八年级下册语文记叙文阅读20篇含答案

余年寄山水
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2021年02月12日 01:47
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2021年2月12日发(作者:是不是)



八年级下册语文记叙文阅读


20


篇含答案




1




①如果把人的阅读年龄按四季划分,我很愿意把


12



15


岁比作


是人生春天的一 段——早春。你知道吗?如果把握好了这一个‚早‛


字,或许就能使你整个人生‚占尽春 光。



②‚早‛就是早点儿出门,就是逢春播种,就是给机遇准 备有


用的头脑。



③如果把你的课内学 习比作是在家,那你的课外阅读就是出门


儿去放眼四野。课内学习重要性不言而喻,但课 外阅读的必要性也


不能忽视。如果说课内学习是主食,而课外阅读就是蔬菜水果维生


素和微量元素,它会滋养出聪明的头脑,明亮的双目,匀称的骨骼


和 强健的生命力。



④初中的男孩体力充沛,就像只一拍就嘟嘟作 响的皮球;初中


的女孩心态轻盈,就像一放线就能飞上天的风筝,……天高任鸟飞,



——谁要是只把自己拴在功课的小树桩上,不高飞 ,不远看,纵然


各门考试每次都拿第一,那也只是暂时的胜利。


21


世纪的新人,可


不是光比


____ __________


,更要比


______________


。所以,谁笑在


最后,谁笑得最好。


( 选自《中学生阅读〃初中版》


2001


年第

3


期,


有删改)



1


.用简洁的语言概括这篇短文的中心。



答:


.


2


.在第④段的空格内写一个


5


字短语,与上文相对应。




1



答:天高任鸟飞,





3


.在第 ④段倒数第


2


句的横线上填上恰当的词语。




21













.


,更要



.




4


.第 ④段把‚初中的男孩体力充沛‛比作‚皮球‛


,把‚初中的


女孩 心态轻盈‛比作‚风筝‛


。请你仿照这个句子再造一个比喻句。


(提示:


‚初中的男孩‛



‚初中的女 孩‛后面应以某一方面怎么样为


本体,


‚就像‛后面用一个恰当 的喻体。











.


,就



.





中< /p>





.


,就



.





1< /p>


、初中学生要重视课外阅读。意思对即可。


2

< p>
、地广凭我


(你)闯;或:海阔随我(你)跃。


( 要与上句成对偶句)



3


、< /p>


分数(答‚学习‛不给分)


、素质


4


、例:初中的男孩胸怀开阔,


就像汹涌澎湃的大海;初中的女 孩性格温柔,就像水波不兴的小溪。






2




2




至次日坐堂,勾取一千有名人犯,雨村详加审问,果见冯家人


口稀少 ,不过赖此欲得些烧埋之银。薛家仗势倚情,偏不相让,故


致颠倒未决。雨村便徇情枉法 ,胡乱判断了此案,冯家得了许多烧


埋银子,也就无甚话说了。雨村使疾忙修书二封与贾 政并京营节度


使王子腾,不过说‚令甥之事已完,不必过虑‛之言寄去。此事皆


由葫芦庙内沙弥新门子所为,雨村又恐他对人说出当日贫贱时事来,


因此 心中大不乐意;后来到底寻了他一个不是


,远远的充发了才罢。



.......


1


.这段文字写了贾雨 村做的哪三件事?



答:


.


2


.从这段文字中可以看出贾雨村怎样的性格?

< p>


答:


.


3



从文中找出能和题目


《葫芦僧判断葫芦案》


意思相照应的句子。



答:


.


4




中< /p>









< p>





是:


.


1


、胡乱断案、修书请赏、充发门子。


2


、衔情枉法(或草


菅人命)


、媚上欺 下、阴险狡诈(或过河拆桥)



3

、雨村便衔情


枉法,胡乱判断了此案。


4


、找了他的一个过错(或找了他的一


个把柄)







3




3







< /p>


一天,我与儿子相对坐着剥豌豆,当翠绿的豆快将白瓷盆的底


铺满 时,儿子忽地离位;新拿一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝我


面前推推。



看他碗里粒粒可数的豆,我问:


‚想比赛?‛



‚对。


‛儿子眼动手剥,利索地回答。



‚可这不公平,我盆里已不少了,你才刚开始。


‛我说着顺手抓


一把豆想放在他碗里。



‚不,


‛他按住我的手:


‚就这样,我才能试出自己的速度。




一些喜悦悄悄在我心里散开。



一时, 原本很随意的家务劳动有了节奏,只见手起豆落,母子


皆敛声息语。


‚让儿子赢,使他以后对自己多一些自信。


‛如是想,手 不知不


觉就慢了下来,借拾豆的机会稍停一下。



‚在外面竞争是靠实力。谁会让你?让他知道,失败成功皆是


常事。


‛剥豆的速度分明快了。



小儿手不停,眼却时 时在两个容器中睃。见他如此投入,我心


生怜爱:学校的考试名次,够他累的了……剥豆 的的动作不觉中又


缓了下来。



‚不要 给孩子虚假的胜利。


‛节奏自然又紧了许多。



一大袋碗豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比



4



较,凭常识,我知道儿子肯定输 了,正想淡化结果,他却极认真地


新拿来了碗,允将他的豆倒进去,正好满一碗,然后又 用同样的碗


来量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘。



‚你赢了。



他朝我笑笑,


很轻松,


全没有剥豆时的认真和执着。



‚是平局。我本来有底子。


‛我纠正他。



‚我少,我就是输。


‛没有赌气,没有沮丧,儿子认真和我争。


脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。



细 想起来,自己瞻前顾后


,小心翼翼,实在是多余了。



....


1


.文中母亲剥豆的速度时快时慢,请 用自己的话分别说明母亲剥


豆速度快与慢的原因。


< p>









是:


.









是:< /p>


.


2


.儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点< /p>


是:


.



.


3


.文未加点的‚瞻前顾后‛一词能否换成‚优柔寡断‛?


为什么?



答:


.


.


4


.本文的主旨可以从多角度去领悟,请你把自己感受最深 的一


点,用自己的话概括出来(不超过


20

字)





5



答:本文告诉我们:


.


.




1


、 ①怜爱孩子,欲增强孩子的自信心。②让儿子知道竞争靠实


力,不给他虚假的胜利。


2



(勇于)竞争,


(做事)认真。意思


相近即可给分,但答‚自信‛不给分。

< br> 3


、不能。因为用‚瞻前


顾后‛恰好表明母亲做 事考虑周密谨慎,若换用‚优柔寡断‛则变


成母亲办事迟疑,没有决断,与文意不符。< /p>


4


、应从小培养孩子


的自信心/ 或应从小培养孩子的竞争意识/或人生不会一帆风顺,


从小得经受锻炼/或不必人为地营 造一片虚假的生存空间/或生活


是真实的,生命也要经过磨难才真实。言之有理即可。< /p>











6




4




北池,当冻土浮露黑色,微微有一些潮湿的时候,土仍然坚硬,


而草 芽已经钻了出来。



人实在无法想象,


柔软像纸一样的草,


怎么能钻透泥土的封锁?


想不出像水洗过一 样新鲜的草,怎样渡过漫长的冬天。



草在出生的时候,抱紧身 体,宛如一根针,像对土地恳求:我


不会占太多的地方。而它出生的土地,总是黑黑的, 这是它的产床。


黑色总是令人感动,如同泪水盈满了土地的眼眶。草是绿色的火,


在风和雨水里蔓延。一丛、一丛的,不觉中连成一片。在草的生命


辞典 里,没有孤独、自杀、清高、颓唐这些词语,它们尽最大的努


力活着,日日夜夜,长长的 绿袖子密密麻麻写的全是:生长。



青草出生的土地,散发着草 的汗香。惠特曼说,草‚是一种统


一的象形文字,它的意思乃是:在宽广的地方和狭窄的 地方都一样


发芽,在黑人和白人中都一样生长。


‛面对着草,能 体会着谦卑的力


量、贫贱的力量、民主的力量。这些观念像草一样,在静默中,分


分秒秒生长。


‚现在,它对于我,好像是坟墓中的未曾修剪的美丽的< /p>


头发。



(惠特曼)齐白石在晚年也说过 :让我的坟头青草茂盛。这


句话也如一句诗。他们——这些洞悉人生的大师,都穿越了死 亡之


门,看到草的生生不息。



坟上青 草,是生与死的美丽的结合。齐白石平静地说出这话的


时候,仿佛看到了自己墓庐的绿意 绵绵,而把死忘记了。如惠特曼


说的‚这最小的幼芽显示出实际上并无所谓死……生一出 现,死就



7


不复存在了‛惠特曼的诗中无数次出现过草,而且他的‚话语像草


一样朴实‛


。在他笔下,在密西西比、黑奴、巴门洛克、精神、流动、


气概这些汹 涌的词汇中,草叶蓬勃地长出来,缠绕着这些词,如同


花坏,散发芳香。



2001



3



29


日〈深圳都市报〉作者陈祖芬)



1


.第一第二自然段描写了草的哪两种品质?



答:


.


.


2


.草的生命辞典里,没有孤独、自杀、清高、颓唐这些词 语,


那么,你认为阅读全文后草应该有哪些与这些词语相对应的词语?

< br>请把它们写出来(


3


个以上)







.


3



‚在宽广的地方和狭窄的地方 都一样发芽,在黑人和白人中


都一样生长‛中的两个‚一



样‛表明了草的什么特性?






.


4


.请写出第二部分(第四第五自然段)的中心意思。



答:


.


.



1


、坚强与坚韧。


2


、亲和


/


团结、自强


/


自立、谦卑


/


平易、

< br>勤勉


/


奋斗


/

< br>努力、朴素。


3


、无论在什么样的环境里都能够顽强



8



地生长。


4


、草越过了生与死的界限获得了永生。


















9




5




听人事背地里谈论,孔乙己原来也读过书,但终于没有逃学,


又不会 营生;于是愈过愈穷,弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字,


便替人家抄抄书,换一碗饭 吃。可惜他又有一样坏脾气,便是好喝


懒做。坐不到几天,便连人和书籍纸张笔砚,一齐 失踪。如是几次,


叫他抄书的人也没有了。孔乙己没有法,便免不了偶然做些偷窃的


事。但他在我们店里,品行却比别人都好,就是从不拖欠;虽然间


或 没有现钱,暂时记在粉板上,但不出一月,定然还清,从粉板上


拭去了孔乙己的名字。< /p>



1




记叙


的顺序



看,< /p>


这个语



在全


文 的结



中应


该属



.


2













______________



< p>



段、


.


好品行四个方面的情况。也同时介绍了孔乙己有一种好品行,


就是


.


,但是,他的某种性格注定了这种好品行是不能长久保持下去








是:


.


.


3


.长大后,要想不成为孔乙己式的人物,从现在起,我们 应该


怎样去面对学习和生活?



答:


.



10



.



1


、插叙。


2


、身世;坏脾气;从不拖欠;好喝懒做。


3



努力学习文化知识,养成良好的劳动习惯,不断增强自己的学习能


力和生活能力。
















11




6




每逢山溪水涨,他就守候在溪边,把他的学生一个一个背过小


溪。< /p>


惊悸的浊浪,


滑溜溜的卵石,


使他名声远 播,


某报撰文颂曰:


《人


桥》




不久,他被提升为文教办主任。



接替 他的,是一个娇小的姑娘。姑娘没有勇气涉过小溪,更谈


不上背孩子渡水,于是一到雨天 黄昏,对岸就排着一支家长的队伍,


一律裤腿高挽。



姑娘开始了奔波。她给文教办写信,向教育局长报告,跟乡长


争吵,掏出 自己的工资带头集资……不久,小溪上架起了一座钢筋


水泥结构的桥。孩子们可以顺顺畅 畅上学了。



姑娘至今还在山村小学,教着四年级的

< p>
50


名学生。



1


.请你给短文拟一个标题。



答:


.


2


.短文中两个人物做的同一件事是什么?各自采用了什么方法


解决问题 ?



答:


.


.


3


.文中的两个人物,你最喜欢谁?为什么?



4


.删掉短文末段行不行?为什么?



答:


.


.



12



5


.短文蕴含着作者对某些社会现象所持的态度,请你举文中的


一例加以说明。



答:


.


.


.



1


、桥。


2

< br>、同一件事是帮助学生过河。


‚他‛用‚背学生‛


的方法 ,姑娘用‚想方法架设桥‛的方法。


(以上


3

< br>点内容,每点


1


分。



3


、略。


(不论选择谁,只要言之成理 都可酌情给分,但二


这是由差别的:一个是采用了‚老黄牛‛式的笨办法,另一个是选< /p>


择了科学的新举措。前者陈旧落后,不能适应当今社会发展的新形


势;后者开拓创新,能够顺应今天时代发展的需要,所以,姑娘理


应成为首选人物。


(答出喜欢水给


1


分,

说出为什么给


2


分。


< p>
4



不行!这一段交代了姑娘的结局,它 与第二段构成鲜明的对比,作


者借此含蓄地讽刺和批判了某些基层领导的陈旧人才观及官 僚作


风。另外,


删掉着一段话后,全文在结构上也欠完整。


(答出‚不行‛



1


分,说出两条理由给


2


分。



5


、示例:①用‚他‛采用落


后陈旧 的方法这一事例,否定了不动脑筋,只会埋头苦干的工作方


法。②用姑娘选择科学、创新 举措的事例,倡导、赞颂了敢想敢干,


勇于创新的开拓进取精神。③用‚他‛被提升为文 教办主任,姑娘


仍被埋没的事例,批判了陈旧的人才观。④用‚他‛一经报纸宣传


就被提升,学生的疾苦却无人过问的事理,讽刺和批判了官僚主义


作风 。……(以上示例写一项即可给分)





13





7




我没有为父亲流过一滴泪,尽管我眼角常常有泪。我曾为素不


相识的 孤苦老人掉过泪,曾为寒风中大声叫卖的辛苦小贩掉过泪,


我认为他们太可怜,太辛苦了 。而面对父亲,这个为生活日夜奔波,


对工作倾尽心血,为我不辞辛劳的人,我何尝有过 一丝感动?



友情也许会褪色,誓言也许被遗忘,但亲情将永存 人间。


‚血浓


于水,根叶相连。


‛朝朝 暮暮,春去秋来,我的每一点进步,都是父


亲心血的结晶,而我成长路上的每一次跌摔, 都会毫不留情地在父


亲那宽阔的额头上留下一道永远抹不去的印迹。父亲用他那有力的< /p>


臂膀为我撑起了自由的天空,父亲用他那坚实的步伐为我踏平了前


进路上的荆棘


。而岁月,却使父亲那高大的身躯日渐沉重,却令父


..


亲那自信的容颜日渐苍老。



细 细品味生活中每一个细小的片断,我第一次觉得父亲是那么


的值得赞颂。我第一次为我平 凡的父亲流泪了。亲情无价,父爱无


价!父亲想用他那粗糙的双手为女儿挽住星,挽住月 ,但他却不能


够;父亲想给女儿舒适、快乐、温馨,但他却不能够。他只能用那


双手,默默地做他力所能及


的事。


< p>
....


为你的父亲流一滴泪吧!这泪中有理解,有关怀,更有无限的


感激;为你的父亲流一滴泪吧!这滴晶莹的泪诠释着昔日对父亲的


体 谅,体现着今日对父亲的赞美,昭示着明天对父亲的报答;为你


的父亲流一滴泪吧!让这 泪化作(


A


处)让这泪化作(


B


处)让这泪



14



化作一腔祝福,在人生旅途上陪伴那个最关怀你的人——父亲!



1


.结合语境解释文中加点词的含义。




棘:


.







及:


.


2





线












是:

< p>
.



.




3


.短文表达了作者怎样的思想感情?



答:


.


_


4


.联系上下文的意思,展开 联想,在文中(


A





B


)两处补写


出恰当的句子 。



A


处:


.


B


处:


.


5


.读了这篇短文后,你可能会有不少感触。在此,你不妨 敞开


心扉,向自己的父亲说几句真心话。


(假如父亲已经去世, 你也不妨


对九泉下的父亲说一说。


40


字左右。


























15





















40


























1


、①比 喻‚我‛在前进道路上遇到的一切困难和障碍。②在自


己力量限度内能做到的。


2


、抒情;议论。


3


、表达了对父


亲的理解、感激和赞美的思想感情。


4


、示例:


A


处:一把雨伞 ,


为父亲遮住外面的风雨。


B


处:一阵 清风,吹干父亲额头上的汗滴。


(填出一处给


2


分。只要比喻恰当,有真情即可)



5


、略。


(可


感激、赞美,也可道出心中的困惑 、不满或埋怨……总之,要说真


话。












16




8




(一)


1989


年发生在美国洛杉矶一带的 大地震,在不到


4


分钟


的时间里,使< /p>


30


万人受到伤害。在混乱的废墟中,一个年轻的父亲

< p>
安顿好受伤的妻子,使冲向他


7


岁的儿子上学的学 校。他眼前,那


个昔日充满孩子们欢笑的漂亮的三层教室楼已经变成了一片废墟。


他顿时感到眼前一片漆黑,大喊:


‚阿曼达,我的儿子!


‛跪在地上


大哭了一阵后,他猛地想起自己常对儿子说的一句话:

< p>
‚不论发生什


么,我总会跟你在一起!


‛他坚定地 站起身,向那片废墟走去。他知


道儿子的教室在一层左后角处,他疾步走到那里,开始动 手。在他


清理挖掘时,不断有孩子的父母急匆匆地赶来,哭喊过后,他们绝


望地离开了。


有些人上来拉住这位父亲说:


‚太晚了 ,


他们已经死了。



这位父亲双眼直直 地看着这些好心人,问道:


‚谁愿意来帮助我?‛


没人给他肯定 的回答,


他便埋头挖着。


救火队长挡住他:

‚太危险了,


随时可能起火爆炸,


请你离开。



这位父亲问:


‚你是不是来帮助我?‛

< p>
警察走过来:


‚你很难过,


难以控制自己,


可这样不但不利于你自己,


对他人也有危险,马上回家去吧。



‚你是不是来帮助我?‛人们都


摇头叹息着走 开了,都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。



这位父亲心 中只有一个念头:


‚儿子在等着我。


‛他挖了

< br>8


个小


时、


12


个小时、


24


个小时、


36< /p>


个小时,没人再来阻挡他。他满脸灰


尘,双眼布满血丝,浑身上下 破烂不堪,到处是血迹。到第


38


个小


时,他突然听到底下传出孩子的声音:


‚爸爸,是你吗?‛是儿子的

声音!父亲大喊:


‛阿曼达,我的儿子!



‚爸爸,真的是你吗?‛


‚是



17



我,是爸爸,我的儿子。



‚我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸


活着就一定来救我,也就能救出大家。因为你说过不论发生什么,


你总会和我在一起!< /p>



‚你现在怎么样?有几个孩子活着?‛


‚我们这


里有


14


个同学,都活着,我 们都在教室的墙角,房顶塌下来架了个


大三角形,我们没被砸着。


‛父亲大声向四周呼喊:


‚这里有


14


个孩


子,都活着!快来人!


‛过路的几个人赶紧上前帮忙。< /p>


50


分钟后,一


个安全的小出口开辟了出 来。


父亲声音颤抖地说:


‚出来吧!


阿 曼达。



‚不,爸爸。先让别的同学出去吧!我知道你会跟我在 一起,我不


怕。不论发生什么,我知道你总会跟我在一起。


‛这 对了不起的父子


在经历了巨大的磨难后,无比幸福地紧紧地拥抱在一起。



1


.对本文理解不正确的一项是



A



本文的主要事件是:

< br>地震中父亲怀着坚定的信念,


战胜困难,


抢救儿子



B


.本文采用对比和正面描写与侧面描写相 结合的方法,来突出


父亲的爱子之心



C


.本文综合运用了记叙、描写、议论和说明等方式,增强了表


达效果



D


.本文在记叙上采用了顺叙 的方式,显得情节紧凑,动人心魄











2


.指出下列各句人物描写的方法。



①他知道儿子的教室在一层左后角处,他疾步走到那里,开始


动 手。







18



②这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:


‚谁愿意来帮助


我?‛






③这位父亲心中只有一个念头:< /p>


‚儿子在等我。






④他满 脸灰尘,双眼布满血丝,浑身上下破烂不堪,到处是血


迹。


(< /p>





3


.文中写‚他挖了


8


个小 时、


12


个小时、


24


个小时、


36


个小


时‛


,为什么不直接写‚他挖到第


38


个小时‛?



答:


.


.


4



‚反复‛是一种常见的修辞方 法,文中反复出现‚谁愿意来


帮助我?‛


‚你是不是来帮助我? ‛这些话强调了什么意思?突出了


什么样的感情?



答:


.


.


5


.从文中找出父子,心灵相通的语句,并谈谈这句话在父 子俩


心中所起的作用。



答:


.


.


6


.当经过近


39


个小时长长的煎熬,终于打开了安全的小出口,


父亲召唤


7


岁的儿子出来时,小小年纪的儿子却说:


‚不,爸爸。先< /p>


让别的同学出去吧!


‛请你联系本文内容,谈谈儿子这种先人后己 的


品德与父亲的爱有什么关系。



答:


.



19



.



1



C



2


、①行动描写;②神态、 语言描写(或:答出其中


一种描写方法即可给分)


;③心理描写 ;④外貌描写。


3


、这样


写, 用时间的变化突出了挖掘过程之长,体现了父亲的坚强意志和


对儿子的热爱。

< p>
4


、强调了迫切希望得到别人帮助的愿望;突出

< br>了父亲热爱儿子,希望尽快救出儿子的真挚感情。


5


‚不论发


生什么,我(你)总会跟你(我)在一起。


‛这句话不但坚定了父亲


抢救儿子的决心和行动,也给了儿子战胜灾 难的信心和巨大的精神


力量。


6


、此题为开放性题目,只要紧扣题目,言之成理即可。













20




9




人间第一爱



季羡林



大千世界,爱有多端,但是最 纯真、最无私、最无要求回报之


心、几乎近于本能的爱,就是母爱。古今中外谈到母亲的 文章,不


胜枚举。我为什么只信‚古今‛而不讲‚中外‛呢?因为在这一方


面,中外是不相同的。



谈到母亲,或回忆母亲的文 章虽然很多,可是我在汗牛充栋的


中国的古今典籍中,从来还没有见到哪一个文人学士把 这方面的文


章搜集在一起供人们阅读的。我们不得不承认这


是一 件极大的憾事。




在年高德劭



为众人尊敬的钟敬文先生的启迪下,邓九平和他的

< br>友人们,付出很大的劳动和很多的时间,广闻博采,搜集现当代数


百位作家、学者 、艺术家回忆母亲的文章,这种异想天开有如张骞


凿空之盛举,完全(

< br>m


í)补了上面提到的憾事。他们给学术界立了


一大功, 将会受到中国学术界以及一般人民的欢迎,这是毫无问题


的。



谈母亲的文章有什么重要的价值和意义呢?每个人一生下来,


受 到人间的第一爱就是母爱,告诉他(她)人间并不凄清而是充满


了温暖的是母亲。但是人 间毕竟不总是充满了温暖的,你前进的道


路上也并不总是铺满了玫瑰花。


‚人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此


事古难全。


‛遇到 欢的时候,你会情不自禁地想要分给母亲一份;遇


到悲的时候,你只要一想到母亲,你就 会立即喜上心头,化悲为喜,



21



又抖(


s


ǒ


u


)精神,抬起头来,勇敢地冲向人生的前程。



我曾经有一个说法:


‚回忆能净化人的灵魂。


‛我至今 还坚持此


说。你可以回忆你的老师,回忆你的朋友,回忆你的所有亲爱者,


所有这一切回忆都能带给你甜蜜和温(


x


ī


n



,甜蜜和温(


x< /p>


ī


n


)不


正是净 化和抚慰你的灵魂的醍醐



吗?但是,对母亲的回忆又岂是对< /p>


老师和朋友等的回忆所能(


p


ì)美的呢 ?



我是一个从小就失去母爱的人。这是我心中最大的创伤,虽 起


华佗或岐伯于地下,也是无法治愈我这个创伤的。我一生走遍大半

个地球,不管到了什么地方,也不管是花前月下,只要想到我那可


怜的母亲,眼泪使 立即潸潸涌出。一直到了今天,我已是望九之年,


还常有夜里梦见母亲哭着醒来的情况。 嗟乎!此生已矣,我又不相


信来生,奈之何哉!奈之何哉!


< /p>


《韩诗外传》上说:


‚树欲静而风不止,子欲养而亲不待。





是古今同恨的 事。惟愿读这一套书的读者们,仔细玩味


每一篇文章


..


中所蕴涵的意义,考虑一下自己对待父母的情况,再背诵一下孟郊


那一 首有名的诗:



慈母手中线,游子身上衣。



临行密密缝,意恐迟迟归。



谁言寸草心,报得三春晖。



读者如能 做出应有的结论,庶



不致辜负这一套珍贵的《新绿文


丛》的期望。



注释:①年高德劭:年岁长,品 德高。劭(


sh


à


o

< br>)



(品德)美


好。②醍醐:< /p>


t


í


h


ú,古时 指从牛奶中提炼出来的精华。③子欲养



22



而亲不待:子女想要奉养父母而父母却过早地离开了人世。④ 庶:


sh


ù,几乎,差不多。




1



通览全文,< /p>


可知这是季羡林先生为



写的一篇





体名)




2


.本文中称母爱为‚人间第一爱‛是因为这种爱




.


(抄录原文回答)



3


.根据文中的汉语拼音写出相应的汉字。



m


í(



)补



< br>s


ǒ


u







x


ī


n






p


ì(



)美



4


.给 句中加点的词语写出两个意义相近的词。



惟愿读这一套书的读 者们,仔细玩味


每一篇文章中所蕴涵的意义。



..


.


5



第二段末句

< br>‚我们不得不承认这是一件极大的憾事‛


中的


‚这‛


指的是




.


.


(不超过


24


个字)

< br>


6


.文章


4

< br>、


5


两段阐述谈母亲或回忆母亲的文章的价值和意义。< /p>


不符合该文段意思的是哪几项?(多项选择)


< br>




A

< p>
.可以知道人间并不凄清而是充满着温暖。



B< /p>


.想起母亲,眼泪就会潸潸涌出,甚至在睡梦里哭醒。



C


.即使华佗、歧伯再世也无法医治‚我‛心中的创伤。




23



D


.可以获得甜蜜和温(


x


ī


n



,净化和抚慰自己的灵魂。



E


.在悲伤的时候,会化悲为喜,抖擞精神 ,勇敢地冲向人生的前


程。







< p>




7




《韩诗外传》上说:

< br>‘树欲静而风不止,子欲养而亲不待。




这是古今同恨的事。


‛这句话中的‚恨‛是什么意思?为什么说‚子


欲养而亲不待‛是‚古今同恨的事‛?









是:


.


说:



















‛,





为:


.8


.文


章末段说:


‚读者如能做出应 有的结论‛


,其中‚应有的结论‛应当



.









24




10




人的光芒



⑴听过苏联作曲家肖斯塔科 维奇的《


G


大调第七交响曲》


,那激< /p>


情澎湃的旋律震撼人心,


让我经久难忘。


这首曲子另有个别名叫


《列


宁格勒交响曲》

,那是作曲家在


1941


年题献给当时被德军围困的列


宁格勒城的。



⑵列宁格勒保卫战是苏联卫 国战争中的一个辉煌奇迹,这座城


市被德国法西斯围困了整整


9 00


天,几乎弹尽粮绝,但全城的人宁


死不屈,一直坚持到胜利 之夜。



⑶在莫斯科胜利广场的纪念馆里,大型的壁画、瓦砾、 旧枪


弹……一批战争遗物逼真地再现了列宁格勒保卫战的悲壮场面:黑

< br>压压的乌云,满天弥漫的浓厚的


____________



A.


黑烟


B.


硝烟)



喷出火舌的枪炮,被敌人炮火击毁的建筑物, 街头的陈尸,被战争


烈焰烧焦的树的断身……战争的残酷、压抑,以及比死亡更令人窒< /p>


息的狰狞气氛是处在和平年代的人们所难以承受、不可想象的。



⑷有一排塑像可以传神地体现战争对人的摧残:一群身姿优美


的 人渐渐变形,柔软的线条变得笔直,再慢慢变得僵硬、锋利,最


后,有关肉身的线条统统 消失了,人变形为石头——一块一块的嶙


峋之石。


< p>
⑸然而,发生在列宁格勒的反法西斯之战却从另一个角度颂扬


了受战争摧残 的人民:人民不泯,坚强高贵。



⑹当时的列宁格勒,在德军的 炮火强攻下


____________



A.


岿



25



然不动


B.

巍然挺立)


,敌军见久攻不下,就将其团团围住,切断外


界 弹药、口粮供给及与外界的一切运输、联络,意欲让这座孤城变


为死城。



⑺整整


900


天,这个被战 火毁得千疮百孔的城市破败不堪,食


品紧缺,每一户一天只能得到


125


克黑面包的供应,满城都是蜷着


身子的饥饿的人们;没 有取暖的东西,在最寒冷的日子里,有个年


轻女子拖着个小棺材在街头踯躇,棺材里躺着 她病死的孩子,可是,


没走多久,女子使冻僵在路边。



⑻我永远难忘陈设于墙上的那些启事,那都是列宁格勒人在当


时贴出的 :卖首饰,卖房屋,卖值钱的家什,只为换取若干口粮和


棉毯。人们力图活下去,力图抗 争所处的逆境。



⑼在那样巨大、危急的战争阴影下,列宁格勒 的人们仍没有放


弃正常的有尊严的精神生活:剧院天天夜里开演,剧照贴在大街小


巷,观众座无虚席;学校准时开学,上课铃声从不间断……



⑽最令我久久不能平静的是列宁格勒的小女孩丹娘〃萨维契夫,


一个小学 生。


____A____


她原本有一个和睦幸福的大家庭,可是 战争


来了,她成了一个长着忧郁的大眼睛、头发由于营养不良而变得枯

< br>黄的战争儿童。她天天写日记,从不间断,慢慢地、执拗地记着法


西斯的罪恶。< /p>



⑾丹娘〃萨雄契夫用她的小手写出了稚嫩的字迹:


1



25


日,


爷爷死了;


2



3


日,伯伯死了;


3



1


日,妈妈去世了……她记着


亲人们一个个地逝去的日子以及他们 的死法,每天,每天,从不辍


笔。后来,亲人们全死了,全存于她的日记里,她把他们好 好地藏



26


在里面。再后来,她的日记中断了,如同一段曲子,奏着奏着,突


然停息了,那是因 为,她也死了。


____B____


⑿小姑娘丹娘〃萨维契夫 弱小的不屈的灵魂发出了熠熠光芒。


她的故事被人们传颂,使每一个对战争心怀软弱的人 陡生了几许豪


气。


____C____


1


.联系上下文,从括号里选择恰当的词语填入横线处。


< /p>



l


)满天弥漫的浓厚的


____________



A.

黑烟


B.


硝烟)


< p>


2


)当时的列宁格勒,在德军的炮火强攻下


____________



A.


岿然不动


B.


巍然挺立)



2

< br>.下面一句话,是从文中抽出来的,如果把它放回原文中去,应


放在


A



B


< br>C


三处中的


________


处 。



她让人明白,人们不要战争,但不怕战争,人的光芒最终能 够


战胜一切艰难困苦,包括战争。



3


.列宁格勒被德国法西斯围困了整整


900

天。


900


天的时光,还


可以怎样 表述?请写出一种有关


900


天的表述形式。

< br>


900


天——



4


.为了颂扬饱受战争摧残的列宁格勒人民的精神,作者选取了四

< p>
个典型事例,请分别用一句话概述四个典型事例。




一:


.



二:


.




27






三:


.



四:


.


5


.文章题为‚人的光芒‛


,阅读 全文,用自己的话,说说什么


是人的光芒。



答:



.


6


.战争的历史与人类的历史一样久远,从远古战争中走来 的现代


人,依然没有走出战争的阴影。看到‚战争‛这两个字,你首先想


到的是什么?(一个词或一个画面或某个人……)为什么会首先想


到它?用


20


——


30


个字 写出来。



答:


.


.


1



《新绿文丛》


;序言。


2


、最纯真、最无私、最无要求回< /p>


报之心、几乎近于本能的爱,就是母爱。


3



(弥


)补,抖(擞







(馨




(媲



美。


4


、< /p>


体会、


品味


(或:


欣赏、


回味等)



5





古今没有人将 写母爱的文章搜集编辑在一起供人们阅读。


6



B



C


< p>
7


、遗憾。父母过早的离世,古今的孝子们都无法很好地报


答自己对父母的养育之恩。


8


、对《新绿文丛》的良好评价。








28




11




人的光芒



⑴听过苏联作曲家肖斯塔科 维奇的《


G


大调第七交响曲》


,那激< /p>


情澎湃的旋律震撼人心,


让我经久难忘。


这首曲子另有个别名叫


《列


宁格勒交响曲》

,那是作曲家在


1941


年题献给当时被德军围困的列


宁格勒城的。



⑵列宁格勒保卫战是苏联卫 国战争中的一个辉煌奇迹,这座城


市被德国法西斯围困了整整


9 00


天,几乎弹尽粮绝,但全城的人宁


死不屈,一直坚持到胜利 之夜。



⑶在莫斯科胜利广场的纪念馆里,大型的壁画、瓦砾、 旧枪


弹……一批战争遗物逼真地再现了列宁格勒保卫战的悲壮场面:黑

< br>压压的乌云,满天弥漫的浓厚的


____________



A.


黑烟


B.


硝烟)



喷出火舌的枪炮,被敌人炮火击毁的建筑物, 街头的陈尸,被战争


烈焰烧焦的树的断身……战争的残酷、压抑,以及比死亡更令人窒< /p>


息的狰狞气氛是处在和平年代的人们所难以承受、不可想象的。



⑷有一排塑像可以传神地体现战争对人的摧残:一群身姿优美


的 人渐渐变形,柔软的线条变得笔直,再慢慢变得僵硬、锋利,最


后,有关肉身的线条统统 消失了,人变形为石头——一块一块的嶙


峋之石。


< p>
⑸然而,发生在列宁格勒的反法西斯之战却从另一个角度颂扬


了受战争摧残 的人民:人民不泯,坚强高贵。



⑹当时的列宁格勒,在德军的 炮火强攻下


____________



A.


岿



29



然不动


B.

巍然挺立)


,敌军见久攻不下,就将其团团围住,切断外


界 弹药、口粮供给及与外界的一切运输、联络,意欲让这座孤城变


为死城。



⑺整整


900


天,这个被战 火毁得千疮百孔的城市破败不堪,食


品紧缺,每一户一天只能得到


125


克黑面包的供应,满城都是蜷着


身子的饥饿的人们;没 有取暖的东西,在最寒冷的日子里,有个年


轻女子拖着个小棺材在街头踯躇,棺材里躺着 她病死的孩子,可是,


没走多久,女子使冻僵在路边。



⑻我永远难忘陈设于墙上的那些启事,那都是列宁格勒人在当


时贴出的 :卖首饰,卖房屋,卖值钱的家什,只为换取若干口粮和


棉毯。人们力图活下去,力图抗 争所处的逆境。



⑼在那样巨大、危急的战争阴影下,列宁格勒 的人们仍没有放


弃正常的有尊严的精神生活:剧院天天夜里开演,剧照贴在大街小


巷,观众座无虚席;学校准时开学,上课铃声从不间断……



⑽最令我久久不能平静的是列宁格勒的小女孩丹娘〃萨维契夫,


一个小学 生。


____A____


她原本有一个和睦幸福的大家庭,可是 战争


来了,她成了一个长着忧郁的大眼睛、头发由于营养不良而变得枯

< br>黄的战争儿童。她天天写日记,从不间断,慢慢地、执拗地记着法


西斯的罪恶。< /p>



⑾丹娘〃萨雄契夫用她的小手写出了稚嫩的字迹:


1



25


日,


爷爷死了;


2



3


日,伯伯死了;


3



1


日,妈妈去世了……她记着


亲人们一个个地逝去的日子以及他们 的死法,每天,每天,从不辍


笔。后来,亲人们全死了,全存于她的日记里,她把他们好 好地藏



30


在里面。再后来,她的日记中断了,如同一段曲子,奏着奏着,突


然停息了,那是因 为,她也死了。


____B____


⑿小姑娘丹娘〃萨维契夫 弱小的不屈的灵魂发出了熠熠光芒。


她的故事被人们传颂,使每一个对战争心怀软弱的人 陡生了几许豪


气。


____C____


1


.联系上下文,从括号里选择恰当的词语填入横线处。


< /p>



l


)满天弥漫的浓厚的


____________



A.

黑烟


B.


硝烟)


< p>


2


)当时的列宁格勒,在德军的炮火强攻下


____________



A.


岿然不动


B.


巍然挺立)



2

< br>.下面一句话,是从文中抽出来的,如果把它放回原文中去,应


放在


A



B


< br>C


三处中的


________


处 。



她让人明白,人们不要战争,但不怕战争,人的光芒最终能 够


战胜一切艰难困苦,包括战争。



3


.列宁格勒被德国法西斯围困了整整


900

天。


900


天的时光,还


可以怎样 表述?请写出一种有关


900


天的表述形式。

< br>


900


天——



4


.为了颂扬饱受战争摧残的列宁格勒人民的精神,作者选取了四

< p>
个典型事例,请分别用一句话概述四个典型事例。




一:


.



二:


.




31






三:


.



四:


.


5


.文章题为‚人的光芒‛


,阅读 全文,用自己的话,说说什么


是人的光芒。



答:


.


6


.战争的历史与人类的历史一样久远,从远古战争中走来 的现代


人,依然没有走出战争的阴影。看到‚战争‛这两个字,你首先想


到的是什么?(一个词或一个画面或某个人……)为什么会首先想


到它?用


20


——


30


个字 写出来。



答:


.



1


、①


B


;②


A



2



C



3


、此题开放性较强,只要表明


了时间上的基本一致即可。


(例如:①整整两年半的时间。②三个轮


回的冬季。



4


、事例一:一个年轻女子拖着病死的孩子 的棺材,


冻僵在路边。事例二:列宁格勒人张贴在墙上的换取口粮和棉毯的


启事。事例三:战争中,剧院天天开演,学校准时开学。事例四:


小女孩丹娘 用日记记录亲人相继死去的事实,直到丹娘死去的那一


天。


5



人的光芒就是指宁死不屈、


百折不 挠、


坚强高贵的精神。



6


、此题为开放性试题,只要符合所提三点要求,言之成理即可。







32

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