所以在本课，要引导学生先读懂寓言故事的内容，再 体会故事中的道理。另外，

因为寓言是现实生活的“投影”

，所 以要注意让学生联系生活中的人和事，帮助

他们更深入地理解故事中的道理。

教学目标：

1.

认识“陶、罐”等

10

个生字，会写“骄、 傲”等

10

个字，会写“国王、

骄傲” 等

15

个词语。

2.

结合课文相关词句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点，分角色朗读课文。

3.

默读课文，

能 说出陶罐和铁罐之间发生的故事，

懂得每个人都有长处和短

处， 学习正确看待人和事物。

4.

能说出 “阅读链接”中的北风和课文中的铁罐的相似之处。

课时安排 ：

2

课时

第一课时

课时目标：

1.

.

认识

“陶、

罐”

等

10

个生字，

会写

“骄、

傲”

谦、

虚

4

个字。

会写

“谦”

、

“尘”等生字。会写“国王、骄傲”等

15

个 词语。

2.

能正确、流利地朗读课文。

3.

初步把握课文的主要内容，文章脉络。

4.

结合课文相关词句，理解“奚落 ”

。初步体会人物性格。

教学重难点 ：

初步把握课文的主要内容，文章脉络。初步感受人物性格特点。

教学过程：

一、谈话导入，了解寓言故事。

1< /p>

、同学们好，今天我们要来学习一则寓言故事，关于寓言故事，你都知道

< br>哪些呢？嗯，我们以前学习的《乌鸦喝水》

、

《守株待兔 》等都是寓言故事，寓言

是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，言简意赅。故事的主 人公可以是人，

也可以是拟人化的动植物或其它事物。

今天故事 的主人公就是两只罐子，

陶罐和

第

1

页

铁罐 ，

（板贴）和老师一起读课题：

6

、< /p>

《陶罐和铁罐》

。

2

、认识“陶”和“罐”

，了解陶罐特点。

“陶”和“罐”是我们今天要认识的生字。和老师再读一遍。陶罐是一种装< /p>

水或装其他东西用的容器。

这些是老师收集到的陶罐的图片，

你看，

陶罐外观很

美观，但却有一个缺点， 易碎。

3

、了解作者。

现在我们来了解一下这篇课文的作者——黄瑞云，黄瑞云，

1932

年生，湖

南娄底人。

从事中国古典文学教学与研究，< /p>

也钻研哲学和训诂学，

业余从事文学

创作 。有《黄瑞云寓言》

《春天岛》

《魔镜》

《溪流集》等。

那么他写的《陶罐和铁罐》到底讲的是什么故事呢？

二、扫清字词障碍，正确流利地朗读课文。

（一）初读课文，检查生字词。

1< /p>

、

首先请同学们自己读一遍课文，

标好自 然段序号，

借助拼音，

读准字音，

遇到 难读的句子多读几遍。

2

、