初中语文 记叙文阅读答题技巧及套路
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记叙文阅读答题技巧及套路
语段阅读题答题总原则：
（１）先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即
答题关键点），携带需要解
答的题目，使阅览具有明确的目标。
(
２）读文时，要注意群体把握文章
的首要内部实质意义和中心意思。
(
３
)
准备答题时，必须再次细读题目
，找准“题眼”。
(
４
)
答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些个
段落重复研读；如涉及全篇，则要再
读全文。
具体过程是：阅读理解文章题目——阅读文章——看清文章后
面的试题——按试题要求回
头有重点地再看原文——答题。文章要看两遍或以上。尤其是
开头和结尾。
答题技巧归纳：
1.
文段中事例的概括：
（１）必须包括两个要素：人物＋事情；
“谁做了什么”或“谁怎么样”
<
/p>
（２）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。<
/p>
2.
找主旨句：
找首段或尾段的议论、抒情句，还有标题。
3.
文眼
:
标题
是“文眼”，统帅全文（新闻）；有时交代首要人物、故事情节，有时交代
首要事、物（
“物”象征意义）；有时还是“线索”。
4.
记叙的线索及作用：
线索：（
1
）焦点人物（
2
）焦点物质
⑶焦点事件（
4
）时间
（
5
）地点（
6
）笔者的情感
< br>作用：是贯串全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一路，使文章条理清楚、层次
< br>清晰。
答题套路：如：
文章以“……”线索
，中间串写了“……”、“……”几件事，构成一种
“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材
典型，脉络清晰，主旨鲜明。
5.
记叙的顺序及作用：
（
1
）
顺叙（按事情成长顺序）
作用：叙事
善始善终，条理清晰，读起来脉络清楚、印象
深刻。
（
2
）
倒叙（先写结果，再交待前边发生的事。）
作用：造成牵挂、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章
的活泼性。
（
3
）
插叙（叙事时中断线索，插进去相干的另外一件事。）
作用：对情节起增补、衬托作用，丰富形象，凸起中心。
6
、
语言特色：
（形象活泼、清爽柔美、
简洁凝练、准确严密、精炼深刻、通俗易懂、音
韵、节奏感强等）
答题套路：本文语言（天然朴素或活泼柔美）如“……（
摘录文章中的相干句子）”，它
“……（适当地选入底下词库摘抄的语言）”。
例句：本文语言柔美活泼，如“让人了却忧虑，悠游其中”、
“轻轻打着你心底沉淀的情
绪”、“攫走你紧紧扯在手里的轻愁
”等，笔意超逸，清爽隽美，富有诗的意境，给人留下
不尽的余味。
注意：结合语境和修辞要领从下列语句入选择。必需根
据文章的具体内部实质意义来选用
恰当的词语，切莫张冠李戴。
附：朴实天然的语言赏析词库：
言简意赅，朴素天然
文字洗练，生动活泼，节奏明快，上口顺耳
活泼柔美的语言赏析词库：
过细逼真的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明凸起
含蓄隽永，耐人咀嚼，发人
寻思，给人留下不尽的余味，也有诗的韵味美
，语言柔美，富有诗的意境，撼人心扉
7
、
写作手
法及作用：
（对比、烘托、欲扬先抑、巧设牵挂、以小见大、卒章显志、托物
言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……）
答题套路：本文采用“
XX
”的手法，笔者通过“……（文章相关内部实质意义）”使文章
写得“…
…”
例句：本文采用象征的手法，
笔者通过对北方白毛杨树的赞颂，来赞颂中国领导下的广大
雄师保卫祖国的英雄气概和团
结向上的精神，它使文章意蕴含蓄，情感真挚，笔者的赞誉之
情藉此得到淋漓尽致的抒发
。
（
1
）
对比手法：通过比较，凸现人物的特点，更好地表现文章的主题。
（
2
）
衬托（侧面烘托）手法：
以次要的人
或物质衬托首要的人或物质，凸起首要的人或
物质的特点、性格、思惟、感情等。衬托，
同类物质衬托是“正衬”，相反物质衬托是“反
衬”；以次衬主。
（
3
）
欲扬先抑：先贬抑，再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，凸起所写的对
象，收到出人意料的动人效果。
（
4
）
前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心凸起。
8
、文段中关键词语、短句的分析。
一要结合特定语境，分析词语的含义；二要注意词语的感情色
彩，判断词语的特殊含义；
三要注意句中的言外之意；四要结合具体的语境分析句子的深
层含义。活泼、形象是记叙文
语言的特点。写出态度、心理等。
9
、关键句子首要包含五个方面，及
在文中的作用
①点明题旨的句子；
②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子
（如相互照应的句子
和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比方、
拟人、夸张、排比
、对偶、重复、反语、设问、反诘，特别是引用的句子）。理解关键句子
主如果指能仔细
体会句子所抒发的思想感情。如笔者在字里行间流露出的喜怒哀乐、批驳态
度及思想偏向
等。同时要理解句子在文中的功效、作用、特点。重点语句的作用可从两个方
面分析：从
结构上，常起承上启下
(
过渡
)
、总领下文、总结上文等作用；从内部实质意义上，
常有开篇点题、布
置伏兵笔、作铺垫、深化中心、点明主旨
(
画龙点睛
)
等作用。
10
、分析记叙文语段中一句话：
要紧扣住文章
所衬着的特定气氛、抒发的感情、人物形象
的特点等。评价、赏析一句话：应从两个方面
入手，先评写作特色、语言特色，如运用了什
么修辞手法、表现手法，语言或活泼或柔美
或讲求对称或准确严密……再评思想内容，即阐
明这一句抒发了什么观点或态度，给你什
么感触感染、启迪、教诲……
11
、修辞要领及作用
：
答题套路：本文运用了
XX
的修辞手法，如“……（某一段话）”；运用了“
XX
< br>”的修辞手
法，使
(
能
)
“……”（套修辞作用）
注意：在写作时必得结合文章的具体内部实质意义来写，否则
就会很空。
附：常见的几种修辞手法的抒发作用
（
1
）
比喻：形象活泼、简洁凝练地描写物质、讲解道理，增强语言的活泼性、形象性、
化抽象为具体，使人易于理解。
（
2
）
拟人：付与物质以人的性格、思惟、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而
到达形象活泼的效果。
（
3
）
夸张：凸起特征，揭示素质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（
4
）
排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。
（
5
）
对偶：使句式整洁，结构一致，形式柔美，音韵，互相衬映，互为增补。
（
6
）
重复：强调某种意思，更能凸起文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。
（
7
）
设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（
8
）
反诘：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。