七年级语文:记叙文阅读专项练习题

别妄想泡我
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2021年02月12日 01:56
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2021年2月12日发(作者:你是我的小情歌)


七年级语文下册:记叙文阅读专项练习题









①当我刚呱呱出生时,


护士就不让妈 妈见到我,


悄悄地把我抱到哺婴室去。


医生









地告诉她,


我的左肘以下没有手。








②有一天,


7


岁的我走出厨房嘀咕道:“妈妈,我不会削土豆皮,我只有一只手。”妈妈在做针线


活 ,她头也不抬地说:


“你回厨房去削土豆皮,今后再也不许用这个借口拒绝干活了。”我 当然能削土


豆皮,用我的右手持刀削皮,左上臂帮着托一下就行了。妈妈知道办法总会有 的,她常说:


“只要你尽


最大的努力,就没有你不会做的事。”

















④这就 是妈妈对待我的办法:她不代替我做什么,不宽容我,而是坚决认为我能找到办法自己干。


有一次我参加一个舞会,没有一个男同学来邀请我跳舞。我回家后哭了,妈妈久久不发一言,然后说:


“喔


!


亲爱的,总有一天那些男孩子和你跳舞时 会跟不上你的拍子的,你会看到的。”她声音虚弱嘶哑,


我撕开蒙着头部的被子



ku


ī


< p>
见她在流沮。于是我懂得妈妈为我忍受了多少痛苦。她从来不让我看到她


哭 泣,因为她不愿我感到内疚呀。








⑤如今 当我有不顺心的事时,总感到妈妈仍在我身旁,仍在对我说:勇敢地面对困难,


没有解决 不


了的事。




1


.根据拼音写出汉字


(


第④段


)





ku


ī


_______





2


.在 第①段的横线里填上一个意为“温和而曲折地


(


表达意思


)


”的词:


_________














3.


比较一下第②段妈妈让“我”削土豆皮的事和第③段妈妈 教“我”荡猴架两件事,说说母亲的表现


有什么不同


?


为什么有所不同


?



__________________________________________________ _________________________


























4.


当 “我”在猴架上熟练地荡来荡去,曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。这是一种侧面描写,它写

< br>出了


__________________________________ ____



成语


“目瞪口呆”


在文中的意思是:


________________












5.


这 篇文章的主旨是:


_______________________________ _________________________

























6.


读完这篇文章,你有何感想? 请写出来(不少于


50


字)。





_______________ __________________________________________________ __________



























2




同情的眼神







①很多年以前的一个寒夜,


在弗吉尼亚州北部,

一个老人等在渡口准备乘船过河,


寒冷的冬季的霜


雪已使他 的胡子像上了一层釉。


看来他的等待似乎是徒劳的。


寒冷的北风 使他的身体冻得麻木和僵硬了。








②突然 ,


他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声,

怀着焦急的心情,


他打


量着几个骑马的人依次从他身边过去 了。待最后一个骑手经过他时,老人站在雪中僵直得像一尊雕像,


就在将要擦身而过的一 瞬间,老人突然看着那人的眼睛说:


“先生,您能否让一个老人和您乘一匹马共



?


您知道,单凭用脚走,人是很难通过这一段 路的。”








③骑者 勒住了自己的马,回答:


“确实是这样,上来吧!”看见老人根本无法移动他那冻得半僵 的


身体,


骑手跳下马来帮助老人上了马,骑手不仅把老人驮过河 ,而且送他到他要去的地方,


那里有数英


里远。








④当他们走近一座小而舒适的村舍 时,骑手的好奇心促使他问道:


“先生,我注意到你让其他几个


人过去而没有请求帮助,


而当我经过时你却留住我借用我的马,


我很奇怪这是为什么,


在如此一个寒冷


的冬夜,


您却等待在这里并截住最后一个骑手,


如果我拒绝您的要求并把您留在那里,< /p>


结果会是什么


?









⑤老人慢慢下了马,以一种惊奇的目光看着骑手,回答说:< /p>


“我已经在这里等了一些时间,但我以


为我知道谁更有美好的品德 ,”老人继续道,


“我仔细观察了那几位骑手,立即便看出他们没有关心我


的处境,


这时候就是我求他们帮忙也无济于事。


但是 当我仔细一看您的眼睛,


仁慈和同情之状是相当明


显的。


我知道,


当时当地,


您的友好态度使我得到了 这样一个机会,


使我在最需要的时候能够得到帮助。





⑥那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手。


“您的评价把我形容得太伟大了,”他告诉老人,


“可


能我以前在从事自己的事情上过于忙碌,所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。”




1.


第②段中“ 打量”一词的作用是


______________________________ ______________



























2.


第④段中骑手的“好奇心”是什么?




_______________________________________ ____________________________________


























3.< /p>


第⑤段中老人说“我已经在这里等了一些时间”是可信的,因为:




___________________________ ________________________________________________


























4.


分析第⑤段“我以为我知道谁更有美好的品德”。




(1)


“美好的品德” 是指:


____________________________________ _________________


























(2)


“ 我知道谁有更美好的品德”的依据是:


______________________ _______________


























5.


第② 段中说,“老人突然看着那人的眼睛”,为什么特别强调“看着那人的眼睛”


?



___________________________ _______________________________________________



























6.


第⑥段“那些暖人肺腑的评价深 深地触动了骑手”一句中“触动”的是什么


?



_____________________________________________ _____________________________




























































3


我长大了



小的时候想长大,于是盼着早些进入中学,早些成为大人。



终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说:


“爸、 妈,我长大了,我进中学了。”父


母一脸笑意:“不,孩子,成为中学生并不代表你成为 大人。”



于是,我继续等着“长大”的到来。



在脸上发现了第一颗青春痘,带着一份期盼对父母说:“爸、妈,长大了,我有青春痘了。”父母


一脸笑意:“不,孩子,青春痘并不证明你长大。”



渐渐,“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。



后来,搬了家。家与车站有一段很长的路,于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。



那是一个阴雨蒙蒙的清晨.雾气很重,路上很滑。一不小心,邻家孩子的 自行车撞倒了人,我被重


重地摔在地上。没有等我反应过来,邻家的孩子已扶起自行车逃 之夭夭。我终于意识到发生了什么事,


这样的事才是走了为好,但是,当我要起步时,却 发现被撞的是位瘦小的老太。



许多人围了过来。我有些惭愧 ,


于是,


我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中 我竟


发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕,今天闯这样的祸,回去会怎样呢

< p>
?


我把老太太送回家,才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我 的意思,她只是说她很寂寞。


于是,我说,我会常常去看她。



我并不想敷衍她,我决定这么做。



然而,我不知道如何面对父母。



小 心翼翼地回到家,准备先做“乖宝宝”,然后再坦白交代,想来会少些责骂。晚饭桌上,气氛并

< br>不如想象的恶劣,而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。



饭时,我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼,


不时夹菜给我。


我等待着父亲的训斥,


而父亲却只是询问了老婆婆的情况,


嘱咐 我一定要多陪陪老婆婆。



依然记得那天父母在睡前语重心长 地对我说的话:


“孩子,你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到


父母承认了我的长大;


我也终于明白,


长大并不像考上中学那么 容易,


也不像长青春痘那么简单。


长大,


意味着承担责任。



的确,并不是所有长大的人都能够承担 责任的;然而,能够承担责任的人却一定是长大了。



1


.第一段“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是


_________________


2


.文中画线句子是



描写,作用是


_________________


3


.文中说:“此时, 已有很多人围拢来。我有些惭愧„„”“我”为什么会“有些惭愧”?



____________________


4.


家里“气氛 并不如想象的恶劣”,而“我”想象中会有怎样的气氛


?


为什么 会有这样的想象?



____________________


5.


为什么文中 “撞人”和“吃晚饭”详写,而照顾老奶奶却略写呢


?


____________________ 6.


“我”曾认


为上中学就是“长大”,是把



作为长大的标准。



第二次,“我”曾 认为长青春痘


就是“长大”,是把



作为长大的标准。



我终于意识到“长 大”的真正含义,是因



__________________


7.


“的确,并不 是所有长大的人都能够承担责任的;然而,能够承担责任的人却一定是长大了。”谈谈


你 对这句话的理解。



_____________________




4


马戏团



①当我还是个少年的时候,


父亲曾带着我排队买票看马戏。


排了 老半天,


终于在我们和售票口之间


只隔着一个家庭,这个家庭让 我印象深刻:他们有


8


个在


12


岁以下的小孩。他们穿着便宜的衣服,看


来虽然没有什么钱,但全身干 干净净的,举止很乖巧。排队时,他们两个两个成一排,手牵手跟在父母


的身后。他们很 兴奋地叽叽喳喳谈论看小丑、大象,今晚肯定是这些孩子们生活中最快乐的时刻了。



②他们的父亲神气地站在一排人的最前端。


这个母亲挽着父亲的 手,


看着她的丈夫,


好像在说:


“你< /p>


真像个佩着光荣勋章的骑士。



而沐浴在 骄傲中的他也微笑着,


凝视着他的妻子,


好像在回答:


“没错,


我就是你说的那个样子。”



③卖票的女郎问这个父亲,他要多少张票?他神气地回答:


“请给我< /p>


8


张小孩的两张大人的,我带


全家看马戏 。”



④售票员开出了价格。


< /p>


⑤这人的妻子扭过头,把脸垂得低低的。这个父亲的嘴唇颤抖了,他倾身向前,问:


“你刚刚说是


多少钱?”



⑥售票员又报一次价格。



⑦这人的钱显然不够。



⑧但他怎能 转身告诉那


8


个兴致勃勃的小孩,他没有足够的钱带他们看马戏


?


⑨我的父亲目睹了一切。


他悄悄 地把手伸进口袋,


把一张


20


元的钞票 拉出来,


让它掉在地上


(


事实


上,我们一点儿也不富有


!)


,他又蹲下来,捡 起钞票,拍拍那人的肩膀,说:“对不起,先生,这是你


口袋里掉出来的


!




⑩这人当然知道原因 。他并没有乞求任何人伸出援手,但深深地感激有人在他绝望、心碎、困窘的


时刻帮了忙 。他看着我父亲的眼睛,用双手握住父亲的手,把那张


20


元的 钞票紧紧压在中间,他的嘴


唇发抖,泪水忽然滑落他的脸颊,答道:“谢谢,谢谢您,先 生。这对我和我的家庭意义重大。”



⑾父亲和我回头跳上我 们的车回家,那晚我并没有进去看马戏,但我们也没有徒劳而返。



1.



第⑩段“这人当然知道原因”中的“原因”是指:



2.


第⑨段括号里补充说明的话的作用是:

_________________


3.


第⑧段“但他怎能告诉那


8

个兴致勃勃的小孩”中“兴致勃勃”在文中具体表现在


:


_____________________________


4.


第②段“而沐浴在骄傲中的他也微笑着”,说“他骄傲”是因为



5.


第⑩段“深深地感激有人在他绝望、心碎、困窘的时候帮了 忙。”说“这人”“绝望”是因为没有足


够的钱买票;说他“心碎”是因为



;说他“困窘”是因为



________________________


6.< /p>


第⑦段“这人的钱显然是不够的”依据是:(


1

< br>)



;(


2




7.


第⑾段“那晚我并没有进去看马戏”的原因是什么?没有 看成马戏,却又说:“没有徒劳而返”,


他们得到的是什么?






5


今天就开始



这是一个萧瑟多雨的天气 。在这种日子里,我只想赖在家中,


一点儿不愿意出门。


但是女 儿凯罗琳


打来电话,坚持要我开车上山去她家看风景。多少年来,为了“生态”、“环保 ”,她将自己交给了大


自然,难得今天想得到我。



开了


2


小时的车子,穿过厚重的浓雾到了她家。 一进门,我就对她说:


“这种时候出门,一点也不


值得。吃了中 饭,就回家吧。”



“但是我想让您开车带我去汽车修理厂取 我的车子。”凯罗琳说。



“有多远


?


”我问。



“大约三分钟的路程吧 ,”她说,“咱们走吧


!


我来开车。”



在山路上行驶了约十分钟后,我着急地望着她说:“不是说只需三分钟吗


?




她顽皮地朝我笑笑:“我们绕了远道。”


< br>不一会,


汽车拐进一条小路,


我们停下车沿着山间的小道 往前步行。


小路旁茂盛的冬青下长满了各


式野花,姹紫嫣红。立 即,一种宁静舒坦的感受充满我的心间。我们转了个弯,我更被眼前的景致镇住


了,全然 忘了急着回家的想法。



沿着山顶往下,

几亩鲜花似一床绚丽多彩的绒毯斜铺在山坡,


五彩缤纷的花儿——从淡淡的象牙红< /p>


到令人心醉的柠檬黄、鲜艳的橙红——展现在我们眼前的这幅绒毯在浓雾过后的阳光下显得 如此娇艳,


如此令人赏心悦目。



我 们在花间穿行,


这儿是紫色的风信子,


那儿是珊瑚色的郁金香,


然而更美的要算那一大片象征着


鸿运高照的鲜黄色的水仙,她们 在蓝宝石般的燕尾花上颤动着晶莹透彻的羽翼。



我的脑海中 立即闪现出一个问题:“是谁,又是如何创造出这幅美丽的图画


?




当我们走到花木拥抱的那间小屋前,我的疑问得到了解答。



小屋前竖立着一块小木板,上面有几行字:


“亲爱的客人,我知 道你想问什么:第一,一位女士有


两只手两条腿和一个对生活充满渴望的头脑;第二,立 即动手;第三,开始于


1958


年。”



回到家早已过了午后,可我被刚才所亲眼看到的深深地感动着:


“从开垦土地、育种开始,差不多


40


年,她坚持了,多么难能 可贵啊。”



吃完午饭,我的心情还不能平静。“如果”我说 ,“我每天干点儿,我能坚持吗?”



似乎凯罗琳在眼前,她 充满信心地看着我:“明天就开始。”“为什么不今天就开始呢?”我卷起衣


袖说。



1.


文章题目“今天就开始”的含义是 什么?



__________________


2.


文章中说,当“ 我”来到花木拥抱的小屋前,“我的疑问得到了解答”。那么“我的疑问”是什么?


“得 到解答”的答案又是什么?



__________________


3.


文中写沿路的景色的作用是什么?



__________________


4.


文章说,“从开 垦土地、育种开始,差不多


40


年,她坚持了。”凯罗琳为什么 要这样做?



____________________


5.


联系自己实 际,谈谈你对《今天就开始》有何感想。



____________________



6


海中救援



< br>①几年前,在荷兰一个渔村里,一个年轻男孩教会全世界懂得无私奉献的报偿。




②由于整个村庄都靠渔业维生,


自愿紧急救援队成为重要的组织。


在一个月黑风高的晚上,


海 上的


暴风吹翻了一条渔船,在紧要关头,船员们发出


S


·


O


·


S


的信号。救援队的船长听到了警讯,村民们也


都聚集在小镇广场上望着海港。


当救援的划艇与汹涌的海浪搏斗时,


村民们也毫不懈怠地在海边 举起灯


笼,照亮他们回家的路。




③过了一个小时,


当救援船穿过迷雾出现时,

< br>欢欣鼓舞的村民们跑上前去迎接。


当他们精疲力尽地


抵达 沙滩后,自愿救援队的队长说,救援船无法载走所有的人,留下了一个,要是再多装一个,救援船


就会翻覆,所有的人都活不了。




④忙乱中,队长要另一队自愿救援者去搭救最后留下的那个人。


16


岁的汉斯也应声而出。他的母


亲抓着他的手臂说:“求求你不要去, 你的父亲


10


年前在船难中丧生,你的哥哥保罗


3


个礼拜前就出


海了,现在音讯全无。汉斯,你是我唯 一的依靠呀


!





⑤汉斯回答:“妈,我必须去。如果每个人都说:‘我 不能去,总有别人去!’那会怎么样


?


妈,

这是我的责任。当有人要求救援,我们就得轮流扮演我们的角色。”汉斯吻了他的母亲,加入队伍,消


失在黑暗中。



⑥又过了一个小时,对汉斯 的母亲来说,比永久还久。最后,救援船驶过迷雾,汉斯正站在船头。


队长把手围成筒状 ,向汉斯叫道:


“你找到留下来的那个人吗


?

< br>”汉斯高兴地大声回答:


“有


!


我们找到


他了。告诉我妈,他是我哥保罗


!



1.


第①段中“一个年轻男孩教会”的是


_______________


2.


第②段中“救援的划艇 与汹涌的海浪搏斗”一句在文中的作用有:




1





2





3




3.


第④段中的“应声而出”的表达作用是


_______________


4.


第⑤段中“扮演我们的 角色”中的“角色”是指


_______________


5.


第⑤段中“汉斯吻了他 的母亲”中的“吻”一词表现了:




1





2




6.


第⑥段中,为什么“对汉斯的母亲来说,比永久还久”?< /p>



__________________


7.


对汉斯的行为谈谈你的见解:





7


难忘那张圆脸



七个春夏秋冬,


送走过几百个中学生,


有些学生的名字已经从记忆中抹去,

< p>
但那张圆脸却依然那样


清晰地刻着一个永远留在我心中的故事。

< p>


那张稚气的圆脸,是我曾经伤害过的。


< /p>


这件事,发生在


7


年前的


9



3


日,我走上讲台的第一 堂课。



靠前门的课桌后,坐着的是这个圆脸少年。一开始上 课,他的两手就抄在袖筒里,平放在桌子上,


头枕在上面,并且不时地抬起衣袖去抹那淌 出来的鼻涕。


他的举止惹恼了我。要知道,


这可是我的第一


堂试讲课,内容是茅盾的《白杨礼赞》。为了这堂课,我足足准备了


3


天。更何况,教室后排还坐着那


位年长的教务主任,他是在考 评我的教学能力。



圆脸的表现在我看来,简直就是对我的轻视。



我的心境被破坏了。努力地不去看那张“可憎”的圆脸,继续讲我的课。可是不行,接连发出的抽


吸鼻涕的声音已经把课堂上一半的目光吸引过去了,间或传来低声议论,

“啧啧”的嗤笑。教务主任也


在盯着我,似乎在看着我怎样对付这课堂上的“突发事 件”。



我暴怒了,对着圆脸大喝一声:“你,站起来


!


”圆脸慢慢地抬起头,迷茫的眼睛闪了闪,然后低

< br>垂下头,


缓缓地站起。我有些懊悔了。


说他什么呢


?


总不能说他流鼻涕吧。


于是,


我指着板书,问:


“茅


盾的《白杨礼赞》在开头为什 么没去写白杨树,而写的是黄土高原的壮观景象呢


?


”话一出口 ,我被自


己的机灵陶醉了。这是我刚讲过的问题,我想他应该能回答出来,然后让他坐下 ,告诫他坐端正,注意


听讲,也就算解了围。“我不会。”圆脸回答,声音很低,但很干 脆。我不相信自己的耳朵。“你说什



?


”圆脸的头垂得更低了:“你刚才讲的我没听明白。”我恼怒起来,厉声质问:“那么,你听什么



?


”几十双眼睛凝视着我,其中也有教务主任。圆 脸没说话,只是深深地垂着头。


“你出去


!

”话一出


口,连我也奇怪自己何以有这个念头。圆脸猛地抬起头,

< br>我看到的分明是一双愤怒的眼睛,


目光中似乎


还有一丝淡 淡的哀怨。“你出去


!


”他终于离开了座位,拉开教室的门,跑 了出去。



课堂恢复了平静,可静得让人感到压抑。



我继续上课。这堂课好长啊


!


课后 ,


教务主任找到了我。


没有评论这堂课上得怎样,


只是给我介绍那个被我赶出教室的学生。


“他


也是够 可怜的了。


父母离异,


他跟着奶奶生活,


现在奶奶病了,


他很需要关怀,


但从来不把苦告诉同学。


他太孤独,他需要理解,尤其是来自教师的理解。”说完,教务主任长久地看着我。



我的心被刺痛了,也想起了那颗被我刺痛的心。我知道,

< p>
这第一堂课是彻底失败了。我不配在学生


面前自称老师,也不配让学生叫老 师。我该怎么办呢


?


下午,在我的办公桌上,摆着一个折得 正正方方的纸条上面写着:


“老师,您第一次登上讲台,我


能理 解您做的一切;我也多么希望别人能理解我呵


!


我的心好苦。被 您从课堂赶了出去的学生。”




我被震动了。



从这以后,我才真正 明白了“教师”这个词的含义。他不只是“教书”,更重要的是“教人”,而


要“教人” ,首要的是先教自己,教自己去理解学生,这样才可能教好人,教好书。


< p>
这件事虽然已经过去


7


年了,但那张永远抹不去的 圆脸,


那双哀怨的眼睛,


时时在提醒我,


即使在


离开讲台的今天,仍然如此。


1.


“有些学生的名字已经从记忆中抹去,但那张圆脸却依然那样清晰地刻着一个永 远留在我心中的故


事。”(第一段)




1


)句中“有些”、“只有”两个词用得好不好?为什么?



___________________



2


)“有些学生的名字已经从记忆中抹去”起到了怎样的作用?



___________________


2.



有人说,第四段写“我”为这堂 课足足准备了


3


天,再写教务长来听课,似乎与引文所要表达的 中


心无关。你是否同意这样的说法?为什么?



__________________


3.


第六段所说的“突发事件”指什么?这一“突发事件”在整 个故事中起什么作用?



__________________


4.


教务主任并没有 议论“我”的课,“我”为什么认为“这堂课彻底失败了”?



__________________


5.


结尾处说,“那 张永远抹不去的圆脸,那双哀怨的眼睛,时时在提醒我”。你认为他在提醒“我”什


么?



_________________


6.


你认为故事中的“我”在遇到这样的“突发事件”时应该怎 么办?



___________________




8


大学生



①那人胸前戴着枚校徽,显然是大学生。


< br>②中年男人于是走过去,


在他身后站住。


柜台上躺着一本 厚厚的书,大学生翻着,


思量着是买还是


不买。



③书店营业员走到大学生面前:“这是最后一套啦,买吗

< br>?


”大学生犹豫着。



④“一 套《鲁迅全集》比整个书店还值钱„„”营业员把手中的售书单扬了扬。“开票吧


?




⑤大学生往喉咙里咽了一口唾沫,“可是„„”


< p>
⑥营业员同情地瞥了大学生一眼,拿起柜台上的那本第一卷:“我给你留下来,行吗


?




⑦大学生尴尬地点点头



⑧“我买< /p>


!


”中年男人忍不住大叫一声,把大学生吓了一跳,营业员也惊疑 地抬起头来。



⑨“不就是几百块钱吗


?


”中年男人说着,从兜里掏出一匝百元的票子,摔在柜台上。



⑩营业员为难地瞧着大学生,


大学生一扭头就往外走,< /p>


谁知大学生刚刚转过身,


就被买书人拽住了


胳膊,“别走


!


我是帮你买的


!




⑾谁信这是真的呢

< br>?


大学生愣愣地看着陌生男人,眼瞧着他把钱递给同样吃惊的营业员。

< p>


⑿书买下了。中年男人让大学生把书抱着走出了店门。



⒀正午的阳光下,他们先后站住了。



⒁大学生莫名其妙地问:“你这是„„?”



⒂男人把他拉到一边:“这书,就是你的了


!


小兄弟, 你是大学生,我想求你帮个忙„„”



⒃大学生心里一动,“只要我能做到„„”



⒄中年男人笑笑,压低嗓门:“是这样。我有个不争气的儿子,过两天要考技校。他怕考语文。”



⒅“嘿嘿,帮个忙吧。„„”



⒆大学生没出声。



⒇男人垂下上眼 皮,“孩子无能,我也难受,要不,这次招工又吹了„„”



(21)


大学生依然沉默。



(22)


“如嫌钱少,我再加点儿。”



(23)


“恐怕„„”


< p>
(24)


中年男人似乎猜透了他的心思:


“你不用 担心„„两个监考的都是我熟人„„何况你长相和我


儿子也差不多„„”



(25)


“好吧。”大学生看了看那套《鲁迅全集 》,狠狠心,但话刚出口,就有一丝后悔。



(26)


两天后,大学生随人流走进考场。他胸前的校徽已经摘掉了,拿在手上的是一张“准考证”,< /p>


此刻他已经是另外一个人了。大学生已经消失。



(27)


三点半,大学生大步走出考场。中年男子立刻迎过去,“怎么样


?




(28)


“还可以。”大学生回答着,把校徽端端正正的别到胸前。


“我 原以为是难题,其实再简单不


过了。”他轻松地说,推开了中年人递过来的书,“算了吧 ,只当我帮个忙。”



(29)


一个 月后,中年男人收到儿子的考试成绩通知单。语文是零分,白卷。


< br>1.


上文第②段中,书的量词用的是“本”,而③、④、


(25)


等段中都是用“套”,第②段中量词是不是


用错了?为 什么


?


___________________


3.



第④段,营业员说“一套《鲁迅 全集》比整个书店还值钱。”对这句话的正确理解是





________________________________


3.


第⑨段中的加点词“摔”换成“放”好不好?为什么?



____________________


4.


第⑩段中,营业员为什么“为难”?



__________________


5.


文中的中年男人之所以“请”那位大学生代他“怕考语文” 的儿子去考技校,是因为:




______












6.



(26)


段中,“大学生已经消失”的意思是①





7.



(28)


段“他轻松地说”中“轻松”是指:


________________



9


你必须有一样是出色的



很久以前


,


德国一家电视台推出高薪征集“


10


秒钟惊险镜头”活动。在诸多的参赛作品中


,


一个名


叫“卧倒”的镜头以绝对的优势夺得了冠军。



拍摄这


10


秒钟镜头的作者是一个名不见经传 刚刚踏入工作岗位的年轻人


,


而其他参赛选手多是一

< p>
些在圈内很有名气的大家。


所以这个


10


秒钟镜头一时引起轰动。


几个星期以后


,


获奖作品在电视的强档


栏目中播出。那天晚上


,


大部分人都坐在电视前边观看了这组镜头


,10


秒钟后


,


每一双眼睛里都是泪水

,


可以毫不夸张地说


,


德国在那< /p>


10


秒钟后足足肃静了


10


分钟。



镜头是这样的


:< /p>


在一个小火车站


,


一个扳道工正走向自己 的岗位


,


去为一列徐徐而来的火车扳动道


岔。


这时在轨铁的另一头


,


还有一列 火车从相反的方向驶近小站。


假如他不及时扳道岔


,

< p>
两列火车必定相



,


造成 不可估量的损失。



这时


,

< p>
他无意中回过头一看


,


发现自己的儿子正在铁轨那 一端玩耍


,


而那列开始进站的火车就行驶在

这条铁轨上。



抢救儿子或避免一场灾难——他可以选择 的时间太少了。那一刻


,


他威严地朝儿子喊了一声


:


“卧



!


”同时


,


冲过去扳动了道岔。



一眨眼的工夫


,


这列火车进入了预定的 轨道。



那一边


,

< br>火车也呼啸而过。车上的旅客丝毫不知道


,


他们的生命曾 经千钧一发


,


他们也丝毫不知道


,


一个小生命卧倒在铁轨边上——火车轰鸣着驶过铁轨边上


,


丝毫无伤。那一幕刚好被一个从此经过的记


者摄入镜头中。



人们猜测


,


那个扳道工一 定是一个非常优秀的人。后来


,


人们才渐渐知道


,


那个扳道工是一个普普通


通的人。

< br>许多记者在进一步的采访中了解到


,


他惟一的优点就是忠 于职守


,


从没迟到、


早退、

< p>
旷工或误工


过一秒钟。



这个消息几乎震住了每一个人


,


而更让人意想不到的是


,


他的儿子是一个弱智儿童。他告诉记者


,< /p>



曾一遍一遍地告诫儿子说


:

< p>
“你长大后能干的工作太少了


,


你必须有一样是出 色的。



儿子听不懂父亲的



,


依然傻乎乎的


,


但在 生命攸关的那一秒钟


,


他却“卧倒”了——这是他在跟父亲玩打 仗游戏时惟一听


懂并做得最出色的动作。


< br>⒈在正面认识扳道工父子之前,“卧倒”镜头能以绝对优势夺得冠军,你认为“它具有哪些特色”?



______


⒉结合全文,为什么说“


10


秒钟后, 每一双眼睛里都是泪水,可以毫不夸张地说,德国在那


10


秒钟 后


足足肃静了


10


分钟”?

< p>


_


⒊“卧倒”故事的情节可分为四部分,请概括写出。



开端:



发展:



高潮:



结局:



⒋第⑻段说“那个扳道工是一个普普通通的人”,你认为如何?




⒌请就文中父亲教育儿子的观点和方法谈谈你的看法。







10


笨男孩与纽扣



他是个笨男孩。



1/2



1/3< /p>


谁大谁小的问题,


一见就发晕。


上了中学 ,


老师曾多次给他父母暗示,


读书不会在他身上发生奇迹。高考 那年,全班落榜


3


人,其中就有他。



父母决定让他跟一个师傅学裁剪,他学得很认真。师傅说,他将来会成为一个好裁缝,因 为


10



学员中,他钉的纽扣最结实。



他确实是个不错的裁缝。


他不仅纽扣 钉得牢靠,


而且还是一个地地道道的实用主义者。


他在裙腰的< /p>


内侧加小口袋,让穿裙子的人有地方放


BP


机和零钱。他把


T


恤衫的领子去掉,他把童装的口袋移到胸< /p>


前。总之,学徒期间,他把老板滞销服装给改造卖光了。师傅说他是天才。



两年后,真有一个“天才服装店”诞生了,它在广场的一角。那个笨男孩跟师 傅一样,既剪又卖。


顾客起初是亲戚和邻居,由于他的纽扣钉得总是很结实,后来又发展 到亲戚的邻居和邻居的亲戚。



一天,几个退休老人在广场上扭 秧歌,扣子掉了,笨男孩自告奋勇,义务服务。后来老人的队伍扩


大,发展成秧歌队,他 成了秧歌队的义务工——免费钉纽扣,免费做秧歌服。老人为了感谢他,每次晨


练,都挂 一面“天才服装秧歌队”的旗子。



老人秧歌队成为广场上的一 道风景,


先是被围观,


后是被电视台采访,

再后来是作为市里的形象使


者到省里到首都参加文化节。随着秧歌队的扬名,


天才服装也声名远播。笨男孩开始雇人,


开始成立公

< br>司。


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