七年级语文:记叙文阅读专项练习题
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七年级语文下册:记叙文阅读专项练习题
①当我刚呱呱出生时,
护士就不让妈
妈见到我,
悄悄地把我抱到哺婴室去。
医生
地告诉她,
我的左肘以下没有手。
②有一天,
7
岁的我走出厨房嘀咕道:“妈妈,我不会削土豆皮,我只有一只手。”妈妈在做针线
活
,她头也不抬地说:
“你回厨房去削土豆皮,今后再也不许用这个借口拒绝干活了。”我
当然能削土
豆皮,用我的右手持刀削皮,左上臂帮着托一下就行了。妈妈知道办法总会有
的,她常说:
“只要你尽
最大的努力,就没有你不会做的事。”
④这就
是妈妈对待我的办法:她不代替我做什么,不宽容我,而是坚决认为我能找到办法自己干。
有一次我参加一个舞会,没有一个男同学来邀请我跳舞。我回家后哭了,妈妈久久不发一言,然后说:
“喔
!
亲爱的,总有一天那些男孩子和你跳舞时
会跟不上你的拍子的,你会看到的。”她声音虚弱嘶哑,
我撕开蒙着头部的被子
ku
ī
见她在流沮。于是我懂得妈妈为我忍受了多少痛苦。她从来不让我看到她
哭
泣,因为她不愿我感到内疚呀。
⑤如今
当我有不顺心的事时,总感到妈妈仍在我身旁,仍在对我说:勇敢地面对困难,
没有解决
不
了的事。
1
.根据拼音写出汉字
(
第④段
p>
)
。
ku
ī
_______
见
2
.在
第①段的横线里填上一个意为“温和而曲折地
(
表达意思
)
”的词:
_________
3.
比较一下第②段妈妈让“我”削土豆皮的事和第③段妈妈
教“我”荡猴架两件事,说说母亲的表现
有什么不同
?
为什么有所不同
?
__________________________________________________
_________________________
4.
当
“我”在猴架上熟练地荡来荡去,曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。这是一种侧面描写,它写
< br>出了
__________________________________
____
。
成语
“目瞪口呆”
在文中的意思是:
________________
5.
这
篇文章的主旨是:
_______________________________
_________________________
6.
读完这篇文章,你有何感想?
请写出来(不少于
50
字)。
_______________
__________________________________________________
__________
2
同情的眼神
p>
①很多年以前的一个寒夜,
在弗吉尼亚州北部,
一个老人等在渡口准备乘船过河,
寒冷的冬季的霜
雪已使他
的胡子像上了一层釉。
看来他的等待似乎是徒劳的。
寒冷的北风
使他的身体冻得麻木和僵硬了。
②突然
,
他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声,
怀着焦急的心情,
他打
量着几个骑马的人依次从他身边过去
了。待最后一个骑手经过他时,老人站在雪中僵直得像一尊雕像,
就在将要擦身而过的一
瞬间,老人突然看着那人的眼睛说:
“先生,您能否让一个老人和您乘一匹马共
行
?
您知道,单凭用脚走,人是很难通过这一段
路的。”
③骑者
勒住了自己的马,回答:
“确实是这样,上来吧!”看见老人根本无法移动他那冻得半僵
的
身体,
骑手跳下马来帮助老人上了马,骑手不仅把老人驮过河
,而且送他到他要去的地方,
那里有数英
里远。
④当他们走近一座小而舒适的村舍
时,骑手的好奇心促使他问道:
“先生,我注意到你让其他几个
人过去而没有请求帮助,
而当我经过时你却留住我借用我的马,
我很奇怪这是为什么,
在如此一个寒冷
的冬夜,
您却等待在这里并截住最后一个骑手,
如果我拒绝您的要求并把您留在那里,<
/p>
结果会是什么
?
”
⑤老人慢慢下了马,以一种惊奇的目光看着骑手,回答说:<
/p>
“我已经在这里等了一些时间,但我以
为我知道谁更有美好的品德
,”老人继续道,
“我仔细观察了那几位骑手,立即便看出他们没有关心我
的处境,
这时候就是我求他们帮忙也无济于事。
但是
当我仔细一看您的眼睛,
仁慈和同情之状是相当明
显的。
我知道,
当时当地,
您的友好态度使我得到了
这样一个机会,
使我在最需要的时候能够得到帮助。
”
⑥那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手。
“您的评价把我形容得太伟大了,”他告诉老人,
“可
能我以前在从事自己的事情上过于忙碌,所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。”
1.
第②段中“
打量”一词的作用是
______________________________
______________
2.
第④段中骑手的“好奇心”是什么?
_______________________________________
____________________________________
3.<
/p>
第⑤段中老人说“我已经在这里等了一些时间”是可信的,因为:
___________________________
________________________________________________
p>
4.
分析第⑤段“我以为我知道谁更有美好的品德”。
(1)
“美好的品德”
是指:
____________________________________
_________________
(2)
“
我知道谁有更美好的品德”的依据是:
______________________
_______________
5.
第②
段中说,“老人突然看着那人的眼睛”,为什么特别强调“看着那人的眼睛”
?
___________________________
_______________________________________________
6.
第⑥段“那些暖人肺腑的评价深
深地触动了骑手”一句中“触动”的是什么
?
_____________________________________________
_____________________________
3
我长大了
小的时候想长大,于是盼着早些进入中学,早些成为大人。
终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说:
“爸、
妈,我长大了,我进中学了。”父
母一脸笑意:“不,孩子,成为中学生并不代表你成为
大人。”
于是,我继续等着“长大”的到来。
在脸上发现了第一颗青春痘,带着一份期盼对父母说:“爸、妈,长大了,我有青春痘了。”父母
一脸笑意:“不,孩子,青春痘并不证明你长大。”
渐渐,“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
后来,搬了家。家与车站有一段很长的路,于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
那是一个阴雨蒙蒙的清晨.雾气很重,路上很滑。一不小心,邻家孩子的
自行车撞倒了人,我被重
重地摔在地上。没有等我反应过来,邻家的孩子已扶起自行车逃
之夭夭。我终于意识到发生了什么事,
这样的事才是走了为好,但是,当我要起步时,却
发现被撞的是位瘦小的老太。
许多人围了过来。我有些惭愧
,
于是,
我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中
我竟
发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕,今天闯这样的祸,回去会怎样呢
?
我把老太太送回家,才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我
的意思,她只是说她很寂寞。
于是,我说,我会常常去看她。
我并不想敷衍她,我决定这么做。
然而,我不知道如何面对父母。
小
心翼翼地回到家,准备先做“乖宝宝”,然后再坦白交代,想来会少些责骂。晚饭桌上,气氛并
< br>不如想象的恶劣,而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。
饭时,我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼,
不时夹菜给我。
我等待着父亲的训斥,
而父亲却只是询问了老婆婆的情况,
嘱咐
我一定要多陪陪老婆婆。
依然记得那天父母在睡前语重心长
地对我说的话:
“孩子,你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到
父母承认了我的长大;
我也终于明白,
长大并不像考上中学那么
容易,
也不像长青春痘那么简单。
长大,
意味着承担责任。
的确,并不是所有长大的人都能够承担
责任的;然而,能够承担责任的人却一定是长大了。
1
p>
.第一段“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是
_________________
2
.文中画线句子是
描写,作用是
_________________
3
.文中说:“此时,
已有很多人围拢来。我有些惭愧„„”“我”为什么会“有些惭愧”?
____________________
4.
家里“气氛
并不如想象的恶劣”,而“我”想象中会有怎样的气氛
?
为什么
会有这样的想象?
____________________
5.
为什么文中
“撞人”和“吃晚饭”详写,而照顾老奶奶却略写呢
?
____________________ 6.
“我”曾认
为上中学就是“长大”,是把
作为长大的标准。
第二次,“我”曾
认为长青春痘
就是“长大”,是把
作为长大的标准。
我终于意识到“长
大”的真正含义,是因
为
__________________
7.
“的确,并不
是所有长大的人都能够承担责任的;然而,能够承担责任的人却一定是长大了。”谈谈
你
对这句话的理解。
_____________________
4
马戏团
①当我还是个少年的时候,
父亲曾带着我排队买票看马戏。
排了
老半天,
终于在我们和售票口之间
只隔着一个家庭,这个家庭让
我印象深刻:他们有
8
个在
12
岁以下的小孩。他们穿着便宜的衣服,看
来虽然没有什么钱,但全身干
干净净的,举止很乖巧。排队时,他们两个两个成一排,手牵手跟在父母
的身后。他们很
兴奋地叽叽喳喳谈论看小丑、大象,今晚肯定是这些孩子们生活中最快乐的时刻了。
②他们的父亲神气地站在一排人的最前端。
这个母亲挽着父亲的
手,
看着她的丈夫,
好像在说:
“你<
/p>
真像个佩着光荣勋章的骑士。
”
而沐浴在
骄傲中的他也微笑着,
凝视着他的妻子,
好像在回答:
“没错,
我就是你说的那个样子。”
③卖票的女郎问这个父亲,他要多少张票?他神气地回答:
“请给我<
/p>
8
张小孩的两张大人的,我带
全家看马戏
。”
④售票员开出了价格。
<
/p>
⑤这人的妻子扭过头,把脸垂得低低的。这个父亲的嘴唇颤抖了,他倾身向前,问:
“你刚刚说是
多少钱?”
⑥售票员又报一次价格。
⑦这人的钱显然不够。
⑧但他怎能
转身告诉那
8
个兴致勃勃的小孩,他没有足够的钱带他们看马戏
?
⑨我的父亲目睹了一切。
他悄悄
地把手伸进口袋,
把一张
20
元的钞票
拉出来,
让它掉在地上
(
事实
上,我们一点儿也不富有
!)
,他又蹲下来,捡
起钞票,拍拍那人的肩膀,说:“对不起,先生,这是你
口袋里掉出来的
!
”
⑩这人当然知道原因
。他并没有乞求任何人伸出援手,但深深地感激有人在他绝望、心碎、困窘的
时刻帮了忙
。他看着我父亲的眼睛,用双手握住父亲的手,把那张
20
元的
钞票紧紧压在中间,他的嘴
唇发抖,泪水忽然滑落他的脸颊,答道:“谢谢,谢谢您,先
生。这对我和我的家庭意义重大。”
⑾父亲和我回头跳上我
们的车回家,那晚我并没有进去看马戏,但我们也没有徒劳而返。
1.
第⑩段“这人当然知道原因”中的“原因”是指:
2.
第⑨段括号里补充说明的话的作用是:
_________________
3.
第⑧段“但他怎能告诉那
8
个兴致勃勃的小孩”中“兴致勃勃”在文中具体表现在
:
_____________________________
4.
第②段“而沐浴在骄傲中的他也微笑着”,说“他骄傲”是因为
5.
第⑩段“深深地感激有人在他绝望、心碎、困窘的时候帮了
忙。”说“这人”“绝望”是因为没有足
够的钱买票;说他“心碎”是因为
;说他“困窘”是因为
________________________
6.<
/p>
第⑦段“这人的钱显然是不够的”依据是:(
1
< br>)
;(
2
)
7.
第⑾段“那晚我并没有进去看马戏”的原因是什么?没有
看成马戏,却又说:“没有徒劳而返”,
他们得到的是什么?
5
今天就开始
这是一个萧瑟多雨的天气
。在这种日子里,我只想赖在家中,
一点儿不愿意出门。
但是女
儿凯罗琳
打来电话,坚持要我开车上山去她家看风景。多少年来,为了“生态”、“环保
”,她将自己交给了大
自然,难得今天想得到我。
开了
2
小时的车子,穿过厚重的浓雾到了她家。
一进门,我就对她说:
“这种时候出门,一点也不
值得。吃了中
饭,就回家吧。”
“但是我想让您开车带我去汽车修理厂取
我的车子。”凯罗琳说。
“有多远
?
”我问。
“大约三分钟的路程吧
,”她说,“咱们走吧
!
我来开车。”
在山路上行驶了约十分钟后,我着急地望着她说:“不是说只需三分钟吗
?
”
她顽皮地朝我笑笑:“我们绕了远道。”
< br>不一会,
汽车拐进一条小路,
我们停下车沿着山间的小道
往前步行。
小路旁茂盛的冬青下长满了各
式野花,姹紫嫣红。立
即,一种宁静舒坦的感受充满我的心间。我们转了个弯,我更被眼前的景致镇住
了,全然
忘了急着回家的想法。
沿着山顶往下,
几亩鲜花似一床绚丽多彩的绒毯斜铺在山坡,
五彩缤纷的花儿——从淡淡的象牙红<
/p>
到令人心醉的柠檬黄、鲜艳的橙红——展现在我们眼前的这幅绒毯在浓雾过后的阳光下显得
如此娇艳,
如此令人赏心悦目。
我
们在花间穿行,
这儿是紫色的风信子,
那儿是珊瑚色的郁金香,
然而更美的要算那一大片象征着
鸿运高照的鲜黄色的水仙,她们
在蓝宝石般的燕尾花上颤动着晶莹透彻的羽翼。
我的脑海中
立即闪现出一个问题:“是谁,又是如何创造出这幅美丽的图画
?
”
当我们走到花木拥抱的那间小屋前,我的疑问得到了解答。
小屋前竖立着一块小木板,上面有几行字:
“亲爱的客人,我知
道你想问什么:第一,一位女士有
两只手两条腿和一个对生活充满渴望的头脑;第二,立
即动手;第三,开始于
1958
年。”
回到家早已过了午后,可我被刚才所亲眼看到的深深地感动着:
“从开垦土地、育种开始,差不多
40
年,她坚持了,多么难能
可贵啊。”
吃完午饭,我的心情还不能平静。“如果”我说
,“我每天干点儿,我能坚持吗?”
似乎凯罗琳在眼前,她
充满信心地看着我:“明天就开始。”“为什么不今天就开始呢?”我卷起衣
袖说。
p>
1.
文章题目“今天就开始”的含义是
什么?
__________________
2.
文章中说,当“
我”来到花木拥抱的小屋前,“我的疑问得到了解答”。那么“我的疑问”是什么?
“得
到解答”的答案又是什么?
__________________
3.
文中写沿路的景色的作用是什么?
__________________
4.
文章说,“从开
垦土地、育种开始,差不多
40
年,她坚持了。”凯罗琳为什么
要这样做?
____________________
5.
联系自己实
际,谈谈你对《今天就开始》有何感想。
____________________
6
海中救援
< br>①几年前,在荷兰一个渔村里,一个年轻男孩教会全世界懂得无私奉献的报偿。
②由于整个村庄都靠渔业维生,
自愿紧急救援队成为重要的组织。
在一个月黑风高的晚上,
海
上的
暴风吹翻了一条渔船,在紧要关头,船员们发出
S
·
O
·
S
的信号。救援队的船长听到了警讯,村民们也
都聚集在小镇广场上望着海港。
当救援的划艇与汹涌的海浪搏斗时,
村民们也毫不懈怠地在海边
举起灯
笼,照亮他们回家的路。
③过了一个小时,
当救援船穿过迷雾出现时,
< br>欢欣鼓舞的村民们跑上前去迎接。
当他们精疲力尽地
抵达
沙滩后,自愿救援队的队长说,救援船无法载走所有的人,留下了一个,要是再多装一个,救援船
就会翻覆,所有的人都活不了。
④忙乱中,队长要另一队自愿救援者去搭救最后留下的那个人。
16
p>
岁的汉斯也应声而出。他的母
亲抓着他的手臂说:“求求你不要去,
你的父亲
10
年前在船难中丧生,你的哥哥保罗
3
个礼拜前就出
海了,现在音讯全无。汉斯,你是我唯
一的依靠呀
!
”
⑤汉斯回答:“妈,我必须去。如果每个人都说:‘我
不能去,总有别人去!’那会怎么样
?
妈,
这是我的责任。当有人要求救援,我们就得轮流扮演我们的角色。”汉斯吻了他的母亲,加入队伍,消
失在黑暗中。
⑥又过了一个小时,对汉斯
的母亲来说,比永久还久。最后,救援船驶过迷雾,汉斯正站在船头。
队长把手围成筒状
,向汉斯叫道:
“你找到留下来的那个人吗
?
< br>”汉斯高兴地大声回答:
“有
!
我们找到
他了。告诉我妈,他是我哥保罗
!
”
1.
第①段中“一个年轻男孩教会”的是
_______________
2.
第②段中“救援的划艇
与汹涌的海浪搏斗”一句在文中的作用有:
(
1
)
(
2
)
(
3
)
3.
第④段中的“应声而出”的表达作用是
_______________
4.
第⑤段中“扮演我们的
角色”中的“角色”是指
_______________
5.
第⑤段中“汉斯吻了他
的母亲”中的“吻”一词表现了:
(
1
)
(
2
)
6.
第⑥段中,为什么“对汉斯的母亲来说,比永久还久”?<
/p>
__________________
7.
对汉斯的行为谈谈你的见解:
7
难忘那张圆脸
七个春夏秋冬,
送走过几百个中学生,
有些学生的名字已经从记忆中抹去,
但那张圆脸却依然那样
清晰地刻着一个永远留在我心中的故事。
那张稚气的圆脸,是我曾经伤害过的。
<
/p>
这件事,发生在
7
年前的
9
月
3
日,我走上讲台的第一
堂课。
靠前门的课桌后,坐着的是这个圆脸少年。一开始上
课,他的两手就抄在袖筒里,平放在桌子上,
头枕在上面,并且不时地抬起衣袖去抹那淌
出来的鼻涕。
他的举止惹恼了我。要知道,
这可是我的第一
p>
堂试讲课,内容是茅盾的《白杨礼赞》。为了这堂课,我足足准备了
3
天。更何况,教室后排还坐着那
位年长的教务主任,他是在考
评我的教学能力。
圆脸的表现在我看来,简直就是对我的轻视。
我的心境被破坏了。努力地不去看那张“可憎”的圆脸,继续讲我的课。可是不行,接连发出的抽
p>
吸鼻涕的声音已经把课堂上一半的目光吸引过去了,间或传来低声议论,
“啧啧”的嗤笑。教务主任也
在盯着我,似乎在看着我怎样对付这课堂上的“突发事
件”。
我暴怒了,对着圆脸大喝一声:“你,站起来
!
”圆脸慢慢地抬起头,迷茫的眼睛闪了闪,然后低
< br>垂下头,
缓缓地站起。我有些懊悔了。
说他什么呢
?
总不能说他流鼻涕吧。
于是,
我指着板书,问:
“茅
盾的《白杨礼赞》在开头为什
么没去写白杨树,而写的是黄土高原的壮观景象呢
?
”话一出口
,我被自
己的机灵陶醉了。这是我刚讲过的问题,我想他应该能回答出来,然后让他坐下
,告诫他坐端正,注意
听讲,也就算解了围。“我不会。”圆脸回答,声音很低,但很干
脆。我不相信自己的耳朵。“你说什
么
?
”圆脸的头垂得更低了:“你刚才讲的我没听明白。”我恼怒起来,厉声质问:“那么,你听什么
了
?
”几十双眼睛凝视着我,其中也有教务主任。圆
脸没说话,只是深深地垂着头。
“你出去
!
”话一出
口,连我也奇怪自己何以有这个念头。圆脸猛地抬起头,
< br>我看到的分明是一双愤怒的眼睛,
目光中似乎
还有一丝淡
淡的哀怨。“你出去
!
”他终于离开了座位,拉开教室的门,跑
了出去。
课堂恢复了平静,可静得让人感到压抑。
我继续上课。这堂课好长啊
!
课后
,
教务主任找到了我。
没有评论这堂课上得怎样,
只是给我介绍那个被我赶出教室的学生。
“他
也是够
可怜的了。
父母离异,
他跟着奶奶生活,
现在奶奶病了,
他很需要关怀,
但从来不把苦告诉同学。
p>
他太孤独,他需要理解,尤其是来自教师的理解。”说完,教务主任长久地看着我。
我的心被刺痛了,也想起了那颗被我刺痛的心。我知道,
这第一堂课是彻底失败了。我不配在学生
面前自称老师,也不配让学生叫老
师。我该怎么办呢
?
下午,在我的办公桌上,摆着一个折得
正正方方的纸条上面写着:
“老师,您第一次登上讲台,我
能理
解您做的一切;我也多么希望别人能理解我呵
!
我的心好苦。被
您从课堂赶了出去的学生。”
我被震动了。
从这以后,我才真正
明白了“教师”这个词的含义。他不只是“教书”,更重要的是“教人”,而
要“教人”
,首要的是先教自己,教自己去理解学生,这样才可能教好人,教好书。
这件事虽然已经过去
7
年了,但那张永远抹不去的
圆脸,
那双哀怨的眼睛,
时时在提醒我,
即使在
离开讲台的今天,仍然如此。
1.
“有些学生的名字已经从记忆中抹去,但那张圆脸却依然那样清晰地刻着一个永
远留在我心中的故
事。”(第一段)
(
1
)句中“有些”、“只有”两个词用得好不好?为什么?
___________________
(
2
)“有些学生的名字已经从记忆中抹去”起到了怎样的作用?
___________________
2.
有人说,第四段写“我”为这堂
课足足准备了
3
天,再写教务长来听课,似乎与引文所要表达的
中
心无关。你是否同意这样的说法?为什么?
__________________
3.
第六段所说的“突发事件”指什么?这一“突发事件”在整
个故事中起什么作用?
__________________
4.
教务主任并没有
议论“我”的课,“我”为什么认为“这堂课彻底失败了”?
__________________
5.
结尾处说,“那
张永远抹不去的圆脸,那双哀怨的眼睛,时时在提醒我”。你认为他在提醒“我”什
么?
_________________
6.
你认为故事中的“我”在遇到这样的“突发事件”时应该怎
么办?
___________________
8
大学生
①那人胸前戴着枚校徽,显然是大学生。
< br>②中年男人于是走过去,
在他身后站住。
柜台上躺着一本
厚厚的书,大学生翻着,
思量着是买还是
不买。
③书店营业员走到大学生面前:“这是最后一套啦,买吗
< br>?
”大学生犹豫着。
④“一
套《鲁迅全集》比整个书店还值钱„„”营业员把手中的售书单扬了扬。“开票吧
?
p>
”
⑤大学生往喉咙里咽了一口唾沫,“可是„„”
⑥营业员同情地瞥了大学生一眼,拿起柜台上的那本第一卷:“我给你留下来,行吗
?
”
⑦大学生尴尬地点点头
⑧“我买<
/p>
!
”中年男人忍不住大叫一声,把大学生吓了一跳,营业员也惊疑
地抬起头来。
⑨“不就是几百块钱吗
?
”中年男人说着,从兜里掏出一匝百元的票子,摔在柜台上。
⑩营业员为难地瞧着大学生,
大学生一扭头就往外走,<
/p>
谁知大学生刚刚转过身,
就被买书人拽住了
胳膊,“别走
!
我是帮你买的
!
p>
”
⑾谁信这是真的呢
< br>?
大学生愣愣地看着陌生男人,眼瞧着他把钱递给同样吃惊的营业员。
⑿书买下了。中年男人让大学生把书抱着走出了店门。
⒀正午的阳光下,他们先后站住了。
⒁大学生莫名其妙地问:“你这是„„?”
⒂男人把他拉到一边:“这书,就是你的了
!
小兄弟,
你是大学生,我想求你帮个忙„„”
⒃大学生心里一动,“只要我能做到„„”
⒄中年男人笑笑,压低嗓门:“是这样。我有个不争气的儿子,过两天要考技校。他怕考语文。”
⒅“嘿嘿,帮个忙吧。„„”
⒆大学生没出声。
⒇男人垂下上眼
皮,“孩子无能,我也难受,要不,这次招工又吹了„„”
(21)
大学生依然沉默。
(22)
“如嫌钱少,我再加点儿。”
(23)
“恐怕„„”
(24)
中年男人似乎猜透了他的心思:
“你不用
担心„„两个监考的都是我熟人„„何况你长相和我
儿子也差不多„„”
(25)
“好吧。”大学生看了看那套《鲁迅全集
》,狠狠心,但话刚出口,就有一丝后悔。
(26)
两天后,大学生随人流走进考场。他胸前的校徽已经摘掉了,拿在手上的是一张“准考证”,<
/p>
此刻他已经是另外一个人了。大学生已经消失。
(27)
三点半,大学生大步走出考场。中年男子立刻迎过去,“怎么样
p>
?
”
(28)
“还可以。”大学生回答着,把校徽端端正正的别到胸前。
“我
原以为是难题,其实再简单不
过了。”他轻松地说,推开了中年人递过来的书,“算了吧
,只当我帮个忙。”
(29)
一个
月后,中年男人收到儿子的考试成绩通知单。语文是零分,白卷。
< br>1.
上文第②段中,书的量词用的是“本”,而③、④、
(25)
等段中都是用“套”,第②段中量词是不是
用错了?为
什么
?
___________________
3.
第④段,营业员说“一套《鲁迅
全集》比整个书店还值钱。”对这句话的正确理解是
:
________________________________
3.
第⑨段中的加点词“摔”换成“放”好不好?为什么?
p>
____________________
4.
第⑩段中,营业员为什么“为难”?
__________________
5.
文中的中年男人之所以“请”那位大学生代他“怕考语文”
的儿子去考技校,是因为:
①
______
;
②
;
③
。
6.
第
(26)
段中,“大学生已经消失”的意思是①
②
7.
第
(28)
段“他轻松地说”中“轻松”是指:
________________
9
你必须有一样是出色的
很久以前
p>
,
德国一家电视台推出高薪征集“
10
p>
秒钟惊险镜头”活动。在诸多的参赛作品中
,
一个名
叫“卧倒”的镜头以绝对的优势夺得了冠军。
拍摄这
10
秒钟镜头的作者是一个名不见经传
刚刚踏入工作岗位的年轻人
,
而其他参赛选手多是一
些在圈内很有名气的大家。
所以这个
10
秒钟镜头一时引起轰动。
几个星期以后
,
获奖作品在电视的强档
栏目中播出。那天晚上
,
大部分人都坐在电视前边观看了这组镜头
,10
秒钟后
,
每一双眼睛里都是泪水
,
可以毫不夸张地说
,
德国在那<
/p>
10
秒钟后足足肃静了
10
分钟。
镜头是这样的
:<
/p>
在一个小火车站
,
一个扳道工正走向自己
的岗位
,
去为一列徐徐而来的火车扳动道
岔。
这时在轨铁的另一头
,
还有一列
火车从相反的方向驶近小站。
假如他不及时扳道岔
,
两列火车必定相
撞
,
造成
不可估量的损失。
这时
,
他无意中回过头一看
,
发现自己的儿子正在铁轨那
一端玩耍
,
而那列开始进站的火车就行驶在
这条铁轨上。
抢救儿子或避免一场灾难——他可以选择
的时间太少了。那一刻
,
他威严地朝儿子喊了一声
:
“卧
倒
!
”同时
,
冲过去扳动了道岔。
一眨眼的工夫
,
这列火车进入了预定的
轨道。
那一边
,
< br>火车也呼啸而过。车上的旅客丝毫不知道
,
他们的生命曾
经千钧一发
,
他们也丝毫不知道
,
p>
一个小生命卧倒在铁轨边上——火车轰鸣着驶过铁轨边上
,
丝毫无伤。那一幕刚好被一个从此经过的记
者摄入镜头中。
人们猜测
,
那个扳道工一
定是一个非常优秀的人。后来
,
人们才渐渐知道
,
那个扳道工是一个普普通
通的人。
< br>许多记者在进一步的采访中了解到
,
他惟一的优点就是忠
于职守
,
从没迟到、
早退、
旷工或误工
过一秒钟。
这个消息几乎震住了每一个人
,
而更让人意想不到的是
,
他的儿子是一个弱智儿童。他告诉记者
,<
/p>
他
曾一遍一遍地告诫儿子说
:
“你长大后能干的工作太少了
,
你必须有一样是出
色的。
”
儿子听不懂父亲的
话
,
依然傻乎乎的
,
但在
生命攸关的那一秒钟
,
他却“卧倒”了——这是他在跟父亲玩打
仗游戏时惟一听
懂并做得最出色的动作。
< br>⒈在正面认识扳道工父子之前,“卧倒”镜头能以绝对优势夺得冠军,你认为“它具有哪些特色”?
______
⒉结合全文,为什么说“
10
秒钟后,
每一双眼睛里都是泪水,可以毫不夸张地说,德国在那
10
秒钟
后
足足肃静了
10
分钟”?
_
⒊“卧倒”故事的情节可分为四部分,请概括写出。
开端:
发展:
高潮:
结局:
⒋第⑻段说“那个扳道工是一个普普通通的人”,你认为如何?
⒌请就文中父亲教育儿子的观点和方法谈谈你的看法。
10
笨男孩与纽扣
他是个笨男孩。
对
1/2
与
1/3<
/p>
谁大谁小的问题,
一见就发晕。
上了中学
,
老师曾多次给他父母暗示,
读书不会在他身上发生奇迹。高考
那年,全班落榜
3
人,其中就有他。
父母决定让他跟一个师傅学裁剪,他学得很认真。师傅说,他将来会成为一个好裁缝,因
为
10
个
学员中,他钉的纽扣最结实。
他确实是个不错的裁缝。
他不仅纽扣
钉得牢靠,
而且还是一个地地道道的实用主义者。
他在裙腰的<
/p>
内侧加小口袋,让穿裙子的人有地方放
BP
机和零钱。他把
T
恤衫的领子去掉,他把童装的口袋移到胸<
/p>
前。总之,学徒期间,他把老板滞销服装给改造卖光了。师傅说他是天才。
两年后,真有一个“天才服装店”诞生了,它在广场的一角。那个笨男孩跟师
傅一样,既剪又卖。
顾客起初是亲戚和邻居,由于他的纽扣钉得总是很结实,后来又发展
到亲戚的邻居和邻居的亲戚。
一天,几个退休老人在广场上扭
秧歌,扣子掉了,笨男孩自告奋勇,义务服务。后来老人的队伍扩
大,发展成秧歌队,他
成了秧歌队的义务工——免费钉纽扣,免费做秧歌服。老人为了感谢他,每次晨
练,都挂
一面“天才服装秧歌队”的旗子。
老人秧歌队成为广场上的一
道风景,
先是被围观,
后是被电视台采访,
再后来是作为市里的形象使
者到省里到首都参加文化节。随着秧歌队的扬名,
天才服装也声名远播。笨男孩开始雇人,
开始成立公
< br>司。