惊醒了，她们是在作着八声甘州，作着水调歌头，作着
沁园春、临江仙、菩萨蛮
……
那从宋代遥遥传来的，就是一首首或婉约或豪放的美妙的宋
词。
（有删改）
<
/p>
【注释】
①
钧瓷：中国古代五大名瓷之一
，并以其独特的釉料及烧成方法产生的窑变神奇
而闻名于世。
②
开片：瓷器釉面的一种自然开裂现象。
③
窑变：瓷器在烧制过程中，由
于窑内温度发生变化导致其表面釉色发生的不确定性自然
变化。
④
洗：宋钧窑的主要器型
之一。
（
1
）结合
文章内容，谈谈你对文中加下划线的
“
瓷场
”“
瓷殇
”“
瓷海
”
的理解。
（
2
）结合上下文，从下面两个句子中选择一
个填入第
⑭
段横线处，最恰当的一项是（
）
A.
你将我从喧嚣中摆渡过来，让我有了一时的安宁与沉静。<
/p>
B.
你将我从安宁与沉静中摆渡过来，
让我感受一时的喧嚣。
（
3
）阅读第
⑧⑨
两段文字，结合文章内容，分析作
者是如何展现卢师傅心情的？
（
4
）阅读文章最后一段，你会联想到怎样的画面？（
50
字左右）
【答案】
（
1
）示例：
①
瓷场，神垕的人们围绕着
“
瓷
”
有秩序地工作和生活的地方；
②
瓷
殇，烧瓷人看到充满期待的作品失败时内心的失望与懊恼；
③
瓷海，艺术馆里陈列的钧瓷
数量多以及作者看到众多形态各异瓷器时内心的
波动震撼。
（
2
）
A
（
3
）示例：作者通过神态（动作）描写，
“
恭敬地取出
”
写出了他取瓷器时的庄重，
< br>“
拿起
又放下
”
写出了他对于烧坏瓷器的不舍。通过侧面描写围观的满怀期待的人都散去了，写出
了卢师傅的失望。
（
4
）【示例
1
】我联想到钧瓷作坊里的技师们，在古
老的工具上双手熟练地舞动着泥坯，
精心地在瓷器上勾画雕琢。
【示例
2
】
我联想到月下独酌的苏轼，一边思念着自己的至亲，一边吟唱着
“
人有悲欢离
合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”
【解析】
【分析】（
1<
/p>
）通读全文后，找到答案区域是作答的关键。如第
4
段
“
不宽的街巷
两边都是明
清时期的老房。当地人说，你没有看见过，当年这些老房子深处，都是钧瓷作
坊
……
有人扛着担着做好的半成品，穿街过巷，走入各个作坊
”
等句，说明瓷场是神垕的人
们围绕着
“
瓷
”
有秩序地工作和生活
的地方。再如第
9
段
“
老卢还在看着两件不成器的东西，
拿起又放下
……
炉子外边，好大一堆被失望与懊恼打碎的瓷片，堆满了烧瓷人的内心
”
等
句，可概括为瓷殇是烧瓷人看到充满期待的作品失败时内心
的失望与懊恼之意。而第
11
段
“
走进钧瓷艺术馆，就像进入了一个瓷海，我似听到叮当的开片声啸闹成一片秋声。我看到
形状各异的精魂在起伏腾跃，色彩潮一样汹涌
”
等句，可概括为瓷海是指艺术馆里陈列的钧
瓷数量多以及作者看到众多形态各异瓷器
时内心的波动震撼。
（
2
）从下文
“
尤其是看到
那些聚精会神的做瓷者
”
分析，
“
感受一时的喧嚣
”
与语境不符。因
而选
“
你将我从喧嚣中摆渡过来，让我有了一时
的安宁与沉静
”
一句，所以选
A
。
（
3
）分析描写对展现卢师傅心情的作用。如
“
他终于打开了封口，探身进去，恭谨地取出
一件
‘
大洗
’”“
老卢还在看着两件不
成器的东西，拿起又放下
”
运用了神态描写和动作描写，
分别写出了他取瓷器时的庄重和对烧坏瓷器的不舍。
“
满怀期待的人们散去了
”
是从侧面写
< br>出了卢师傅的失望。答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结
< br>合上下文情节内容，体会语句所表现的人物心理活动。
（
4
）首先要读懂最后一段的大意。如
“
她们是在作着八声甘州，作着水调歌头，作着沁园
春、临江仙、菩萨蛮
……
那从宋代遥遥传来的，就
是一首首或婉约或豪放的美妙的宋词
”
等
句，这是把
“
看呀，她们在做瓷
”<
/p>
中
“
做瓷
”
听成
“
作词
”
。这句话突出了
“
做瓷
”
的艺术品位。在
描写画面时，要根据
“
看呀，她们在做瓷
”
的提示，描
写她们在做瓷时的技艺的娴熟与接近
艺术的完美。当然也可联想到名家的
“
词
”
。
故答案为：
⑴
示例：
①
瓷场，神垕的人们围绕着
“
瓷
”
有秩序地工作和生活的地方
；
②
瓷
殇，烧瓷人看到充满期待的作品
失败时内心的失望与懊恼；
③
瓷海，艺术馆里陈列的钧瓷
数量多以及作者看到众多形态各异瓷器时内心的波动震撼；
⑵
A
；
⑶
示例：作者通过神态（动作）描写
，
“
恭敬地取出
”
写出了他取瓷器时的庄重，
“
拿起又放
下
”
写出了他对于烧坏瓷器的不舍。通过侧面描写围观的满
怀期待的人都散去了，写出了卢
师傅的失望；
⑷
【示例
1
】我联想到钧瓷作坊里的技师们，在古老的工具上双手熟练地舞动着泥坯，精
心地在瓷器上勾画雕琢。
【示例
2
】我联想到月下独酌的苏轼，一边思念着自己的至
亲，一边吟唱着
“
人有悲欢离
合，月有
阴晴圆缺，此事古难全。
”
【点评】
⑴
本题的考点是词语的含义。解答思
路：解词
+
内容
+
情感。方法：联系词语本
义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语
一般先理解其表面义，然后要
结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义；
⑵
解答此类题，要求
学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过
抓关键词，抓中心句
，句与句之间的连接词去逐句推敲；
⑶
本题考查对人物心理活动的把握和对文本的理解。解答时，要联系文章内容和主旨，
根
据事件发生时的情景进行作答；
⑷
本题考查学生的语言表达。解答本题的关键是在把握文章内容
的基础上进行合力的想
象，注意语言的简明。
3
．
阅读下
面的文章，完成小题。
戴车匠
汪曾祺
戴车匠是东街一景。车匠是一种很古老的行业了。所谓车匠，就是在木制的车床上用旋
刀车旋小件圆形木器的那种人。
< br>车匠店离草巷口不远，左邻是侯家银匠店，右邻是杨家香店。戴家车匠店门面很小，只
有一间，地势却颇高。店里正面的板壁上有一副一尺多长，四寸来宽的小小的朱红对子，
写的是：室雅何须大，花香不在多。不知这是哪位读书人的手笔。但是看来戴车匠很喜欢
这副对子。板壁前面，是作坊。作坊放着两张车床。车匠坐在坐板上，两手执定旋刀，车
旋成器，这就是中国的古式的车床，
——
其原理倒是和现代
铁制车床是一样的。
靠里的
车床是一张大的，那还是戴车匠的父亲留下的。老一辈人打东西不怕费料，总是
超过需要
的粗壮。这张老车床用了两代人，坐板已经磨得很光润，所有的榫头都还是牢牢
实实的。
戴车匠起得很早。在别家店
铺才卸下铺板的时候，戴车匠已经吃了早饭，选好了材料，
看看图样，他这就和这张床子
成了一体，一刻不停地做起活来了。人走到他的工作之中
去，是可感动的。中国的工匠，
都是很勤快的。好吃懒做的工匠，大概没有。
有的时候，忽然，他停下来。那就是想到了一点什么事。或是刘长福托他斡旋一件什么
事，那一头今天该给回话；或是儿子塾师过生日，该备一点礼物送去；或是澡堂里听来一
个治风湿痛秘方，他麻二叔正用得着
……
似乎他
每天派给自己多少工作，把那点工作做好，
即为满意。能分外多做几件就很按捺不住得意
了。他自然可以有时间抽一袋烟，喝两口
茶，伸个懒腰。
戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐，
——
罐盖须严丝合缝，木理花纹
不错分
毫。做得了的东西，都悬挂在西边墙上，真是琳琅满目，细巧玲珑。
车匠的木料都是坚实细致的，檀木
——
白檀，紫檀，红木，黄杨，枣木，梨木，最次的
也是榆
木的。戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。木花如
书带草
，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴
车匠的
脚上，很好看。住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小
傻子似
的，聚精会神，一看看半天。
孩子们愿意上戴车匠家来，还因为他养着一窝洋老鼠，装在一个一面有玻璃的长方木箱
里。洋老鼠在里面踩车、推磨、上楼、下楼，整天不闲着。戴车匠这么大的人了，对洋老
鼠并无多大兴趣，养来是给他的独儿子玩的。
这里的小孩子一年四季有各种各样的玩物：秋天的陀螺，夏天的水枪，春天的竹蜻蜒，
过年的兔儿灯。特别是清明，吃螺蛳之后还可用车匠做的螺蛳弓射螺蛳壳玩。孩子们用竹
箭的尖端把螺蛳掏出来吃了，用螺蛳壳套在竹箭上，一拉弓弦，哒的一声，螺蛳壳便射了
出去。射得相当高，相当远。家家孩子吃螺蛳，放螺蛳弓，因此每年夏天总要从瓦楞里打
扫下好些螺蛳壳来。清明前半个月，戴车匠就把别的活都停下来，整天地做螺蛳弓。孩子
们从戴车匠门前过，就都兴奋起来。到了接近清明，戴车匠家就都是孩子。孩子们眼睛发
亮，挑选着，比较着，挨挨挤挤，叽叽喳喳，好不热闹。到清明那天，到处是拉弓放箭的
声音。
戴车
匠眯缝着眼睛看着他八岁的儿子坐在门坎上吃螺蛳，把螺蛳壳用力地射到对面一家
倒闭了
的钱庄的屋顶上，若有所思：这孩子将来干什么？是让他也学车匠，还是另学一门
手艺？
世事变化很快，他隐隐约约觉得，车匠这一行恐怕不能永远延续下去。
一九八一年，我回乡了一次（我去乡已四十余年）。东
街已经完全变样，戴家车匠店已
经没有痕迹了。
——
侯家银匠店，杨家香店，也都没有了。
一九八五年七月
（
< br>1
）小说开头写道：
“
戴车匠是
东街一景
”
结合全文，简要概括作者回忆了有关戴车匠的哪
些往事？
（
2
）品味小说中的画线句子，分析语言特点及表达效果。<
/p>
戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀
轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。木花如书带草，如韭
菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的
、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，
很好看。住在这条街上的孩子多爱
上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚
精会神，一看看半天。
（
3
）文章的开头与结
尾都写到了侯家银匠店和杨家香店有什么作用？
（
4
）汪曾祺自称
“
中国式的人道主义者
”
，文章
“
在那么单纯古朴的旧日人物身上，在那乡
情
浓酽的风俗氛围中，隐藏着丰富的意蕴
”
，请结合全文内容，谈
谈你对这句话的理解。
【答案】
（
1
）
①
戴车匠做的最细致的活是装围棋
子的槟榔木的小圆罐；
②
戴车匠认真做
木工活；
③
戴车匠养着一窝洋老鼠给孩子玩；
< br>④
孩子们用车匠做的螺蛳弓射螺蛳壳玩。
（
2
）
①
< br>动作描写：运用动词
“
踩
”“<
/p>
执刀
”“
就料
”
“
吐出
”
，形象地写出了戴车匠在车床
上刨木
时娴熟的动作。
②
运用修辞：比
喻、拟人、排比与色彩鲜明的形容词，形象地写出了戴车
匠刨木时木花飞舞灵动的景象。
③
侧面描写：用小孩子聚精会神
“
小傻子一样
”
的描写，烘
< br>托出戴车匠高超的车工技艺。
（
3
）
①
开头写侯家银匠店和杨家香店
点明了戴车匠店的位置，暗写了传统手工艺的兴
盛；
②
结尾点明传统手工艺的没落，不只是戴家车店，与开头相呼应并深化了文章主题
< br>—
—
对传统手工艺逐渐消失的惋惜，对故乡淳朴和谐的生
活的怀念。
（
4
）旧日人物：戴车匠身上具有中国工匠的优良品质：勤劳、吃苦耐劳。他
“
起得很早
”
，
“
一刻不停地做起活来
”
。作者字里行间无不表
达了对以戴车匠为代表的传统手工艺者的技
艺和品德的赞美钦佩之情。而闲暇之余的琐碎
小事，替刘长福托他斡旋一件什么事儿，为
孩子们做螺蛳弓等，无不体现出他的善良、热
心。也表现了浓浓的乡情。
丰富
意蕴：随着戴家车店，乃至侯家银匠店、杨家香店的消失，传统工艺逐渐消亡，传统
生活
方式也淡出人们的视线。从而引发了作者对传统手工艺逐渐消失、后继无人的惋惜、
忧虑
之情，对四十年前故乡自由淳朴和谐的生活方式的怀念之情。
【解析】
【分析】（
1
）通读全文，理
清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变
化，梳理情节，以什么人做了什么事有
什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细
节，语言要简洁通顺。组织语言时，最
好以
“
戴车匠
”
为陈述的主体。概述出
“
戴车匠
”<
/p>
最细
致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐、做木工活、养着一窝洋
老鼠给孩子玩、做螺蛳弓射
螺蛳壳给孩子玩等事件。
（
2
）
“
戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花
”
，运用动作描
写，写出了戴车匠技术
的娴熟。
“
木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄
的、
粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看
”
，运用了比喻排比的修辞，写
出了戴车匠刨木时木花飞舞灵动
的景象。
“
在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做
活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天
”
运用侧面描写，烘托出戴车匠高超的
车工技艺。
（
3
）第二
段
“
车匠店离草巷口不远，左邻是侯家银匠店，右邻是杨家香店
”
点明了戴车匠
店的位置，暗写了传统
手工艺的兴盛；最后一段
“
东街已经完全变样，戴家车匠店已经
没有
痕迹了。
——
侯家银匠店，杨家香
店，也都没有了
”
点明传统手工艺的没落，首尾呼应并深
化了文章主题。
（
4
）解答时在文中能找出表现人物品格的句子和文章主题的句
子回答。注意做到言之有
理。如旧日人物：戴车匠。如从戴车
“
起得很早
”“
一刻不停地做起活来
”
的描写。可分析出
他身上具有的勤劳、吃
苦耐劳的中国工匠的优良品质。丰富意蕴可从表达了作者对传统手
工艺逐渐消失、后继无
人的惋惜和忧虑，对四十年前故乡自由淳朴和谐的生活方式的怀念
之情等角度作答。答此
题，读懂文章的情感基调与主题是关键。
故答案为：
⑴
①
戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐；
②<
/p>
戴车匠做木工
活；
③
戴车匠养着一窝洋老鼠给孩子玩；
④
孩子们用车匠做的螺蛳
弓射螺蛳壳玩。
⑵
①
动作描
写：运用动词
“
踩
”“
执刀
”“
就料
”“
吐出
”
，形象地写出了戴车匠在车床上刨木时
娴熟的动作；
②
运用修辞：比喻、拟人、排
比与色彩鲜明的形容词，形象地写出了戴车匠
刨木时木花飞舞灵动的景象。
③
侧面描写：用小孩子聚精会神
< br>“
小傻子一样
”
的描写，烘托<
/p>
出戴车匠高超的车工技艺。
⑶
①
开头写
侯家银匠店和杨家香店点明了戴车匠店的位置，暗写了传统手工艺的兴盛；
②
结尾点明传统手工艺的没落，不只是戴家车店，与开头相呼应并深化了文章主题
——
对
传统手工艺逐渐消失的惋惜，对故乡淳朴和谐的生活
的怀念。
⑷
旧日人物：戴车匠。身上具有中国
工匠的优良品质：勤劳、吃苦耐劳。他
“
起得很早
”
，
“
一刻不停地做起活来
”
。作者字里行间无不表达了对以戴车匠为代表的传统手工艺者
的技
艺和品德的赞美钦佩之情。而闲暇之余的琐碎小事，替刘长福托他斡旋一件什么事儿
，为
孩子们做螺蛳弓等，无不体现出他的善良、热心。丰富意蕴：随着戴家车店，乃至侯
家银
匠店、杨家香店的消失，传统工艺逐渐消亡，传统生活方式也淡出人们的视线。从而
引发
了作者对传统手工艺逐渐消失、后继无人的惋惜、忧虑之情，对四十年前故乡自由淳
朴和
谐的生活方式的怀念之情。
<
/p>
【点评】
⑴
本题考查概括情节内容。答题
时应注意，抓住人物的活动，注意时间地点的变
化，梳理情节，不必叙述细节，语言要简
洁通顺。
⑵
本题考查赏析句子的表达效果。答题时应注意，赏析句子根据句子的内容和语言表达，
从修辞或写作手法、情境、情感几个方面来分析精彩巧妙之处。
⑶
本题考查分析开头结尾和比较阅读
。答题时应注意，解答此题根据表格中给出的内容或
特点提示，找到相对应的段落内容，
从段落中提取出相关的语句分析作答即可。
⑷
本题考查理解词句的深层含义。答题时应注意，先弄清全文的内容；再读懂各
自然段的
内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确
、完整、
简要的语句表述。
4
．
阅读下文，回答问题。
< br>
少年的月夜
①“
五一
”
小长假，妈妈带乐乐到农村看望奶奶。对六岁的乐乐来说，邻居家九岁的阿保
就像他的闰土哥。闰土的故事还是赖在妈妈怀里听来的，乐乐每天都会规着脸哼唧：
“
妈妈
抱抱，妈妈拍拍，妈妈摸摸，妈妈讲故事
……
贱分兮的童声让爸爸直呼肉麻，乐乐已经知道
撒娇是会被别人笑话的，但他乐意，谁管得着。
②
阿保穿着件白背心，吸拉着一双满是黑泥的拖鞋，头发很长很
乱，都直立着。最初，
他用审视的、提防的眼神看着乐乐。这年月，即使农村的孩子，也
都在学校学会了普通
话，他弄懂了乐乐的语言后，开始跟乐乐一起玩积木。阿保也有不少
玩具，断腿的奥特
曼、缺了顶棚的托马斯，还有变了形的小火车轨道。乐乐瞪着晶亮的小
眼睛喊道：
“
我以为
你是穷孩子呢！<
/p>
”
妈妈赶紧制止他并不安地看着阿保，但阿保没有说话。
③
乐乐瞅个
空子，央求阿保带他去追后院的鸡鸭，阿保灵敏得像个猴子，老母鸡看见他
都吓得发着抖
蹲下来。院中的老杨树上，住着一只松鼠，阿保爬到树杈上去抓，乐乐紧张
得心都要跳出
来了。这时他看到树下有个猪圈，那头耳朵遮着眼皮的花猪不时瞥他们一
眼，还看到墙角
一个露天的粪池被雨淋得快满了，他真担心阿保哥会不小心掉到粪池里。
最后松鼠逃到树
梢去了，阿保从树上下来，带乐乐去二楼淘他的玩具箱。
④
楼梯是用铁焊的，看上去很陡，但是站到二楼阳台上就能够到
树上的橘子。阿保的奶
奶喊他吃饭，一碗很黑的肉，是昨天没吃完的，奶奶也不舍得吃，
一顿赶着一顿给阿保留
着。乐乐说：
“
我妈妈说吃剩饭对身体不好，容易得癌症。
”
妈妈过来喊乐乐回
家吃饭，用
湿纸巾给他擦去满手的灰尘，顺便问阿保的成績好不好。阿保奶奶抱怨道：<
/p>
“
阿保脑子笨，
我和他爷爷又不能辅导，
他回回都考不好。
”
阿保似乎没听到奶奶的话，他只是看着乐乐
手，上来回滑过的湿纸巾，半天没回过神。
⑤
夜晚，孩子们消停下来，老
年人不允许过早开灯，他们只好坐在门前的水泥台阶．上
聊有趣的事。阿保告诉乐乐，上
学要步行三里路，路两边都是稻田，一汪一汪的水里面有
很多青蛙。他随身带一个打火机
，有时候会偷偷点燃路边的野草，有时还会挖田里的泥巴
捏小人，沟里的水不深，但是掉
下去可很难上来，沟的尽头是用来浇地的水井。这些让乐
乐听得入了迷，抬头望见月亮已
经升得老高了，照着小院对面那片亮洼洼的菜畦。乐乐
说：
“<
/p>
农村的月亮可真干净，跟刚洗完的脸一样！
”
阿保问：
“
城里没有月亮吗？
”<
/p>
乐乐说：
“
城里的月亮容易和路灯弄混。
”
阿保就想：那得多大的路灯啊！要是每一盞路灯都跟月亮
一样大，那该多神奇呢！对了，妈妈爸爸肯定每天都能看到那么大的月亮。
< br>
⑥
明天小长假就结束
了，这是最后的月夜。乐乐像跟妈妈撒娇一样倚着阿保的肩膀，明
天的分别让他有些伤感
。这时奶奶出来吓唬他：
“
你爸妈说明天把你放这里，让你每天
和阿
保哥哥一起上学。
”
乐乐一脸恼怒
：
“
我才不要当留守儿童！
”
说完他回头问阿保：
“
哥哥你
< br>是留守儿童吗？你妈妈呢？
”
阿保又沉默了一会儿，告诉
乐乐，妈妈和爸爸都去上海給他挣
钱去了，爸妈很爱他，所以要挣很多钱将来好送他出国
读书，爸妈还答应他下次回来给他
买个平板电脑。
“
可是妈妈说，平板电脑对眼睛不好！
”
乐乐一本正
经地说。
⑦
阿保抬头望向天空，不知什么时候，丝丝缕缕的几片薄云遮住了月亮，月夜似乎暗了
下来。而乐乐却感到耳边蛐蛐儿的鸣唱越来越响，青蛙也跟着伴奏。台阶上的两个孩子都
不肯回屋，他们望着天空，各自想着心里的月亮。
（李传鹏选自金羊网，有删改）
（<
/p>
1
）请用一句话概括本文的主要内容。
（
2
）结合
语境，品析下面句子中划线词语的表达效果。
闰土的故事还是赖在妈妈怀里听来的，乐乐每天都会舰着脸哼唧：
“
妈妈抱抱，妈妈拍拍，
妈妈摸摸，妈妈讲故事
……
或分兮的童声让爸爸直呼肉麻，乐乐已经知道撒娇是会被别人笑
话的，但他乐意，谁管得着。
（
3
）联系全文内容，说说第
②
段中作者
为什么要写
“
阿保也有不少玩具，断腿的奥特曼、
缺了顶棚的托马斯，还有变了形的小火车轨道
”
？<
/p>
（
4
）说说文中第
⑦
段中景物描写的作用。
（
5
）细读全文，结合下面的链接材料，完成后面的问题。
【材料一】
20
世纪
80
年代初，随着我国现代化进程的不断加快，农村剩
余劳动力开始大
規模向城市转移。由于诸多条件的限制，很多农民工在自己进城的同时却
无力照顾自己的
孩子，让这些留守孩子面临着诸多方面的问题。
【材料二】据调查，农村
“
留守儿童<
/p>
”
在成长中面临人身安全、身体健康、学习、品行、情
緒、交往等等一系列问题。
读过选文和链接材料，面对阿保的父母，你想说些什么？
【答案】
（
1
）小长假去乡下玩耍的城里孩子乐乐和留守儿童阿保经过几天短暂相处建立
了深厚的感情。
（
2<
/p>
）
“
舰
”
是厚着脸皮的意思，
“
贱兮兮
”
运用反语（或神态描写），生动形象地写出了乐乐
天
真可爱，在父母面前撒娇的样子，表现父母对乐乐的疼爱之情。
（
3
）表现阿保父母曾经给他买过很多好玩具，对阿保十分关
爱，但之后父母已经很久没有
陪伴和关爱阿保了。
（
4
）渲染了月夜宁静的气氛，烘托了阿保对未来
的期待却又迷光的矛盾心情，也表现了乐
乐对农村月夜的喜爱之情。
（
5
）略
【解析】
【分析】（
1
）在整体感知文章内容的基础上找到这个事件的时间、地点、人物、
事件和结果，然后进行概括即可。认真阅读可知，这篇文章的时间是：
“
五一
”
小长假；地
点：乡下；人物：城里孩子乐乐和留守儿童阿保；事件：友好相处；结果：建立深厚的感
情。据此概括即可。
（
2
）
“
觍
”
“
贱兮兮
”
都是对
乐乐的神态描写，
“
觍
”
，厚着脸皮，
“
贱兮兮
”<
/p>
，
“
很下贱的
样
子
”
这两个词语都是贬义词，结合语
境分析，乐乐已经六岁了，还整天要求妈妈抱抱，妈妈
拍拍，妈妈摸摸，妈妈讲故事，他
乐意撒娇，由此可见，这两个词语生动形象地写出了乐
乐天真可爱，在父母面前撒娇的样
子，表现父母对乐乐的疼爱之情。
（
3
）由
“
阿保又沉默了一会儿，告诉乐乐，妈妈和爸爸都去上海給他挣钱去了，爸妈很爱
他，所以要挣很多钱将来好送他出国读书，爸妈还答应他下次回来给他买个平板电脑
”
可知
这些玩具都是爸爸妈妈给阿宝买的，
说明阿保父母曾经给他买过很多好玩具，对阿保十分
< br>关爱，从
“
断腿的奥特曼、缺了顶棚的托马斯，还有变了
形的小火车轨道
”
可以看出这些玩
具被
阿宝玩了很长时间，说明父母已经很久没有陪伴和关爱阿保了。
（
4
）
从景物描写的内容来看，划线句描写的景物有丝丝缕缕的几片薄云，似乎暗了下来
的月亮，这是阿爸眼里的景色，结合语境分析，阿宝的爸爸妈妈去上海打工很长时间没有< p>
回来了，他既渴望爸爸妈妈能向乐乐的父母一样时刻陪伴着自己，又渴望爸爸妈妈出去挣< p>
钱给他买玩具，买平板电脑，阿宝的心情非常的矛盾，而这些景物描写就烘托了阿保对未< p>
来的期待却又迷光的矛盾心情。
二乐乐却感到耳
边蛐蛐儿的鸣唱越来越响，青蛙也跟着伴
奏，一切都是那么有趣，那么好玩
，表现了乐乐对农村月夜的喜爱之情。
（
5
）本题
要求结合全文内容和链接材料对在外打工长久不回来的阿宝的父母说几句话，
可以围绕孩
子成长中面临人身安全、身体健康、学习、品行、情緒、交往等等一系列问题
等这些内容
来说即可。
故答案为：
⑴
小长假去乡下玩耍的城里孩子乐乐和留守儿童阿保经过几天短暂相处建立了
深厚的感情
。
⑵
<
/p>
“
舰
”
是厚着脸
皮的意思，
“
贱兮兮
”
运用反语（或神态描写），生动形象地写出了乐乐天
真可爱，在父母面前撒娇的
样子，表现父母对乐乐的疼爱之情。
⑶
表现阿保父母曾经给他买过很多好
玩具，对阿保十分关爱，但之后父母已经很久没有陪
伴和关爱阿保了。
< br>
⑷
渲染了月夜宁静的气氛，烘托了阿保对未来的期待却又迷光的矛盾心情，也表现了乐乐
对农村月夜的喜爱之情。
⑸
略
【点评】
⑴
此题考查的是对文章内容的理解
概括能力。要在通读全文的基础上，抓住文章
的主要信息，提取关键语句，整合语言，做
出概括回答。
⑵
< br>本题考查分析句子使用描写方法及作用的能力。描写方法有语言描写、动作描写、心理
描写、神态描写等。赏析的答题模式一般为：该句运用了
……
描写手法，生动形象地写出
了
……
的
特点，突出了
……
品质，表达了作者
…
…
情感等。答题时一定要结合具体内容进行分
析。
⑶
本题考查分析文章某
个材料作用的能力。文章材料是为主旨服务的，某部分内容需不需
要写，是详写还是略写
，这些都要根据文章的写作目的来决定，分析其作用也就是分析其
对表现主旨的作用。<
/p>
⑷
本题考查
分析环境描写作用的能力。文章中环境描写主要有下作用
:
①
渲染营造气氛；
②
交代事情发生的地点
或背景增加事情的真实性；
③
烘托人物心情；
< br>④
深化作品主题。
答题时要在理解文章内容和主旨的基础
上从这几个方面着手进行分析。
⑸
本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。做这样的题，首先要认真阅读<
/p>
文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后再结合材料内容答题。开放性试题，只要观点<
/p>
明确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。
5
．
阅读下
文，回答问题。
父亲的针线活儿
周莹
①
父亲年轻的时候，脾气不太好，总是和母亲闹别扭，不懂得关心爱护母亲。后来，父
亲和母亲因为感情不和离婚了。那年，我
12
< br>岁，弟弟
10
岁。离婚后，父亲不让母亲带走
我们其中任何一个。母亲只好去外地打工，父亲留在家里照顾我和弟弟。自从母亲走后，< p>
我就对父亲有了深深的成见。
②
父亲作为男人，最擅长的不是吸烟喝酒，也不是打牌赌博，而是女人做
的针线活儿。
③
我一直怪父亲心狠，让我们像飞离鸟巢的幼雀，失去了母爱的庇护。母亲离开后的那
些凄风苦雨的岁月中，父亲既当爹又当妈，辛苦地照顾着我们。大多数时候，为了惩罚父
亲，我和弟弟商量好了在外疯狂地玩耍，故意隔三岔五地把衣服和裤子的线缝扯脱。我和
弟弟都变成了调皮捣蛋的主儿，父亲虽然脾气很大，却从不打骂我们。那个时候，他忽然
之间就学会了针线活儿。
< br>④
最初，父亲那些瘪脚的针线活儿，并没有引起我们的注意。
⑤16
岁那年的一个冬
夜，我半夜醒来，发现父亲的屋子里还亮着灯。我就蹑手蹑脚地走
近门边，透过缝隙，看
见了令我终生难忘的情景。父亲坐在椅子上，正为我缝补衣袖。傍
晚时分，我和弟弟比赛
爬树，结果我把衣袖刚破了。晚饭时，我掖着藏着，生怕父亲知道
骂我。睡觉前，我把衣
服藏在枕头下。半夜起来，却找不到外衣了，只好穿着棉袄起来，
却意外看见外衣在父亲
手中。
⑥
< br>如豆的灯光下，父亲的头微微地低羞，目不转睛地盯着袖口，不紧不慢地穿一针，拉
一下，再穿一针，再拉一下，一针又一针，反反复复，来来回回。他全神贯注的样子让我
心生愧孩。
⑦
父亲在门里，我在门外，隔着一扇虚掩的门，我清楚地看见他缝补时笨拙的动作，像
极了拐角耕地的老黄牛，慢腾腾的。再抬头看一眼，在那忽闪忽闪的灯光中，父亲脸上沧
桑的皱纹，像小豆豆一样一跳一跳的格外显眼。
⑧
寒冷的冬夜，屋外冷风呼啸，哗啦啦地刮过屋顶，贴在窗户外
的那层塑料纸，呼啦啦
作啦。父亲缝补一会儿，手指冻僵了。他捧着手，哈一口气，再继
续缝补。我站在门外，
感到一股冷飕飕的风，从土墙的屋檐下鱼贯而入。虽然我浑身冷得
直打寒战，但心里却是
倍感温暖。那是爱的阳光，穿透了童年的叛逆和幼稚，直抵被寒冷
包围的心灵。爱的温
度，融化了那块久居心扉的坚冰。
⑨
我想惩罚父亲的心理和那份
坚硬的情感，一起融化在寒夜的温暖中。那晚，我心里充
满了感动和心酸。感动的是从父
亲那笨拙的缝补动作中折射出来的细心和爱心，心酸的是
母亲不在身边的岁月，父亲粗犷
的心思慢慢变得细腻了，我终于体会到他尽量不让我们受
到委屈的心思。可惜，以前小小
年纪并不理解父亲的苦楚，也不懂得父亲的疼爱，甚至看
不出父亲为我们所做的改变。<
/p>
⑩
我
暗暗自责：对不起，父亲，我曾经对您有过深深的成见。为了不让父亲尴尬，我悄
悄地退
回到里屋，躺在床上时，泪水还是忍不住溢了出来。
⑪
从此，我变了，弟弟也变了。我变得乖巧懂事了，弟弟变得不
再调皮捣蛋了。我们在
父亲慈爱的阳光中，健康成长。
⑫
大学毕业那年，因为工作上
的事情不尽如人意，我得了失眠症。父亲为我找医生，我
也吃了一些药物，均不见效。我
依然夜夜失眠，白天头晕目眩。
⑬
那年秋天，父亲到很远的山上摘回很多金黄灿烂的银杏叶，一片片洗净灰尘，摊在
门
外的竹架上晒干，收藏。然后，他到镇上的商店买回很多橘子，把橘子一瓣瓣掰出来，
用
白糖腌制在瓦罐内，封存。弟弟好奇，就问他腌制那么多橘瓤干啥。父亲慢言慢语地说
：
“
我要用橘子皮，那些橘瓤也不能糟蹋吧。腌制后啥时间想吃
都可以。
”
弟弟再问父亲：
“
你
要橘皮有什么用？
”
父亲一边忙着将晒干的橘子皮细心地掰碎，一边回答说：
“
我要
缝银杏
陈皮枕头。
”
弟弟疑惑地看着父
亲。父亲用掰碎的橘子皮和银杏叶做了一个枕头。当我抱着
那个散发着清香味的枕头时，
百感交集。我枕着父亲缝制的
“
银杏陈皮枕头
< br>”
，一如枕着一
腔爱的暖流，安然入睡。没过多久，我的
失眠症就痊愈了。
⑭
搬家多次，我都没有舍得丢弃父亲缝制的枕头，枕头上面保留着父亲的指纹和爱的香
味。枕头上那些细细密密的针脚，就像一束束明媚的阳光，照耀着我没有母爱的天空，温< p>
暖着我失眠的神经，滋润着我忧伤的心灵。
（<
/p>
1
）请分析文中第
①
段的作用。
（
2
）请品析第
⑥
段划线
句子的表达效果。
（
3
）第
⑧
段划线句属
于什么描写？有什么作用？
（
4
）有人说文章到第
⑪
段记叙了一个完整的故事，以后的内容完全可以删去，请谈谈你
的看法。
【答案】
（
1
）第
①
段交待了父亲和母亲离婚，点
明了父亲独自照顾我和弟弟的原因，为
下文写父亲的针线活作铺垫。
（
2
）第
⑥
段划线句运用动作和神态描写，生动传神细腻地刻画出父亲做针线活的情形，
饱含了父亲对我浓浓的爱，也表达了我对父亲的愧疚之情。
（
3
）环境描写（景物描写），突出了天气的寒
冷，父亲在寒冷的冬夜为我缝补衣服，反衬
了我内心感受到父爱时的温暖。
（
4
）
< br>⑫—⑭
段讲叙了父亲为我缝制药枕的故事，依然和针线活有关，而且这些内容也能
很好的表现父爱，这与本文的主题也很密切，所以不能删去。
【解析】
【分析】（
1
）
第一段回忆父亲年轻的
时候，脾气不太好，和母亲离婚的情况，
因为感觉父亲对母亲太刻薄，
< br>
我就对父亲有深深的成见。内容上交待了父亲和母亲离婚，
点明了父亲独自照顾我和弟弟的原因，结构上为下文写父亲的针线活作铺垫。
（
2
）
“ <
/p>
微微地低羞、目不转睛地盯、穿一针、拉一下、再穿一针、再拉一下、全神贯注
”
等词句，运用动作和神态描写，生动传神细腻
地刻画出父亲做针线活的情形，写出父亲做
针线活时的专注、缓慢、仔细，饱含了父亲对
我浓浓的爱，也表达了我对父亲的愧疚之
情。
（
3
）环境
描写的作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；
烘托人物的
情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展；
揭示文章主
题。
⑧
段划线句
“
冷风呼啸、哗啦啦地刮过屋顶、贴在窗户外的那层塑料纸，呼啦啦作
啦
”
突出了天气的寒冷，父亲在寒冷的冬夜为我缝补衣
服，反衬了我内心感受到父爱时的
温暖。
（
4
）
11
段写我和弟弟明白父亲对自己无私的爱，感受到父爱的沉重，慢
慢变得乖巧懂
事，不再调皮捣蛋了，我们在父亲慈爱的阳光中，健康成长。
⑫—⑭
段又讲叙了父亲为
我缝制药枕的故事，很好的
表现父爱，这与本文的主题也很密切，所以不能删去。
故答案为：
⑴
第
①
段交待了父亲和母亲离婚，点明了父亲独自照顾我和弟弟的原因，为
下文写父亲的针线活作铺垫。
⑵
第
⑥
段划线句运用动作和神态描写，
生动传神细腻地刻画出父亲做针线活的情形，饱
含了父亲对我浓浓的爱，也表达了我对父
亲的愧疚之情。
⑶
环境描写（景物描写），突出了天气的寒冷，父亲在寒冷的冬夜为我缝补衣服，反衬了
< br>我内心感受到父爱时的温暖。
⑷
⑫—⑭
段讲叙了父亲为我缝制药枕的故事，依然和针线活有
关，而且这些内容也能很
好的表现父爱，这与本文的主题也很密切，所以不能删去。
【点评】
⑴<
/p>
本题考查重点语段在文章中的作用。答题时应注意，如果开篇即点题，首段的
作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。
⑵
本题考查人物描写方法
及其作用的分析。答题时应注意，首先要确定句子所使用的描写
方法，然后结合内容来分
析。
⑶
本
题考查分析环境描写的作用。答题时应注意，环境描写分为自然环境和社会环境，需
要结
合文章内容具体分析。思路：这句话写出了
…
的景物特征，渲染
了
…
的氛围，烘托了人
物
…
的心情。
⑷
本题是对段落作用的考查。答题时应注意，要从内容和结构两方面考虑。
内容是一般是
对前文内容的总结或补
充，或者引起下文。文章结尾的段落有总结全文，突出中心的作
用。
6
．
阅读下文，回答问题。
种爱
丁丽梅
①
认识陈家老四，缘于我婆婆
。婆婆来我家小住，我下班回家，陈家老四正站在我家院
门口，跟婆婆热络地说着话。<
/p>
②
陈
家老四是家里最小的孩子，父亲过世早，上有两个哥哥，一个姐姐，都已另立门
户。他们
与他感情一般，与母亲感情也一般，平常不怎么往来。只他和寡母，守着祖上传
下的三间
平房度日。
③
他没正式工作，蹬着辆破三轮，上街帮人拉货。婆婆怕跑菜市场，有时会托他带一点
< br>蔬菜回来。他每次都会准时送过来，看得出，那些蔬菜，已被他重新打理过，整整齐齐干
< br>干净净的。婆婆削个水果给他吃，他推托一会，接下水果，憨憨地笑。路上再遇到我，他
< br>没头没脑说一句，你婆婆是个好人。
④
他却得了绝症，肝癌。穷，医院是去不得的，只在家里吃点药，等死。
精气神儿好的
时候，他会撑着出来走走，身旁跟着他的白发老母亲。小区的人，远远望见
他，都避开
走，生怕他传染了什么。他坐在我家的小院子里，苦笑着说，我这病，不传染
的。我们点
头说，是的，不传染的。他得到安慰似的，长舒一口气，眼睛里，蒙上一层水
雾，感激地
冲我们笑。
⑤
一天，他跑来跟我婆婆说，阿姨，我怕是快死了，我的肝上积了很
多水。
⑥
< br>我婆婆说，别瞎说，你还小呢，有得活呢。
<
/p>
⑦
他笑了，说，阿姨，你别骗我，我知道我活不长的。只是扔下我
妈一个人，不知她以
后怎么过。
⑧
我们都有些黯然，春天的气息，正在蓬勃。空气中，满布着新
生命的香，叶在长，花
在开。而他，却像秋天树上挂着的一枚叶，一阵风来，眼看着它就
要坠下来，坠下来。
⑨
我去上班，他在半路上拦下我。那个时候，他已瘦得不成样，脸色蜡黄蜡黄。他腼腆
地冲我笑，老师，你可以帮我一个忙么？我说，当然可以。他听了很高兴，说他想在小院
子里种些花。你能帮我找些花的种子么？他用期盼的眼神看着我，见我狐疑地盯着他，他
补充道，在家闲着也无聊，想找点事做。
⑩
我跑了一些花店，找到许多花的种子带回来，太阳花，风仙花
，虞美人，喇叭花，一
串红
……
他小心
地伸手托着，像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡。
⑪
这以后，难得见到他。婆婆说，陈家老四中了邪了，筷子都拿
不动的人，却偏要在院
子里种花，天天在院子里折腾
，
哪个劝了也不听。
⑫
我笑笑，我的眼前，浮现出他捧着花的种子的样子。真希望他能像那些
花儿一样，生
命有个重新开始的机会。
⑬
一晃，春天要过去了。某天
大清早，买菜回来的婆婆突然说，陈家老四死了。
<
/p>
⑭
像空谷里一声绝响，让人怅怅的。我买了花圈送去，第一次踏进
他家小院，以为定是
灰暗与冷清的，却不，一院子的姹紫嫣红迎接了我。那些花，开得热
情奔放，仿佛落了一
院子的小粉蝶。他白发的老母亲，站在花旁，拉着我的手，含泪带笑
地说，这些，都是我
家老四种的。
⑮
我一时感动无言，不觉悲哀，只觉美好。原来，生命完全可以
以另一种方式，重新存
活的，就像他种的一院子的花。而他白发的老母亲，有了花的陪伴
，日子亦不会太凄凉。
（
1
）文章叙写了陈家老四哪三件事？请用简洁的语言概括出来。
①________
；
②
得了肝癌却不去医院在小院子坐着；
③________
。
（
2
）请结合语境，赏析下列划线的词语。
①
他小心地伸手
托着，像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡。
②
陈家老四中了邪了，筷子都拿不动的人，却偏要在院子里种花，天天在院子里折腾
，
哪个劝了也不听。
（
3
）文章第
⑧
段划线句子属于
什么描写？有何作用？
（<
/p>
4
）请结合文章，说说最后一段的作用。
【答案】
（
1
）帮
“
我
”
婆婆买菜并打理得整整齐齐；带病在院子里种下很多美丽的花
儿
（
2
）<
/p>
①“
托
”
愿意是
指用手掌小心翼翼地捧着，文中指陈家老四小心翼翼用心呵护花种的
样子。
②“
折腾
”
原意指反复做某
事。文中指陈家老四身患重病仍然坚持在院子里种花，表
达了陈家老四的积极乐观。
（
3
）景物描写
。通过描写春天叶和花蓬勃生长的气息，与身患重病的陈家老四的生命时日
不多作对比，
烘托了我对陈家老四的怜惜和同情。
（
4
）内容上交代了陈家老四种花的原因，以特别的方式重新存活，陪伴母亲，表现了陈
家
老四的善良和孝顺；深化了文章的主题：人的生命是有限的，但爱和精神可以永远留传
。
【解析】
< br>【分析】（
1
）第
3
段写陈家老四帮
“
我
”<
/p>
婆婆买菜并打理得整整齐齐；第
⑪
段写<
/p>
陈家老四带病在院子里种下很多美丽的花儿。
< br>（
2
）
①“
他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿
”
中的
“
托
”
本义：用手掌小心翼
翼地捧着。
语境义：生动形象地写出了陈家老四小心翼翼用心呵护花种的状态。
②“
天天在院子里折
腾
”
中的
“
折腾
”
本义：对事物进行翻来覆去、反复的做和折磨的一种动作形态。就是没事找
事，无事生非；朝令夕改，忽左忽右；重复做一些无意义无关联不必要的事情。语境义：< p>
这里是贬词褒用，生动地刻画了陈家老四身患重病仍然坚持在院子里种花的情形。答题时< p>
在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物不服输、顽强乐观< p>
的性格。
（
3
）
“
春天的气息，正在蓬勃。空气中，满布着新
生命的香，叶在长，花在开
”
这句话通过
描写春天叶和花蓬勃生长的气息，与身患重病的陈家老四生命即将消逝形成对比，渲染了
凄凉（黯然）的氛围。答作用时，还要答出我对陈家老四的怜惜和同情的情感。分析出景
物特点与读懂文章情节是作答的关键。
（
< br>4
）此处结尾写出了陈家老四种花是
“
< br>以另一种方式
”
重新存活，陪伴母亲，表达了作者对
陈家老四善良和爱心的感动之情，深化了
“
爱和精神
”
这一中心。在结构上照应
“
种爱
”
这一
标
题。
故答案为：
⑴
< br>帮
“
我
”
婆婆买菜并打理得整整齐齐；带病在院子里种下很多美丽的花儿；
< br>⑵
①“
托
”
愿意是指用手掌小心翼翼地捧着，文中指陈家老四小心翼翼用心呵护花种的样
子。<
/p>
②“
折腾
”
原意
指反复做某事。文中指陈家老四身患重病仍然坚持在院子里种花，表达
了陈家老四的积极
乐观。
⑶
景物描写。通过描写春天叶
和花蓬勃生长的气息，与身患重病的陈家老四的生命时日不
多作对比，烘托了我对陈家老
四的怜惜和同情。
⑷
内容上交代了陈
家老四种花的原因，以特别的方式重新存活，陪伴母亲，表现了陈家老
四的善良和孝顺；
深化了文章的主题：人的生命是有限的，但爱和精神可以永远留传。
< br>【点评】
⑴
本题考查概括情节内容。答题时应注意，整体
感知文章内容，理清文章思路，
找准文中的事件，根据所给的情节的叙述方式概括出切题
的答案。一般形式为：什么人在
什么情况下做了什么事，结果如何。
⑵
本题考查理解重要词语的含义。答题时应注意，在分析
的词语的作用时，应贯彻这样的
原则：词不离句
→
句不离段
→
段不离篇，抓住关键词，分析它的特点及
含义，联系上下文
再解释。也就是说一定要结合具体语境来考虑，写出词语所要表达的感
情。
⑶
本题考查分析环境描写的作用
。答题时应注意，环境描写作用有交代人物活动的背景，
写明事件发生的时间和地点；揭
示人物心境，表现人物性格；渲染气氛，烘托人物的情感
和思想；
⑤
奠定情感基调；推动故事情节发展为刻画人物作铺垫等。
⑷
本题考查学生对文章结尾段落的考查。结尾段的作用一般是结
构上：总结上文；首尾呼
应，使文章结构完整；照应题目、照应开头、前文；内容上：画
龙点睛、点明事件的意
义，点明中心深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感，写出了
人物怎样的品质、精神
或性格；言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。
7
．
阅读下文，完成小题。
布朗太太的房子
王若冰
春天开始的时候，我再次登门拜访布朗太太。
布朗太太来开门时，精神明显比前两次差了不少，但稀
疏而发白的头发却打理得很整
齐。她还是礼貌地请我进门，将我让到沙发上，不过她开门
见山地对我说：年轻人，我还
是无法改变我的想法，房子我不能卖给你。抱歉。我这一次
并没有急着回答她，而是看着
布朗太太说：布朗太太，您知道您的这套房子已经
50
年了，一套
50
年
的木房子，按照现
在这个区域的价格，只值
50
万澳元，可是我上一次已经给到您
150
万澳元，您还
是不同
意。布朗太太，您今年多大岁数了？
我直视着她，内心有一股无名之火在往上蹿。但是我还
是尽力地往下压了压。谁知，布
朗太太却似乎一点也不急。她很淡然地在沙发上坐下，看
着我说：我今年已经
85
岁了。我
明白
你的意思，有了这
150
万澳元，我的余生会过得很轻松。但是
，我还是那句话，房
子，我是不会卖的！请回去吧！
布朗太太的话再次深深地激怒了我。可是，我知道，面
对这样一个固执的老人，我除了
忍耐，别无选择。去年初，我在这个区域看上了包括布朗
太太家在内的
6
套老房子，这虽
然是个
老区，但是位置很好，正在吸引越来越多的海外投资者。其他的家庭都很痛快地答
应并把
房子卖给了我。因为每家我几乎都是双倍或者三倍的价格买下的，因此每户人家都
非常高
兴地拿着钱去买新房子了。但是，当我来到布朗太太家时，却在这里卡住了。尽管
我说尽
了好话，布朗太太也不松口，让她出价，她也根本不理会，只对我说：年轻人，我
不会把
房子卖给你！你就死了这条心吧！
< br>这一次，我是抱着必胜的信心来的。我知道布朗太太无儿无女，布朗先生已经过世多
年，她一个人在这世界上孤独度日，生活得并不富裕。况且布朗太太的房子在中间，我一
旦改变了计划，损失将难以估算。就因为布朗太太不同意，我在这里的房地产开发项目难
以进行，如今都快一年了，还毫无进展，我这一次要是再不成功，后果连我自己都难以想
象。
布朗太太，我知道您
对这座房子有感情，毕竟住了这么多年，留有许多美好的记忆。您
的心情我都能理解。不
过，这房子毕竟已经
50
多年了，其他的几户都已经搬走了，您
看看
现在您的周围已经夷为平地。您一个人在这里不寂寞吗？我可以出价
300
万澳元，这是我
最后的底线，如果您同意，我们
现在就可以签订合同。我甚至还可以帮您找到一套合适的
房子，帮您搬家。我保证您会满
意的！
我极力地想说服布朗太太。
但是，布朗太太似乎一点不为所动，她扭过头，望向窗外，顺着她的目光望过去，那是<
/p>
一个大大的葡萄架，上边已经长满了绿油油的叶子。布朗太太的目光在葡萄架上游移了一<
/p>
会，转过头对我说：年轻人，我知道这些。我都看到了，几户老邻居都搬走了。我的周围<
/p>
已经变成了一片平地，没有一点烟火气息了。但是，我要告诉你，我一点也不孤单，相反<
/p>
我比以前更加充实与满足了，是发自内心的满足。我不知道我的人生还有多少时间，但是<
/p>
只要我活着一天，我就不会离开这套房子的。她说得异常坚决，然后又把目光落在窗外的<
/p>
葡萄架上，久久不肯离开。
显然，这一次我又失败而归。
因为再也不能等待下去，我放弃了布朗太太的房子，只能改变了建筑计划，决定绕过布<
/p>
朗太太的家，分成两部分来建筑。
可是，施工还没有开始，就传来了布朗太太过世的消息。布朗太太的代理律师给我打电<
/p>
话，让我去一趟。再次走到布朗太太的家，一种发自内心的凄凉感不由得升起。律师掏出<
/p>
一封信递给我。信是布朗太太写的，在信中，布朗太太说，她不把房子卖给我，与价格根<
/p>
本没有关系，因为这套房子是她的丈夫亲自盖起来的，她的丈夫布朗先生的骨灰就葬在后<
/p>
院的葡萄架下，这些年，她觉得丈夫一直在身边陪着自己，她已经习惯了每天坐在葡萄架<
/p>
下与丈夫对话的日子。布朗太太还说，她死后愿意把房子赠给我，只希望我能保留后院的<
/p>
葡萄架，并把她的骨灰也一起葬在那里，她就心满意足了。
我读完后，内心长久无法平静。我依然按照后来的计划
施工，保留了布朗太太完整的
家，并且将布朗先生与布朗太太的爱情写出来，将房子免费
开放给人们参观。每天，葡萄
架下都会有一些伴侣拿着鲜花来祭奠！
我总在没事的时候，走进后院的葡萄架，心里默
默地说：布朗先生，布朗太太，愿你们
安好！
（选自《
2018
小小说选粹》）
（
1
）下面关于小说内容与手法
的解说与分析正确的一项是（
）
A.
小说中布朗太太是一个固执而愚蠢的人，
“
我
”
给她天价赔偿，她不为所动，在
死后，却
把房子送给了
“
我
”
。
B.“
我
”
没花一分钱就得到布朗太太的房子，
“
我
”
很高兴，于是<
/p>
“
我
”
总拿着鲜
花来祭奠布朗夫
妇。
C.
就算布朗太太不同意卖房给
“
我
< br>”
，
“
我
”
也没多大损失。因此，布朗太太把房子送给
“
我
”
，
“
< br>我
”
就将房子完整的保留了下来。
D.
这篇小说运用了心理描写、语言描写等手法来刻画人物
形象。
（
2
）
“
我
”
读完
布朗太太的信后，为什么
“
内心长久无法平静
< br>”
？
（
3
）小说中的
“
我
”
是一个怎样的人？请作具体分析。
（
4
）有人认为小说最后一段可以去掉，你是否认同？谈谈你的看法，并简述理由。
< br>
【答案】
（
1
）
D
（
2
）
< br>①
被
“
布朗太太
”
默默地捍卫，坚守自己的爱情感动或被
“
布朗太太
”“
情胜于利
”
（感情
比金钱更重要）的价值观感动；
②
因为自己对
“
布朗太太
”
的误解而感到的愧疚之情。
（
3
）
①
追逐利益的人。为了追逐更大利益，几乎都是双倍或者三倍的价格买下了另外五
家的房屋
。不惜天价收购
“
布朗太太
”
的房屋。
②
有眼界的生意人。
< br>“
布朗太太
”
他们这个区
域是个老区，但是位置很好，正在吸引越来越多的海外投资者。看上了包括布朗太太家在
内的六套老房子。
③
有耐心有教养的人。多次
去说服
“
布朗太太
”
< br>卖房，都被拒绝，心里有
怒火，但一直克制情绪，保持绅士风度。
④
有爱心和良知的人。知道
“
布朗太太
”
不卖房的
原因而感动，让房
屋完整保存下来，还写了他们夫妇的爱情故事，让大家来参观布朗太太
的房屋。
（
4
）认同，文章情
节在倒数第二段已经很完整，主题已经很清楚的表现出来。去掉最后一
段不会影响文章内
容。
不认同。有了文章最后一
段更能突出
“
我
”
的形象。
“
我
”
< br>因误会
“
布朗太太
”
而内疚。
“
我
”
被
“
布朗太太
”
捍卫、坚守爱情的事迹感动，因此常去看看房屋，更能体现出
“
我
”
是一个有良
知的
生意人。
【解析】
【分析】
⑴
A
项有误，根据小说结尾处布朗太太留给
“
我
”
的信，可知
布朗太太不
卖房子而
“
送
”
房子的原因，表现她是一个重感情，愿与丈夫生死相守，并非是
“
固执而愚
蠢
”
。
B
项有误，
“
我
”
没花一分钱
就得到布朗太太的房子，但
“
我
”
被布朗太太对爱情的坚守感动
了，
“
将布朗先生与布朗太太的爱情写出来，将房子免费开放给人们参观。每天，葡萄架下
都会有一些伴侣拿着鲜花来祭奠！
”
。
C
项有误，文中说
“
我一旦改变了计划，损失将难以估算
”
，选项中的
“
没多大损失
”
表述有
误；布朗太太把房子送给
“
我
”
，
“
我
”
就将房子完整的保留了下来，是被布朗太太的爱情故<
/p>
事感动了。
D
项正确，故选
D
。
⑵
根据前文表述的情节，可知之前<
/p>
“
我
”
多次上门
高价购买布朗太太的房子，但都被拒绝，
在劝说的过程中，
“<
/p>
我直视着她，内心有一股无名之火在往上蹿
”
，可见之前
“
我
”
对布朗太
太的怨恨。但是布朗太太留给
“
我
”
的信，让
“
我
”
明白了她不愿买房子的原因，
“
我
”
被她对爱
情的执著坚守而感动，同时也为之前误解布朗太太而内疚。所以内心无法平静。
⑶
小说中写了
< br>“
我在这个区域看上了包括布朗太太家在内的
6
套老房子，这虽然是个老
区，但是位置很好，正在吸引越来越多的海外投
资者
”
，可见
“
我
”
是一个懂商机，有眼界的
商人；
“
每家我几乎都是双倍或者三倍的价格买下的
< br>”
可见
“
我
”
是一个一心为钱的人；在无
偿得到馈赠，明白布朗太太不
愿卖房的原因后，我不仅保留了那个葡萄架，还保留了布朗
太太的房子，可以看出
“
我
”
是一个有爱心
、善良的人。而且从劝说过程中虽然很生气，但
是都克制情绪，也表现了他为人有教养。
⑷
此题为
开放题，答案不唯一，关键在于理由的阐述。本文的倒数第二段已交代了故事的
结局，突
出文章主旨，表现对爱情坚守的布朗朗太太的赞颂。所以最后一段删去是可以
的。但是根
据最后一段的内容，表现的是
“
我
”<
/p>
此后的行为，可见布朗太太对
“
我
”
的影响很
大，与前文
“
我
”
一心为钱，不惜出高价出买房
屋，只为获得暴利形成鲜明的对比，不删
去，能突出
“
我
”
的变化，从侧面表现布朗太太的行为感人。
故答案为：
⑴
D
；
⑵
①
被
“
布朗太太
”
默默
地捍卫，坚守自己的爱情感动或被
“
布朗太太
< br>”“
情胜于利
”
（感情比
金钱更重要）的价值观感动；
②
因为自己对<
/p>
“
布朗太太
”
的
误解而感到的愧疚之情。
⑶
①
追逐利
益的人。为了追逐更大利益，几乎都是双倍或者三倍的价格买下了另外五家
的房屋。不惜
天价收购
“
布朗太太
”
的房屋。
②
有眼界的生意人。
“
布朗太太
”
他们这个区域
是个老区，但是位置很好，正在吸引越来越多的海外投资者。看上了包括布朗太太家在内< p>
的六套老房子。
③
有耐心有教养的人。多次去说服
“
布朗太太
”
卖房，都被拒绝，心里有怒
火，但一直克制情绪，保持绅士风度。
④
有爱心和良知的人。知道
“
布朗太
太
”
不卖房的原
因而感动，让房屋完整
保存下来，还写了他们夫妇的爱情故事，让大家来参观布朗太太的
房屋。
⑷
认同，文章情节在倒数第二段已经很完整，主题已经很清楚的表现出来。去掉最后一段
不会影响文章内容。
不认同。有
了文章最后一段更能突出
“
我
”
的形象。
“
我
”
因误会
“
布朗太太
”
而内疚。
“
我
”
被
“
布朗太太
”
捍卫、坚守爱情的事迹感动，因此常去看看房屋，更能体现出
“
我
”
是一个有良
知的生意人。
【点评】
⑴<
/p>
本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，把各个选项对照相应语段，找
到关键语句，然后结合文章内容、写法、感情，分析判断各个说法，比照辨析正误。
< br>
⑵
本题考查对人物心理活动
的把握。答题时应注意，根据相对应的情节内容，体会人物心
理感情的变化，尽量找原文
词语，有的需要自己归纳。
⑶
本题考查人物形象的分析。答题时应注意，了解文章内容，找出描写人物的语句与相关
事件，然后结合具体内容来分析。
⑷
本题考查分析情节段落的作用。答题时应注意，先答能否能删，再分
析不能删的原因
（即这么写的好处）那么这道题就成功转化成了该句的作用。先答内容，
再考虑有无写法
及结构作用。
8
．
阅读下面文字，完成小题。
读诗
琦君
爸爸是个军人。幼年时，每回看他穿着笔挺的军装，腰佩银光闪闪的指挥刀，踩着马
靴
，威风凛凛地去司令部开会，我心里都很害怕，生怕爸爸又要去打仗。我对大我三岁的
哥
哥说：
“
爸爸为什么不穿长袍马褂呢？
”
爸爸一穿上长袍马褂，就
会坐轿子回家。轿子在家门口停下来，他笑容满面地从轿子里
出来，牵起哥哥和我的手，
到书房里唱诗、讲故事给我们听。
< br>一讲起打仗的故事，我就半捂起耳朵，把头埋在爸爸怀里，眼睛瞄着哥哥。哥哥边听边
表演：
“‘
砰砰砰
’
，孙传芳的兵倒下去了。
”
爸爸拍手大笑，我却跺脚
喊：
“
不要
‘
砰砰砰
’
地开
枪嘛！我要爸爸讲白鹤聪
明勇敢的故事给我听。
”
<
/p>
白鹤是爸爸的白马。它英俊健壮，一身雪白的毛。爸爸骑着它飞奔起来时，像在腾云驾
雾。所以爸爸非常宠爱它，给它取名叫白鹤。
一提白鹤，哥哥当然高兴万分，马上背起爸爸教他的对
子：
“
天半朱霞，云中白鹤；湖边
青雀
，陌上紫骝。
”
我不喜欢背对子，也没见过青雀与紫骝是什么样
子。我喜欢听爸爸唱
诗，也学着他唱：
“
慈母手中线，游子身上衣。
”“
床前明月光，疑是地上霜。<
/p>
”
我
偏着头想了一下，问爸爸：
“
床前月光怎么会像霜呢？屋子里怎
么会下霜呢？
”
爸爸摸摸我的头，笑嘻嘻地说：
“
屋子里会下霜，
霜有时还会积在老人的额角上呢。你看
二叔婆额角上，不就有雪白的霜吗？
”
哥哥抢着说：
“
我知道，那叫作鬓边霜，是比喻老人家头发白了跟霜一样！<
/p>
”
爸
爸听得好高兴，拍拍哥哥说：
“
你真聪明，我再教你们两句诗。
‘
风吹古木晴天雨，月
照平沙夏夜霜。
’”
他解释道：
“
风吹过老树，发出沙沙的声音，就像下雨一般。
月光照在沙洲上，把沙照得
雪白一片，就像霜。但那不是真正的雨、真正的霜，所以诗人
说是
‘
晴天雨
’‘
夏夜霜
’
。你們
说有趣不有趣？<
/p>
”
哥
哥连连点头，一副深深领会的样子，我却听得像只呆头鹅。我说：
“
原来读诗像猜谜，
好好玩啊！我长大以后，也要作谜语一样的诗给别人猜。
”
爸爸却接
着说：
“
作诗并不是作谜语，而是把眼里看到的、心里想到的，
用很美的文字写
出来，却又不直接说穿，只让别人慢慢地去想，愈读愈想愈喜欢，这就是
好诗了。
”