八年级下册语文记叙文阅读20篇含答案
-
八年级下册语文记叙文阅读
20
篇含答案
第
1
篇
p>
①如果把人的阅读年龄按四季划分,我很愿意把
12
—
15
岁比作
是人生春天的一
段——早春。你知道吗?如果把握好了这一个‚早‛
字,或许就能使你整个人生‚占尽春
光。
②‚早‛就是早点儿出门,就是逢春播种,就是给机遇准
备有
用的头脑。
③如果把你的课内学
习比作是在家,那你的课外阅读就是出门
儿去放眼四野。课内学习重要性不言而喻,但课
外阅读的必要性也
不能忽视。如果说课内学习是主食,而课外阅读就是蔬菜水果维生
p>
素和微量元素,它会滋养出聪明的头脑,明亮的双目,匀称的骨骼
和
强健的生命力。
④初中的男孩体力充沛,就像只一拍就嘟嘟作
响的皮球;初中
的女孩心态轻盈,就像一放线就能飞上天的风筝,……天高任鸟飞,
p>
——谁要是只把自己拴在功课的小树桩上,不高飞
,不远看,纵然
各门考试每次都拿第一,那也只是暂时的胜利。
21
世纪的新人,可
不是光比
____
__________
,更要比
______________
。所以,谁笑在
最后,谁笑得最好。
(
选自《中学生阅读〃初中版》
2001
年第
3
期,
有删改)
1
.用简洁的语言概括这篇短文的中心。
答:
.
2
.在第④段的空格内写一个
5
p>
字短语,与上文相对应。
1
答:天高任鸟飞,
。
3
.在第
④段倒数第
2
句的横线上填上恰当的词语。
答
:
21
世
纪
的
新
人
,
可
不
是
p>
光
比
.
,更要
比
.
。
4
.第
④段把‚初中的男孩体力充沛‛比作‚皮球‛
,把‚初中的
女孩
心态轻盈‛比作‚风筝‛
。请你仿照这个句子再造一个比喻句。
(提示:
‚初中的男孩‛
、
‚初中的女
孩‛后面应以某一方面怎么样为
本体,
‚就像‛后面用一个恰当
的喻体。
)
答
:
初
中
的
男
孩
.
,就
像
.
。
初
中<
/p>
的
女
孩
.
,就
像
.
。
1<
/p>
、初中学生要重视课外阅读。意思对即可。
2
、地广凭我
(你)闯;或:海阔随我(你)跃。
(
要与上句成对偶句)
。
3
、<
/p>
分数(答‚学习‛不给分)
、素质
4
、例:初中的男孩胸怀开阔,
就像汹涌澎湃的大海;初中的女
孩性格温柔,就像水波不兴的小溪。
2
第
2
篇
p>
至次日坐堂,勾取一千有名人犯,雨村详加审问,果见冯家人
口稀少
,不过赖此欲得些烧埋之银。薛家仗势倚情,偏不相让,故
致颠倒未决。雨村便徇情枉法
,胡乱判断了此案,冯家得了许多烧
埋银子,也就无甚话说了。雨村使疾忙修书二封与贾
政并京营节度
使王子腾,不过说‚令甥之事已完,不必过虑‛之言寄去。此事皆
由葫芦庙内沙弥新门子所为,雨村又恐他对人说出当日贫贱时事来,
因此
心中大不乐意;后来到底寻了他一个不是
,远远的充发了才罢。
.......
1
.这段文字写了贾雨
村做的哪三件事?
答:
.
2
.从这段文字中可以看出贾雨村怎样的性格?
答:
.
3
.
从文中找出能和题目
《葫芦僧判断葫芦案》
意思相照应的句子。
答:
.
4
.
文
中<
/p>
‚
寻
了
他
一
个
不
是
‛
的
意
思
是:
.
1
、胡乱断案、修书请赏、充发门子。
2
、衔情枉法(或草
菅人命)
、媚上欺
下、阴险狡诈(或过河拆桥)
。
3
、雨村便衔情
枉法,胡乱判断了此案。
4
、找了他的一个过错(或找了他的一
个把柄)
。
3
第
3
篇
剥
豆
<
/p>
一天,我与儿子相对坐着剥豌豆,当翠绿的豆快将白瓷盆的底
铺满
时,儿子忽地离位;新拿一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝我
面前推推。
看他碗里粒粒可数的豆,我问:
‚想比赛?‛
‚对。
‛儿子眼动手剥,利索地回答。
‚可这不公平,我盆里已不少了,你才刚开始。
‛我说着顺手抓
一把豆想放在他碗里。
‚不,
‛他按住我的手:
‚就这样,我才能试出自己的速度。
‛
一些喜悦悄悄在我心里散开。
一时,
原本很随意的家务劳动有了节奏,只见手起豆落,母子
皆敛声息语。
‚让儿子赢,使他以后对自己多一些自信。
‛如是想,手
不知不
觉就慢了下来,借拾豆的机会稍停一下。
‚在外面竞争是靠实力。谁会让你?让他知道,失败成功皆是
常事。
‛剥豆的速度分明快了。
小儿手不停,眼却时
时在两个容器中睃。见他如此投入,我心
生怜爱:学校的考试名次,够他累的了……剥豆
的的动作不觉中又
缓了下来。
‚不要
给孩子虚假的胜利。
‛节奏自然又紧了许多。
一大袋碗豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比
4
较,凭常识,我知道儿子肯定输
了,正想淡化结果,他却极认真地
新拿来了碗,允将他的豆倒进去,正好满一碗,然后又
用同样的碗
来量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘。
‚你赢了。
‛
他朝我笑笑,
很轻松,
全没有剥豆时的认真和执着。
p>
‚是平局。我本来有底子。
‛我纠正他。
‚我少,我就是输。
‛没有赌气,没有沮丧,儿子认真和我争。
脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。
细
想起来,自己瞻前顾后
,小心翼翼,实在是多余了。
....
1
.文中母亲剥豆的速度时快时慢,请
用自己的话分别说明母亲剥
豆速度快与慢的原因。
答
:
①
慢
下
来
的
原
因
是:
.
②
快
起
来
的
原
因
是:<
/p>
.
2
.儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点<
/p>
是:
.
和
.
3
.文未加点的‚瞻前顾后‛一词能否换成‚优柔寡断‛?
为什么?
答:
.
.
4
.本文的主旨可以从多角度去领悟,请你把自己感受最深
的一
点,用自己的话概括出来(不超过
20
字)
。
5
答:本文告诉我们:
.
.
1
、
①怜爱孩子,欲增强孩子的自信心。②让儿子知道竞争靠实
力,不给他虚假的胜利。
p>
2
、
(勇于)竞争,
(做事)认真。意思
相近即可给分,但答‚自信‛不给分。
< br> 3
、不能。因为用‚瞻前
顾后‛恰好表明母亲做
事考虑周密谨慎,若换用‚优柔寡断‛则变
成母亲办事迟疑,没有决断,与文意不符。<
/p>
4
、应从小培养孩子
的自信心/
或应从小培养孩子的竞争意识/或人生不会一帆风顺,
从小得经受锻炼/或不必人为地营
造一片虚假的生存空间/或生活
是真实的,生命也要经过磨难才真实。言之有理即可。<
/p>
6
第
4
篇
p>
北池,当冻土浮露黑色,微微有一些潮湿的时候,土仍然坚硬,
而草
芽已经钻了出来。
人实在无法想象,
柔软像纸一样的草,
怎么能钻透泥土的封锁?
想不出像水洗过一
样新鲜的草,怎样渡过漫长的冬天。
草在出生的时候,抱紧身
体,宛如一根针,像对土地恳求:我
不会占太多的地方。而它出生的土地,总是黑黑的,
这是它的产床。
黑色总是令人感动,如同泪水盈满了土地的眼眶。草是绿色的火,
在风和雨水里蔓延。一丛、一丛的,不觉中连成一片。在草的生命
辞典
里,没有孤独、自杀、清高、颓唐这些词语,它们尽最大的努
力活着,日日夜夜,长长的
绿袖子密密麻麻写的全是:生长。
青草出生的土地,散发着草
的汗香。惠特曼说,草‚是一种统
一的象形文字,它的意思乃是:在宽广的地方和狭窄的
地方都一样
发芽,在黑人和白人中都一样生长。
‛面对着草,能
体会着谦卑的力
量、贫贱的力量、民主的力量。这些观念像草一样,在静默中,分
分秒秒生长。
‚现在,它对于我,好像是坟墓中的未曾修剪的美丽的<
/p>
头发。
‛
(惠特曼)齐白石在晚年也说过
:让我的坟头青草茂盛。这
句话也如一句诗。他们——这些洞悉人生的大师,都穿越了死
亡之
门,看到草的生生不息。
坟上青
草,是生与死的美丽的结合。齐白石平静地说出这话的
时候,仿佛看到了自己墓庐的绿意
绵绵,而把死忘记了。如惠特曼
说的‚这最小的幼芽显示出实际上并无所谓死……生一出
现,死就
7
不复存在了‛惠特曼的诗中无数次出现过草,而且他的‚话语像草
一样朴实‛
。在他笔下,在密西西比、黑奴、巴门洛克、精神、流动、
气概这些汹
涌的词汇中,草叶蓬勃地长出来,缠绕着这些词,如同
花坏,散发芳香。
(
2001
年
3
月
29
日〈深圳都市报〉作者陈祖芬)
1
.第一第二自然段描写了草的哪两种品质?
p>
答:
.
.
2
.草的生命辞典里,没有孤独、自杀、清高、颓唐这些词
语,
那么,你认为阅读全文后草应该有哪些与这些词语相对应的词语?
< br>请把它们写出来(
3
个以上)
。
答
:
.
3
.
‚在宽广的地方和狭窄的地方
都一样发芽,在黑人和白人中
都一样生长‛中的两个‚一
样‛表明了草的什么特性?
答
:
.
4
.请写出第二部分(第四第五自然段)的中心意思。
p>
答:
.
.
1
、坚强与坚韧。
2
、亲和
/
团结、自强
/
自立、谦卑
/
平易、
< br>勤勉
/
奋斗
/
< br>努力、朴素。
3
、无论在什么样的环境里都能够顽强
8
地生长。
4
、草越过了生与死的界限获得了永生。
9
第
5
篇
p>
听人事背地里谈论,孔乙己原来也读过书,但终于没有逃学,
又不会
营生;于是愈过愈穷,弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字,
便替人家抄抄书,换一碗饭
吃。可惜他又有一样坏脾气,便是好喝
懒做。坐不到几天,便连人和书籍纸张笔砚,一齐
失踪。如是几次,
叫他抄书的人也没有了。孔乙己没有法,便免不了偶然做些偷窃的
p>
事。但他在我们店里,品行却比别人都好,就是从不拖欠;虽然间
或
没有现钱,暂时记在粉板上,但不出一月,定然还清,从粉板上
拭去了孔乙己的名字。<
/p>
1
.
从
记叙
的顺序
来
看,<
/p>
这个语
段
在全
文
的结
构
中应
该属
于
.
2
.
语
段
介
绍
了
p>
孔
乙
己
的
______________
、
营
生
手
段、
.
好品行四个方面的情况。也同时介绍了孔乙己有一种好品行,
就是
.
,但是,他的某种性格注定了这种好品行是不能长久保持下去
的
,
这
种
性
格
是:
.
.
3
.长大后,要想不成为孔乙己式的人物,从现在起,我们
应该
怎样去面对学习和生活?
答:
.
10
.
1
、插叙。
2
、身世;坏脾气;从不拖欠;好喝懒做。
3
、
努力学习文化知识,养成良好的劳动习惯,不断增强自己的学习能
p>
力和生活能力。
11
第
6
篇
p>
每逢山溪水涨,他就守候在溪边,把他的学生一个一个背过小
溪。<
/p>
惊悸的浊浪,
滑溜溜的卵石,
使他名声远
播,
某报撰文颂曰:
《人
桥》
!
不久,他被提升为文教办主任。
接替
他的,是一个娇小的姑娘。姑娘没有勇气涉过小溪,更谈
不上背孩子渡水,于是一到雨天
黄昏,对岸就排着一支家长的队伍,
一律裤腿高挽。
姑娘开始了奔波。她给文教办写信,向教育局长报告,跟乡长
争吵,掏出
自己的工资带头集资……不久,小溪上架起了一座钢筋
水泥结构的桥。孩子们可以顺顺畅
畅上学了。
姑娘至今还在山村小学,教着四年级的
50
名学生。
1
.请你给短文拟一个标题。
答:
.
2
.短文中两个人物做的同一件事是什么?各自采用了什么方法
解决问题
?
答:
.
.
3
.文中的两个人物,你最喜欢谁?为什么?
4
.删掉短文末段行不行?为什么?
答:
.
.
12
5
.短文蕴含着作者对某些社会现象所持的态度,请你举文中的
一例加以说明。
答:
.
.
.
1
、桥。
2
< br>、同一件事是帮助学生过河。
‚他‛用‚背学生‛
的方法
,姑娘用‚想方法架设桥‛的方法。
(以上
3
< br>点内容,每点
1
分。
)
3
、略。
(不论选择谁,只要言之成理
都可酌情给分,但二
这是由差别的:一个是采用了‚老黄牛‛式的笨办法,另一个是选<
/p>
择了科学的新举措。前者陈旧落后,不能适应当今社会发展的新形
势;后者开拓创新,能够顺应今天时代发展的需要,所以,姑娘理
应成为首选人物。
p>
(答出喜欢水给
1
分,
说出为什么给
2
分。
)
4
、
不行!这一段交代了姑娘的结局,它
与第二段构成鲜明的对比,作
者借此含蓄地讽刺和批判了某些基层领导的陈旧人才观及官
僚作
风。另外,
删掉着一段话后,全文在结构上也欠完整。
p>
(答出‚不行‛
给
1
分,说出两条理由给
2
分。
)
5
、示例:①用‚他‛采用落
后陈旧
的方法这一事例,否定了不动脑筋,只会埋头苦干的工作方
法。②用姑娘选择科学、创新
举措的事例,倡导、赞颂了敢想敢干,
勇于创新的开拓进取精神。③用‚他‛被提升为文
教办主任,姑娘
仍被埋没的事例,批判了陈旧的人才观。④用‚他‛一经报纸宣传
就被提升,学生的疾苦却无人过问的事理,讽刺和批判了官僚主义
作风
。……(以上示例写一项即可给分)
。
13
第
7
篇
p>
我没有为父亲流过一滴泪,尽管我眼角常常有泪。我曾为素不
相识的
孤苦老人掉过泪,曾为寒风中大声叫卖的辛苦小贩掉过泪,
我认为他们太可怜,太辛苦了
。而面对父亲,这个为生活日夜奔波,
对工作倾尽心血,为我不辞辛劳的人,我何尝有过
一丝感动?
友情也许会褪色,誓言也许被遗忘,但亲情将永存
人间。
‚血浓
于水,根叶相连。
‛朝朝
暮暮,春去秋来,我的每一点进步,都是父
亲心血的结晶,而我成长路上的每一次跌摔,
都会毫不留情地在父
亲那宽阔的额头上留下一道永远抹不去的印迹。父亲用他那有力的<
/p>
臂膀为我撑起了自由的天空,父亲用他那坚实的步伐为我踏平了前
进路上的荆棘
。而岁月,却使父亲那高大的身躯日渐沉重,却令父
..
亲那自信的容颜日渐苍老。
细
细品味生活中每一个细小的片断,我第一次觉得父亲是那么
的值得赞颂。我第一次为我平
凡的父亲流泪了。亲情无价,父爱无
价!父亲想用他那粗糙的双手为女儿挽住星,挽住月
,但他却不能
够;父亲想给女儿舒适、快乐、温馨,但他却不能够。他只能用那
双手,默默地做他力所能及
的事。
....
为你的父亲流一滴泪吧!这泪中有理解,有关怀,更有无限的
p>
感激;为你的父亲流一滴泪吧!这滴晶莹的泪诠释着昔日对父亲的
体
谅,体现着今日对父亲的赞美,昭示着明天对父亲的报答;为你
的父亲流一滴泪吧!让这
泪化作(
A
处)让这泪化作(
B
处)让这泪
14
化作一腔祝福,在人生旅途上陪伴那个最关怀你的人——父亲!
1
.结合语境解释文中加点词的含义。
①
棘:
.
②
力
所
能
荆
及:
.
2
.
画
浪
线
的
语
句
p>
所
用
的
表
达
方
式
是:
.
和
.
。
3
.短文表达了作者怎样的思想感情?
答:
.
_
4
.联系上下文的意思,展开
联想,在文中(
A
)
、
(
B
)两处补写
出恰当的句子
。
A
处:
.
B
处:
.
5
.读了这篇短文后,你可能会有不少感触。在此,你不妨
敞开
心扉,向自己的父亲说几句真心话。
(假如父亲已经去世,
你也不妨
对九泉下的父亲说一说。
40
字左右。
)
15
40
字
1
、①比
喻‚我‛在前进道路上遇到的一切困难和障碍。②在自
己力量限度内能做到的。
2
、抒情;议论。
3
、表达了对父
亲的理解、感激和赞美的思想感情。
4
、示例:
A
处:一把雨伞
,
为父亲遮住外面的风雨。
B
处:一阵
清风,吹干父亲额头上的汗滴。
(填出一处给
2
分。只要比喻恰当,有真情即可)
。
5
、略。
(可
感激、赞美,也可道出心中的困惑
、不满或埋怨……总之,要说真
话。
16
第
8
篇
p>
(一)
1989
年发生在美国洛杉矶一带的
大地震,在不到
4
分钟
的时间里,使<
/p>
30
万人受到伤害。在混乱的废墟中,一个年轻的父亲
安顿好受伤的妻子,使冲向他
7
岁的儿子上学的学
校。他眼前,那
个昔日充满孩子们欢笑的漂亮的三层教室楼已经变成了一片废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑,大喊:
‚阿曼达,我的儿子!
‛跪在地上
大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话:
‚不论发生什
么,我总会跟你在一起!
‛他坚定地
站起身,向那片废墟走去。他知
道儿子的教室在一层左后角处,他疾步走到那里,开始动
手。在他
清理挖掘时,不断有孩子的父母急匆匆地赶来,哭喊过后,他们绝
望地离开了。
有些人上来拉住这位父亲说:
‚太晚了
,
他们已经死了。
‛
这位父亲双眼直直
地看着这些好心人,问道:
‚谁愿意来帮助我?‛
没人给他肯定
的回答,
他便埋头挖着。
救火队长挡住他:
‚太危险了,
随时可能起火爆炸,
请你离开。
‛
这位父亲问:
‚你是不是来帮助我?‛
警察走过来:
‚你很难过,
难以控制自己,
可这样不但不利于你自己,
对他人也有危险,马上回家去吧。
‛
‚你是不是来帮助我?‛人们都
摇头叹息着走
开了,都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。
这位父亲心
中只有一个念头:
‚儿子在等着我。
‛他挖了
< br>8
个小
时、
12
个小时、
24
个小时、
36<
/p>
个小时,没人再来阻挡他。他满脸灰
尘,双眼布满血丝,浑身上下
破烂不堪,到处是血迹。到第
38
个小
时,他突然听到底下传出孩子的声音:
‚爸爸,是你吗?‛是儿子的
声音!父亲大喊:
‛阿曼达,我的儿子!
‛
‚爸爸,真的是你吗?‛
‚是
17
我,是爸爸,我的儿子。
p>
‛
‚我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸
活着就一定来救我,也就能救出大家。因为你说过不论发生什么,
你总会和我在一起!<
/p>
‛
‚你现在怎么样?有几个孩子活着?‛
‚我们这
里有
14
个同学,都活着,我
们都在教室的墙角,房顶塌下来架了个
大三角形,我们没被砸着。
‛父亲大声向四周呼喊:
‚这里有
14
个孩
子,都活着!快来人!
‛过路的几个人赶紧上前帮忙。<
/p>
50
分钟后,一
个安全的小出口开辟了出
来。
父亲声音颤抖地说:
‚出来吧!
阿
曼达。
‛
‚不,爸爸。先让别的同学出去吧!我知道你会跟我在
一起,我不
怕。不论发生什么,我知道你总会跟我在一起。
‛这
对了不起的父子
在经历了巨大的磨难后,无比幸福地紧紧地拥抱在一起。
1
.对本文理解不正确的一项是
p>
A
.
本文的主要事件是:
< br>地震中父亲怀着坚定的信念,
战胜困难,
抢救儿子
B
.本文采用对比和正面描写与侧面描写相
结合的方法,来突出
父亲的爱子之心
C
.本文综合运用了记叙、描写、议论和说明等方式,增强了表
达效果
D
.本文在记叙上采用了顺叙
的方式,显得情节紧凑,动人心魄
【
答
】
:
(
)
2
.指出下列各句人物描写的方法。
①他知道儿子的教室在一层左后角处,他疾步走到那里,开始
动
手。
(
)
18
②这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:
‚谁愿意来帮助
我?‛
(
)
③这位父亲心中只有一个念头:<
/p>
‚儿子在等我。
‛
(
)
④他满
脸灰尘,双眼布满血丝,浑身上下破烂不堪,到处是血
迹。
(<
/p>
)
3
.文中写‚他挖了
8
个小
时、
12
个小时、
24
个小时、
36
个小
时‛
,为什么不直接写‚他挖到第
38
个小时‛?
答:
.
.
4
.
‚反复‛是一种常见的修辞方
法,文中反复出现‚谁愿意来
帮助我?‛
‚你是不是来帮助我?
‛这些话强调了什么意思?突出了
什么样的感情?
答:
.
.
5
.从文中找出父子,心灵相通的语句,并谈谈这句话在父
子俩
心中所起的作用。
答:
.
.
6
.当经过近
39
个小时长长的煎熬,终于打开了安全的小出口,
父亲召唤
7
岁的儿子出来时,小小年纪的儿子却说:
‚不,爸爸。先<
/p>
让别的同学出去吧!
‛请你联系本文内容,谈谈儿子这种先人后己
的
品德与父亲的爱有什么关系。
答:
.
19
.
1
、
C
。
2
、①行动描写;②神态、
语言描写(或:答出其中
一种描写方法即可给分)
;③心理描写
;④外貌描写。
3
、这样
写,
用时间的变化突出了挖掘过程之长,体现了父亲的坚强意志和
对儿子的热爱。
4
、强调了迫切希望得到别人帮助的愿望;突出
< br>了父亲热爱儿子,希望尽快救出儿子的真挚感情。
5
、
‚不论发
生什么,我(你)总会跟你(我)在一起。
p>
‛这句话不但坚定了父亲
抢救儿子的决心和行动,也给了儿子战胜灾
难的信心和巨大的精神
力量。
6
、此题为开放性题目,只要紧扣题目,言之成理即可。
20
第
9
篇
人间第一爱
季羡林
大千世界,爱有多端,但是最
纯真、最无私、最无要求回报之
心、几乎近于本能的爱,就是母爱。古今中外谈到母亲的
文章,不
胜枚举。我为什么只信‚古今‛而不讲‚中外‛呢?因为在这一方
面,中外是不相同的。
谈到母亲,或回忆母亲的文
章虽然很多,可是我在汗牛充栋的
中国的古今典籍中,从来还没有见到哪一个文人学士把
这方面的文
章搜集在一起供人们阅读的。我们不得不承认这
是一
件极大的憾事。
.
在年高德劭
①
为众人尊敬的钟敬文先生的启迪下,邓九平和他的
< br>友人们,付出很大的劳动和很多的时间,广闻博采,搜集现当代数
百位作家、学者
、艺术家回忆母亲的文章,这种异想天开有如张骞
凿空之盛举,完全(
< br>m
í)补了上面提到的憾事。他们给学术界立了
一大功,
将会受到中国学术界以及一般人民的欢迎,这是毫无问题
的。
谈母亲的文章有什么重要的价值和意义呢?每个人一生下来,
受
到人间的第一爱就是母爱,告诉他(她)人间并不凄清而是充满
了温暖的是母亲。但是人
间毕竟不总是充满了温暖的,你前进的道
路上也并不总是铺满了玫瑰花。
‚人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此
事古难全。
‛遇到
欢的时候,你会情不自禁地想要分给母亲一份;遇
到悲的时候,你只要一想到母亲,你就
会立即喜上心头,化悲为喜,
21
又抖(
s
ǒ
u
)精神,抬起头来,勇敢地冲向人生的前程。
我曾经有一个说法:
‚回忆能净化人的灵魂。
‛我至今
还坚持此
说。你可以回忆你的老师,回忆你的朋友,回忆你的所有亲爱者,
所有这一切回忆都能带给你甜蜜和温(
x
ī
n
)
,甜蜜和温(
x<
/p>
ī
n
)不
正是净
化和抚慰你的灵魂的醍醐
②
吗?但是,对母亲的回忆又岂是对<
/p>
老师和朋友等的回忆所能(
p
ì)美的呢
?
我是一个从小就失去母爱的人。这是我心中最大的创伤,虽
起
华佗或岐伯于地下,也是无法治愈我这个创伤的。我一生走遍大半
个地球,不管到了什么地方,也不管是花前月下,只要想到我那可
怜的母亲,眼泪使
立即潸潸涌出。一直到了今天,我已是望九之年,
还常有夜里梦见母亲哭着醒来的情况。
嗟乎!此生已矣,我又不相
信来生,奈之何哉!奈之何哉!
<
/p>
《韩诗外传》上说:
‚树欲静而风不止,子欲养而亲不待。
‛
③
这
是古今同恨的
事。惟愿读这一套书的读者们,仔细玩味
每一篇文章
..
中所蕴涵的意义,考虑一下自己对待父母的情况,再背诵一下孟郊
那一
首有名的诗:
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
读者如能
做出应有的结论,庶
④
不致辜负这一套珍贵的《新绿文
丛》的期望。
注释:①年高德劭:年岁长,品
德高。劭(
sh
à
o
< br>)
,
(品德)美
好。②醍醐:<
/p>
t
í
h
ú,古时
指从牛奶中提炼出来的精华。③子欲养
22
而亲不待:子女想要奉养父母而父母却过早地离开了人世。④
庶:
sh
ù,几乎,差不多。
,
1
.
通览全文,<
/p>
可知这是季羡林先生为
写的一篇
(
文
体名)
。
2
.本文中称母爱为‚人间第一爱‛是因为这种爱
.
(抄录原文回答)
3
.根据文中的汉语拼音写出相应的汉字。
m
í(
)补
抖
< br>s
ǒ
u
(
)
温
x
ī
n
(
)
p
ì(
)美
4
.给
句中加点的词语写出两个意义相近的词。
惟愿读这一套书的读
者们,仔细玩味
每一篇文章中所蕴涵的意义。
..
.
5
.
第二段末句
< br>‚我们不得不承认这是一件极大的憾事‛
中的
‚这‛
p>
指的是
.
.
(不超过
24
个字)
< br>
6
.文章
4
< br>、
5
两段阐述谈母亲或回忆母亲的文章的价值和意义。<
/p>
不符合该文段意思的是哪几项?(多项选择)
(
< br>
)
A
.可以知道人间并不凄清而是充满着温暖。
B<
/p>
.想起母亲,眼泪就会潸潸涌出,甚至在睡梦里哭醒。
C
.即使华佗、歧伯再世也无法医治‚我‛心中的创伤。
23
D
.可以获得甜蜜和温(
x
ī
n
)
,净化和抚慰自己的灵魂。
E
.在悲伤的时候,会化悲为喜,抖擞精神
,勇敢地冲向人生的前
程。
【
答
】
:
(
)
7
p>
.
‚
《韩诗外传》上说:
< br>‘树欲静而风不止,子欲养而亲不待。
’
,
这是古今同恨的事。
‛这句话中的‚恨‛是什么意思?为什么说‚子
欲养而亲不待‛是‚古今同恨的事‛?
‚
p>
恨
‛
的
意
思
是:
.
说:
‚
子
欲
养
而
亲
不
p>
待
‛
是
‚
古
今
同
恨
的
事
‛,
这
是
因
为:
.8
.文
章末段说:
‚读者如能做出应
有的结论‛
,其中‚应有的结论‛应当
是
.
24
第
10
篇
人的光芒
⑴听过苏联作曲家肖斯塔科
维奇的《
G
大调第七交响曲》
,那激<
/p>
情澎湃的旋律震撼人心,
让我经久难忘。
这首曲子另有个别名叫
《列
宁格勒交响曲》
,那是作曲家在
1941
年题献给当时被德军围困的列
p>
宁格勒城的。
⑵列宁格勒保卫战是苏联卫
国战争中的一个辉煌奇迹,这座城
市被德国法西斯围困了整整
9
00
天,几乎弹尽粮绝,但全城的人宁
死不屈,一直坚持到胜利
之夜。
⑶在莫斯科胜利广场的纪念馆里,大型的壁画、瓦砾、
旧枪
弹……一批战争遗物逼真地再现了列宁格勒保卫战的悲壮场面:黑
< br>压压的乌云,满天弥漫的浓厚的
____________
(
A.
黑烟
B.
硝烟)
,
喷出火舌的枪炮,被敌人炮火击毁的建筑物,
街头的陈尸,被战争
烈焰烧焦的树的断身……战争的残酷、压抑,以及比死亡更令人窒<
/p>
息的狰狞气氛是处在和平年代的人们所难以承受、不可想象的。
⑷有一排塑像可以传神地体现战争对人的摧残:一群身姿优美
的
人渐渐变形,柔软的线条变得笔直,再慢慢变得僵硬、锋利,最
后,有关肉身的线条统统
消失了,人变形为石头——一块一块的嶙
峋之石。
⑸然而,发生在列宁格勒的反法西斯之战却从另一个角度颂扬
了受战争摧残
的人民:人民不泯,坚强高贵。
⑹当时的列宁格勒,在德军的
炮火强攻下
____________
(
A.
岿
25
然不动
B.
巍然挺立)
,敌军见久攻不下,就将其团团围住,切断外
界
弹药、口粮供给及与外界的一切运输、联络,意欲让这座孤城变
为死城。
⑺整整
900
天,这个被战
火毁得千疮百孔的城市破败不堪,食
品紧缺,每一户一天只能得到
125
克黑面包的供应,满城都是蜷着
身子的饥饿的人们;没
有取暖的东西,在最寒冷的日子里,有个年
轻女子拖着个小棺材在街头踯躇,棺材里躺着
她病死的孩子,可是,
没走多久,女子使冻僵在路边。
⑻我永远难忘陈设于墙上的那些启事,那都是列宁格勒人在当
时贴出的
:卖首饰,卖房屋,卖值钱的家什,只为换取若干口粮和
棉毯。人们力图活下去,力图抗
争所处的逆境。
⑼在那样巨大、危急的战争阴影下,列宁格勒
的人们仍没有放
弃正常的有尊严的精神生活:剧院天天夜里开演,剧照贴在大街小
巷,观众座无虚席;学校准时开学,上课铃声从不间断……
⑽最令我久久不能平静的是列宁格勒的小女孩丹娘〃萨维契夫,
一个小学
生。
____A____
她原本有一个和睦幸福的大家庭,可是
战争
来了,她成了一个长着忧郁的大眼睛、头发由于营养不良而变得枯
< br>黄的战争儿童。她天天写日记,从不间断,慢慢地、执拗地记着法
西斯的罪恶。<
/p>
⑾丹娘〃萨雄契夫用她的小手写出了稚嫩的字迹:
1
月
25
日,
爷爷死了;
2
月
3
日,伯伯死了;
3
月
1
日,妈妈去世了……她记着
亲人们一个个地逝去的日子以及他们
的死法,每天,每天,从不辍
笔。后来,亲人们全死了,全存于她的日记里,她把他们好
好地藏
26
在里面。再后来,她的日记中断了,如同一段曲子,奏着奏着,突
然停息了,那是因
为,她也死了。
____B____
⑿小姑娘丹娘〃萨维契夫
弱小的不屈的灵魂发出了熠熠光芒。
她的故事被人们传颂,使每一个对战争心怀软弱的人
陡生了几许豪
气。
____C____
1
.联系上下文,从括号里选择恰当的词语填入横线处。
<
/p>
(
l
)满天弥漫的浓厚的
____________
(
A.
黑烟
B.
硝烟)
(
2
)当时的列宁格勒,在德军的炮火强攻下
p>
____________
(
A.
岿然不动
B.
巍然挺立)
2
< br>.下面一句话,是从文中抽出来的,如果把它放回原文中去,应
放在
A
、
B
、
< br>C
三处中的
________
处
。
她让人明白,人们不要战争,但不怕战争,人的光芒最终能
够
战胜一切艰难困苦,包括战争。
3
.列宁格勒被德国法西斯围困了整整
900
天。
900
天的时光,还
可以怎样
表述?请写出一种有关
900
天的表述形式。
< br>
900
天——
4
.为了颂扬饱受战争摧残的列宁格勒人民的精神,作者选取了四
个典型事例,请分别用一句话概述四个典型事例。
事
一:
.
事
二:
.
事
27
例
例
例
三:
.
事
四:
.
5
.文章题为‚人的光芒‛
,阅读
全文,用自己的话,说说什么
是人的光芒。
答:
.
6
.战争的历史与人类的历史一样久远,从远古战争中走来
的现代
人,依然没有走出战争的阴影。看到‚战争‛这两个字,你首先想
到的是什么?(一个词或一个画面或某个人……)为什么会首先想
到它?用
p>
20
——
30
个字
写出来。
答:
.
.
1
、
《新绿文丛》
;序言。
2
、最纯真、最无私、最无要求回<
/p>
报之心、几乎近于本能的爱,就是母爱。
3
、
(弥
)补,抖(擞
)
p>
,
.
.
温
(馨
)
,
(媲
)
美。
4
、<
/p>
体会、
品味
(或:
欣赏、
回味等)
。
5
、
.
.
古今没有人将
写母爱的文章搜集编辑在一起供人们阅读。
6
、
B
、
C
。
7
、遗憾。父母过早的离世,古今的孝子们都无法很好地报
答自己对父母的养育之恩。
8
、对《新绿文丛》的良好评价。
例
28
第
11
篇
人的光芒
⑴听过苏联作曲家肖斯塔科
维奇的《
G
大调第七交响曲》
,那激<
/p>
情澎湃的旋律震撼人心,
让我经久难忘。
这首曲子另有个别名叫
《列
宁格勒交响曲》
,那是作曲家在
1941
年题献给当时被德军围困的列
p>
宁格勒城的。
⑵列宁格勒保卫战是苏联卫
国战争中的一个辉煌奇迹,这座城
市被德国法西斯围困了整整
9
00
天,几乎弹尽粮绝,但全城的人宁
死不屈,一直坚持到胜利
之夜。
⑶在莫斯科胜利广场的纪念馆里,大型的壁画、瓦砾、
旧枪
弹……一批战争遗物逼真地再现了列宁格勒保卫战的悲壮场面:黑
< br>压压的乌云,满天弥漫的浓厚的
____________
(
A.
黑烟
B.
硝烟)
,
喷出火舌的枪炮,被敌人炮火击毁的建筑物,
街头的陈尸,被战争
烈焰烧焦的树的断身……战争的残酷、压抑,以及比死亡更令人窒<
/p>
息的狰狞气氛是处在和平年代的人们所难以承受、不可想象的。
⑷有一排塑像可以传神地体现战争对人的摧残:一群身姿优美
的
人渐渐变形,柔软的线条变得笔直,再慢慢变得僵硬、锋利,最
后,有关肉身的线条统统
消失了,人变形为石头——一块一块的嶙
峋之石。
⑸然而,发生在列宁格勒的反法西斯之战却从另一个角度颂扬
了受战争摧残
的人民:人民不泯,坚强高贵。
⑹当时的列宁格勒,在德军的
炮火强攻下
____________
(
A.
岿
29
然不动
B.
巍然挺立)
,敌军见久攻不下,就将其团团围住,切断外
界
弹药、口粮供给及与外界的一切运输、联络,意欲让这座孤城变
为死城。
⑺整整
900
天,这个被战
火毁得千疮百孔的城市破败不堪,食
品紧缺,每一户一天只能得到
125
克黑面包的供应,满城都是蜷着
身子的饥饿的人们;没
有取暖的东西,在最寒冷的日子里,有个年
轻女子拖着个小棺材在街头踯躇,棺材里躺着
她病死的孩子,可是,
没走多久,女子使冻僵在路边。
⑻我永远难忘陈设于墙上的那些启事,那都是列宁格勒人在当
时贴出的
:卖首饰,卖房屋,卖值钱的家什,只为换取若干口粮和
棉毯。人们力图活下去,力图抗
争所处的逆境。
⑼在那样巨大、危急的战争阴影下,列宁格勒
的人们仍没有放
弃正常的有尊严的精神生活:剧院天天夜里开演,剧照贴在大街小
巷,观众座无虚席;学校准时开学,上课铃声从不间断……
⑽最令我久久不能平静的是列宁格勒的小女孩丹娘〃萨维契夫,
一个小学
生。
____A____
她原本有一个和睦幸福的大家庭,可是
战争
来了,她成了一个长着忧郁的大眼睛、头发由于营养不良而变得枯
< br>黄的战争儿童。她天天写日记,从不间断,慢慢地、执拗地记着法
西斯的罪恶。<
/p>
⑾丹娘〃萨雄契夫用她的小手写出了稚嫩的字迹:
1
月
25
日,
爷爷死了;
2
月
3
日,伯伯死了;
3
月
1
日,妈妈去世了……她记着
亲人们一个个地逝去的日子以及他们
的死法,每天,每天,从不辍
笔。后来,亲人们全死了,全存于她的日记里,她把他们好
好地藏
30
在里面。再后来,她的日记中断了,如同一段曲子,奏着奏着,突
然停息了,那是因
为,她也死了。
____B____
⑿小姑娘丹娘〃萨维契夫
弱小的不屈的灵魂发出了熠熠光芒。
她的故事被人们传颂,使每一个对战争心怀软弱的人
陡生了几许豪
气。
____C____
1
.联系上下文,从括号里选择恰当的词语填入横线处。
<
/p>
(
l
)满天弥漫的浓厚的
____________
(
A.
黑烟
B.
硝烟)
(
2
)当时的列宁格勒,在德军的炮火强攻下
p>
____________
(
A.
岿然不动
B.
巍然挺立)
2
< br>.下面一句话,是从文中抽出来的,如果把它放回原文中去,应
放在
A
、
B
、
< br>C
三处中的
________
处
。
她让人明白,人们不要战争,但不怕战争,人的光芒最终能
够
战胜一切艰难困苦,包括战争。
3
.列宁格勒被德国法西斯围困了整整
900
天。
900
天的时光,还
可以怎样
表述?请写出一种有关
900
天的表述形式。
< br>
900
天——
4
.为了颂扬饱受战争摧残的列宁格勒人民的精神,作者选取了四
个典型事例,请分别用一句话概述四个典型事例。
事
一:
.
事
二:
.
事
31
例
例
例
三:
.
事
四:
.
5
.文章题为‚人的光芒‛
,阅读
全文,用自己的话,说说什么
是人的光芒。
答:
.
6
.战争的历史与人类的历史一样久远,从远古战争中走来
的现代
人,依然没有走出战争的阴影。看到‚战争‛这两个字,你首先想
到的是什么?(一个词或一个画面或某个人……)为什么会首先想
到它?用
p>
20
——
30
个字
写出来。
答:
.
1
、①
B
;②
A
。
2
、
C
。
3
、此题开放性较强,只要表明
了时间上的基本一致即可。
p>
(例如:①整整两年半的时间。②三个轮
回的冬季。
)
4
、事例一:一个年轻女子拖着病死的孩子
的棺材,
冻僵在路边。事例二:列宁格勒人张贴在墙上的换取口粮和棉毯的
启事。事例三:战争中,剧院天天开演,学校准时开学。事例四:
小女孩丹娘
用日记记录亲人相继死去的事实,直到丹娘死去的那一
天。
5
、
人的光芒就是指宁死不屈、
百折不
挠、
坚强高贵的精神。
6
p>
、此题为开放性试题,只要符合所提三点要求,言之成理即可。
例
32