中考语文记叙文阅读之环境描写专题复习
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中考语文记叙文阅读之环境描写专题复习
知识点讲解
在现代文的阅读中，描写
的表达作用是经常被考察到的
知识点。王国维先生曾言：
“一切
景语皆情语。
”
而用来表现
“景语”的环境描写，已成为近几年的一个
高频考点
。而且
从上海的出题形式来看，几乎每次大型考试都有涉猎。因此，
【环境描写】分为
：自然环境描写、社会环境描写。
自然环境描写
包括：人物活动
的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人
物身份、地位、行动，表达人物心情，
渲染气氛都具有重要作用。
记叙文中的自然环
境描写，不是为了
单纯地写景，
而是有一定目的的。
社
会环境描写
指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。
它
所描写的范围可大可
小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内
容可以是室内陈设、当
地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风
土特色。
【
环境描写的作用】主要有
：
1
、交待故事发生的背景。
（一般是放在文章的开头的位置）
2
、渲染气氛（氛围）
。
（一般放在开头或中间的位置）
3
、烘托人物心情（像兴奋喜悦，忧愁感伤，沮丧，绝望等等）
。
（随时出现，位置不固定）
4
、推动故事情节发展。
（一般放在中间的位置）
5
、形成对比，突出主旨。
（随
时出现，位置不固定）
6
、引出下文
。
（一般是放在文章的开头位置）
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（
以上列举的是环境描写的基本表达作用，并不意味着我们在答题的时候去照搬就可以
了。
）
（这一部分，
讲解完毕之后让学生跟老师比赛记忆，
或者让学生默写在黑板上，
下面做题的
时候就不能再回
头看这些知识点了）
专项练习
男友刘德华
①以下是我学生李慧给我讲的故事。
②最初从师范毕业被分配到现在的学校，我简直不相信自己的眼睛，眼前的所谓学校，
是
一座半山腰上的破庙。
梦想和现实之间的距离实在是太大了。
这
是一个人的学校，
一名老
师带三个班级。
而且这里的环境几乎与外界隔绝，
收看不到电视，
能看到的报
纸还是上个月
的。其他的困难都好克服，找对象成了很大的问题。一个人在这里呆上几年
，就把这儿真的
变成了“和尚庙”或“尼姑庵”。但是这里的孩子像“小大人”一样懂事
。
③一次，孩子们到我房间玩，看见办公桌的玻璃板下面压着
一张照片，
挺帅的，就好奇
地猜测：是老师的男朋友？老师交了
男朋友？我走过来说，是刘德华。
孩子们一哄而散，向
操场上奔
跑，欢呼雀跃。边跑边喊：
“老师有了男朋友！男友名叫刘德华！”很快，全校的
孩子都知道了。
他们在操场上又蹦又跳，
快乐
的歌声回荡在山谷，
响彻云霄。一直到我出来
制止，才平息。其
实，我心里知道，他们懂事着呢！他们不知道刘德华是谁，却在为我终于
找了一个男朋友
而感到由衷的高兴。以为这样他们热爱的老师就可以留下来。我没有点破，
我要一直让他
们为此
高兴下去。
．
④这儿的老师一批批来，
一批批走，
留不住人。
这里的孩子所受的教育也是有一顿没一
顿，饥荒
得很。在一堂作文课上，我对学生们说，写作文就是写自己的心里话，写自己最想
．
．
说的话。然后，布置了一个作文题目《心里话》。作文收上来，有一位学生这样写道：
说心
里话，我这时真想撒尿，我都快ｂ
ｉ
ē
不住了。但是，我想起老师平时经常对我们说的话，上
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课
要用心听讲，心里不要有杂念，为了老师，我一定要把尿ｂ
ｉ
ē
住！我看着看着，就哭了。
多可爱的孩子啊！
< br>
⑤学生跟我讲这些时，眼睛还是湿湿的。
⑥就在半年之前，
我得到了城里的实验小学要招聘教师的信息时，
还为此挺矛盾的。
一
方面，
< br>像她这样年轻的优秀教师，
应该有一个更好的工作环境，
年轻人谁不向往城里生活呢。
另一方面，她的学生比谁都更需要她。
⑦毕竟，对她来说是一次绝好的机会。最后，
我还是把这
一信息告诉了她，
让她自己做
出选择。
⑧过了招聘期，她还没有来。
⑨后
来，我收到她的一封来信。
打开信，
一幅像梵高画的画首先印入
了我的眼帘：
太阳
升起来了，山上一棵树，数上所有的叶片齐刷
刷地看着太阳。再细看叶片，一树的眼睛！我
吓了一跳，所有的叶片都是瞪得溜圆的眼睛
。来信解释说，当时，她确实想来应聘，甚至做
出了决定。
她的
学生知道后，就画了这一幅画送给她，树是班长画的，
每个学生都在树枝上
画了属于自己的叶片。她说，她当不了什么太阳。但是，她要当那棵树，让学生挂在自己的
枝头，吸收养分、阳光、空气。她才放心。
⑩我不明白，大山里的孩子，怎么能画出这样意味深长的画呢？
1
1
我疑心是她自己画的，以此来搪塞
她昔日老师所谓的好意。
○
(
选自《最受中学生喜爱的美文作家丛书》
作者查一路
)
（在开始讲题目之前，问一下学生看到刘德华的图片和题目《男友刘德华》
之后，<
/p>
大脑里联
想到的是什么，
由这样的讨论引
发出关于文章主旨的探讨。
因为任何描写也都是服务于文章
主旨
的，不能脱离了主旨来谈环境描写的作用。下同）
1
．第②段中环境描写的作用是：
（
1
）
（
2
）
参考答案：
（
1
）交代故事发生的背景，为下文发生误把刘德华当作老师男朋友的事作铺垫。
（
2
）通过写封闭落后的环境，来衬托李老师
扎根山村教育的高贵品质。
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端州
遗砚
郑洪杰
1
马
回头村距县城
85
公里，偏僻闭塞，土地贫瘠，山丘荒秃。相传
当年乾隆皇帝外出
○
巡视，坐骑面对凄荒，甩颈嘶鸣，不愿前行
。马回头据此得名。
2
时至
90
年代，马回头村仍很贫困。惟一令村民骄傲的是，德高望重的恒运老
人藏有
○
一名砚。因有名砚，
村民才开
了几回眼界：不少年来，一辆又一辆豪华轿车不顾一路颠簸驶
进村里。来者多为县长、文
化局长和书法家，皆慕名赏砚。
3
一
专家曾用掌心抚砚肌肤，又以笔杆轻轻叩之，后又持镜细观砚上圆点、花纹，最后
○
方说，
此砚是四大名砚之首端砚，
出自肇庆
溪河注入羚兰峡汇合处，
即烂柯山老坑。
问其价，
专家说不可估，
《明一统志》上就有“匠石识山之脉理，凿一窟，自然有圆石
青紫色，琢为
砚，可值千金”之说，何况时至今日，又何况这正宗之精品哪！
4
专家一席话，说得赏者目瞪口呆，车回路转，
又悄悄复找老人，许以全家迁往县城、
○
子女就业，
或出万元购之。
但恒运老人只略略一笑说，
受用不
起，
受用不起，
执意不肯出手。
5
三年前，又有车入村，是才上任的林县长。不同的是林县长没访恒
运老人，
却随乡长
○
村长在村里村外查
看个仔细，同来的几个科技人员，登山岗，察地形，取土样，三天后方回
县城。恒运老人
站在村口，目送一路黄尘远去的车，捻须在手，轻轻微笑。
6
如今三年已过，
马回头村已是果木飘香，
猪羊肥壮。恒运老人难抑胸中之喜，眉宇间
○
却又锁三分心思
。收获时节，一辆小车直奔老人家里，老人出迎，见是林县长，方喜出望外
双手打拱，说
，我料你该来了。
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②
7
林县长说，前次来，父老贫苦，日月难捱，作为一县之长，怎
有心情赏玩。今日专程
○
来访，不知老人家肯否赐我眼福。
8
恒运老人乐呵呵取出名砚。但见那砚大如鱼盘，厚寸余，通体青紫，造化天成。林县
○
长观罢惊呼一声，果然名不虚传，宝砚宝砚哪！
9
恒运老人便问县长，怎见得是宝砚？
○
1
0
林县长谦谦一笑说，以我拙见，贵在花纹：这是砚中十几种花纹之
最，叫鱼脑冻纹，
○
可谓白如晴云，松似团絮，呵之欲动，触之
欲起！老人复又追问，这石眼
如何？
1
1
林县长
再三观摩后说，这石眼圆晕相重，黄黑相间，瞳子于内，是典型的活眼。不知
○
您老怎收藏了这等名砚极品？
1
2
恒运老
人告之说，我祖先曾在端州为知州当差，故有缘得之。
○
1
3
林县长悟道，果有渊源。又是一席话后，林县长欲起身告辞。老人伸手一拦说，慢！
○
遵先祖遗嘱，为官清正，造福一方，又精通砚器者，当赠之。今日这砚
就赠于林县长了，这
也是老生心愿。言罢，双手托砚，请林县长纳之。
< br>
1
4
老人一番话，听得县长双
眸湿润，情似波澜。他动情道，算来，我也门出丹青世家，
○
略
知文房四宝。可惜这等好砚，只闻未见。今日见了，已是眼福，怎能再生奢望呢。再说，
这等厚礼，我无功无劳，如何受得起？万万不可，万万不可！老人执意要送，林县长说，您
老祖上既在端州为知州当差，可听过包拯三掷砚的传说。
1
5
恒运老人说，当然知晓。庆历三年，包拯任端州知府，期满回
京师时，没带走一砚。
○
为表清正，还将朋友所赠之砚，尽掷于
山沟中。
1
6
林县长说，想来，所掷也非寻常之砚吧。
○
1
7
恒运老人说，当然，皆是佳品。不瞒你说，此
砚便是包拯所掷砚中之一。确为当年祖
○
先目睹的包拯掷砚，<
/p>
因惜其珍，
才历经艰难潜返山中寻觅。可惜其余或粉或损，惟有此
砚落
入草莽，得以保全，重见其辉。林县长闻听惊异，连声感慨说，历经九百余年，不料
在这里
看到传说中之古砚。
老人家，
这
砚我更不能收了。
您老就精心收藏，
一为马回头村留一财富，<
/p>
二以砚为证为鉴，将佳话说于来访者，岂不更有其用吗？
1
8
老人再三欲赠，
○
终见林县长言辞恳切，
态度肃正，
只好双手颤颤将砚收回放好。
之后，
两双手紧握良久，林县长才
登车惜别。
1
9
< br>回望渐逝远去的车子，恒运老人竟潸然落泪，由
zh
ō<
/p>
n
ɡ
( )
感叹说，清如水，明如
○
镜，爱子民，前不见古人后却有来者！
这等好官，只盼多些，再多些！
（选自《微型小
说选刊（精华本）
》
）
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③
注②：
端州，今广东省肇庆市的古名，以产砚闻名天下。
注③：石眼
，端砚独有的特色，是天然生长在砚石上犹如眼睛一样的“石核”
。长有石
眼的端砚石十分宝贵和难得。
1
．
第②段划线句在文中有什么作用？
_
__________________________________________________
________________________
参考答
案：侧面烘托出端砚的贵重，和下文林县长形成对比，或突出了林县长的清廉。
解析：在回答这道题的时候，同学们可能会忽略前一个要点：侧面烘托端砚的贵重。但是，
我们可以从后面的答题倒推：
为什么说林县长是清廉的？如果没有砚
的贵重，
那还能不能突
出本文的主旨呢？
情节梳理：
马回头村的环境——恒运老人藏有名砚，
多人慕名前来——刚上任的林县长，
不
慕名砚
——三年后，林县长登门赏砚——恒运老人欲赠砚于林县长，林县长婉言拒绝。
大
鱼
⑴镜湖里有大鱼，不是一般意义上
的大鱼。就是说，不是一米两米的大鱼，
而是三四十
米长的大鱼
。
⑵镜湖大鱼的事情虽不及喀纳斯大鱼影响广
f
à
n
，但也终于是沸沸扬扬
的了。
⑶这是个噱头吗？抑或是炒作？都不关我的事，
我用这样的语气叙述和任何传媒不搭界，
只因为……等一下！
⑷我的伯父住在镜湖边，
是个老林业员，
年轻时在镜湖水运厂，
专门把刚砍伐下山的原
木放入湖水中，
排好，
原木就顺着湖水的流向被运出山外。<
/p>
我从来没亲眼见过水运原木的壮
观场面，
它像一种灭绝的动植物永远消失了。
我只见过一幅版画，
不过我
觉得好在只是一幅
版画。
⑸我的伯父
安居山中，和伯母养一斗奶牛、两只猪、三箱蜜蜂、一群鸡、一条狗，侍弄
一大块园子。
⑹那一次我到伯父家，
正是关于大鱼
的传说四处播散的时候，
但是从没有人通过任何方
式捕捉到它。
是的，从来没有。
⑺我走进园子的时候，
伯父和伯母正在八月的秋阳里采集蜂蜜。
伯父穿着一件半截袖的
老头衫，露着两只黝黑的胳膊，一只脚踏着踏板，蜜蜂们“嗡嗡”地围着他转。我看得心惊
< br>胆
zh
à
n
——伯父稀疏的头发里、伯母的鼻尖上都有蜜蜂爬来爬去。
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⑻
我把照相机、
摄像机、
高倍望远镜等机械，
高高架在伯父的院子里，
一排枪口一样对
着湖面。在这些事
情完成之前我没有说一句话，伯父伯母也未理睬我。
⑼我问伯
父：
“真的有大鱼吗？镜湖就在您眼前，您见过大鱼吗？”
<
/p>
⑽伯父沉吟了片刻，说：
“你记好了，什么事情都不能让人知道。
”伯父把“人”字说得
很重，
“人要是
知道了，就不妙了。要是人不知道这山里有大松树，那些大树就还活着，现
在还活着，一
千年一万年也是它。人知道了，那些大树就没有了，连它们的子孙也难活。
”
⑾当时我心里充满了探索的欲望，打断伯父，说：
“求您说实话，到底有没有大鱼？”
⑿大伯深深地看了我一
眼，不吱声。
我突然感到不同寻常的异样。
首先是大黄狗，
刚才
还在我身边蹦跳着撒欢儿，
这一刻忽然
夹起尾巴、
耷拉着耳朵、
耸着肩膀一溜烟钻进窗户下
面的窝里去了。
几只闲逛的鸡抻长了脖子偏着头，
一边仔细听，一边高举爪子轻落步，
没有
任何声息地逃到障子根
去了。
⒀我猛地领悟了伯父的眼神，
随即周遭巨大的静谧漫天黑云一样压下来。
阳光并不暗淡，
依然
透明润泽，
但是森林里鸟儿们似遇到宵禁，同时噤声，紧接着，平静如镜的湖面涌起一<
/p>
层白雾，
顷刻一排排一米多高的水墙，
排
浪似的一层一层涌来，
然后……等一下，
你猜对了。
⒁大鱼出现了！
⒂大鱼又消失了！
⒃一切恢复原样。
⒄我带的几件现代
化机器等于一堆废铁。是的，我没来得及操作。我懊恼地坐在地上，
看着鸡们重新开始争
斗，
大黄狗颠儿颠儿地跑出院子站在湖边高声吠，
森林里鸟儿们
的歌声
此起彼伏。我忽然想：其他动物或者植物该是怎样的呢？
⒅伯父似乎看出了我的心思，淡淡地说：
“我们活我们的，它们
活它们的，互不侵犯。
”
又说：
“你倒
是个有缘的，有时候它几年也不出来一次。
”伯母在旁边连连点头。
⒆随后的一个月里，我都在伯父家里。我睡得很少，吃得也很少，基本上不说话，
但是
心里很静很慰帖。
伯父伯母每天仍然愉快地忙碌着，
两只猪、
一头牛短促的呻吟和悠长的叹
息互相
唱和，呈现的都是生命的本来面目。
⒇一天晚上，
伯母拿出自酿的山葡萄酒，
我和伯父喝着叨着，
伯
父就又给我讲了一个惊
人的森林故事。野人？外星人？等一下，别猜了，你猜不对。而且
，我和伯父一样，不会说
出一个字。
1
．第⒇段伯父讲故事时四周的环境是怎样的？请想象一下，写一段
80
字左右的环境描写。
（
8
分）
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