记叙文阅读之记叙顺序
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记叙文阅读之记叙顺序
【知识导学】
一篇记叙文应该先写什
么、后写什么，应该按怎样的次序来安排文中的材料——这就是我们所说的记
叙顺序。所
谓顺序是记叙时安排材料的先后次序。
常见的记叙顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙。
一、顺叙。按照事情起因、经过和结果的时间先后顺序来记叙
一件事的方法，先发生的先说，后发生的后
说。是最常见、最基本的记叙顺序。作用：使
文章条理清楚，层次分明。缺点：容易平铺直叙，记流水账，
呆板，平淡，缺乏新鲜感。
二、倒叙。倒叙是先叙述事件的结局，或把事件发展过程中最
突出的片断提到前面来写，然后再从事件的
开头按时间顺序叙述事件发生、发展的经过。
倒叙实质上只是顺叙的局部变异或调整。
倒叙结构的特点
是，以
往事为中心，
但却以现在为开端，
最后又回到当前，把过去的事
情经过放在目下的时
间里加以叙述。
倒叙的类型大致有以下三种：一是把结局提前；二是把中间扣人心弦的部分提前；三是由
眼前事物引起对
往事的回忆。
用倒叙
的情况一般有三种（作用）
：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能突出中心思想的
部分
提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现
效果的需要，使文章
曲折有致，造成悬念，引人入胜。
使用倒叙应注意顺叙与倒叙之间的
衔接。倒叙是顺叙中某个部分提前，倒叙之后还要转为顺叙。所以，
“倒”与“顺”之间
存在着天然的内在联系。使用倒叙既要做到过渡自然，又要把倒叙的起止点交代清楚。
三、插叙。复杂的事件往往是事件牵起事件，此物引出彼物。把所有的内容都贯穿在一条
线索上有条
不紊地进行叙述，有时是非常困难的。常常不得不中断原来的线索，插入对另
一个事件的交代或者对另一
种事物的介绍。这种中断对主要事件的叙述而插入另一段相关
事实的叙述，就是插叙。插入的相关内容完
毕后，一般还要回到原来中断的地方继续叙述
下去。
插叙的三种方式：
1
、联想式是通过作品中人物的联想回忆引出插叙。
2
、转述式是借助作品的人物的叙说
进行插叙。这种方式往往用“听人说”
、
“据说”
、
“有人说”
、
“某人说”等引入插叙。
3
、直述式就是不借助
作品中任何人的口述或联想，
直接在文中插入一件事的方式。
这种方式突出的特点是灵活性大，
多则一段、
几段，少则几句话甚至一句话，多用“原来”
、
“过去”这些表时间概念的名词来引入插叙部分。
插叙的作用有：
1
、对某事的原因作补充交代；推
动故事情节的发展；
2
、使文章结构曲折有致，叙事
集中。
3
、丰富人物形象。
4
、通过对比、烘托，突出主题。
插叙应该注意的问题：
在运用插叙时
不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。
插叙与倒叙的区别
插叙：
只是顺叙中的一个片断，不是
全文中心事件的一部分
；插叙的部分是安排在顺叙的过程之中，
位置居中。
倒叙：所叙内容是整个
事件中的一个组成部分或一个环节。倒叙内容是文章的主要部分之一，只是
叙述顺序上的
变化。倒叙文章中的回忆部分就是文章的中心事件，占据文章的主要篇幅，而插叙的内容只
是在顺叙中途插入的为中心事件服务的一个片断。
插叙写的是相关的两件事，而倒叙是同一件事。
掌握记叙的顺序，
最重要的是抓住
“时间”
这个要素。
仔细读文章，
看看有无时间上的先后
错落现象，
或者事件的开端——发展——高潮——结局模式的变动现象。如果有，这些地
方就出现了顺序的变动，可
能运用了倒叙或插叙的方式。
1
【例题讲解】
如果你为四郎哭泣
龙应台
有一天台北演出《四郎探母》
，我特地带了八十五岁的父亲去听。从小听他唱“我好比笼中鸟，有翅
< br>难展；我好比虎离山，受了孤单；我好比浅水龙，困在了沙滩„„”老人想必喜欢。
遥远的十世纪，宋朝汉人和辽国胡人在荒凉的战场上连年交战。杨四郎家人一一壮烈
阵亡，自己被敌
人俘虏，娶了敌人的公主，在异域苟活十五年。铁镜公主聪慧而善良，异
乡对儿女已是故乡，但四郎对母
亲的思念无法遏止。悲剧的高潮就在四郎深夜潜回宋营探
望老母的片刻。身处在“汉贼不两立”的政治斗
争之间，在爱情和亲情无法两全之间，在
个人处境和国家利益严重冲突之间，已是中年的四郎跪在地上对
母亲失声痛哭：
“千拜万拜，赎不过儿的罪来„„”
（插叙：介绍必要的剧情内容和台上
戏文，使读者清楚
明白。过渡语用的是表示时间的词语“遥远的十世纪”
。
）
我突然觉得身边的父亲
有点异样，
（插叙后，
运用“突然”一词进行转接，进而引出下
文，合情合理。
）
侧头看他，发现他已老泪纵横，泣不成声。<
/p>
父亲十六岁那年，在湖南衡山乡下，挑了两个空竹篓到市场去，
准备帮母亲买菜。路上碰见国民党政
府招兵，这个十六岁的少年放下竹篓就跟着去了。此
后在战争的炮火声中辗转流离，在两岸的斗争对峙中
仓皇度日，七十年岁月如江水漂月，
一生不曾再见到那来不及道别的母亲。
（再次插叙：交代父亲飘零的身
< br>世是看戏流泪的原因，从上文“泣不成声”到父亲身世，虽无过渡词，但有意连，因而不觉突然。
）
他的眼泪一直流，一直流。我只好紧握着他
的手，不断地递纸巾。
（用“他的眼泪一直流”来顺势承
接，回
到眼前景，自然而然。
）
然后我发现
，流泪的不止他。斜出去前一两排，一位白发老人也在拭泪，隔座陪伴的中年儿子递过纸
巾后，将一只手环抱着老人瘦弱的肩膀。
谢幕以后，人们纷纷
站起来。我才发现，四周多的是中年儿女陪伴而来的老人家，有的拄着拐杖，有
的坐着轮
椅，他们不说话，因为眼里还有泪光。
中年的儿女们彼此不识
，但是在眼光接触的时候，沉默中仿佛已经交换了一组密码。是曲终人散的时
候，人们正
要各奔东西，但是在那个当下，在那一个空间，这些互不相识的人变成了一个关系紧密、温情
脉脉的群体。
在那以后，我陪父亲去听过好几次《四郎探
母》
，每一次都会遇见父老们和他们中年的子女；每一次
都像是
一场灵魂的洗涤、感情的疗伤、社区的礼拜。
从《四郎探母》
，我如醍醐灌顶似地发觉，是的，我懂了为什么《伊底帕斯》能在星空下演两千年仍
让人震撼，为什么《李尔王》在四百年后仍让人感动。
文化，或者说，艺术，做了什么呢
?
它使孤
独的个人为自己说不出的痛苦找到了名字和定义。少小离家
老大失乡的老兵们。从四郎的
命运里认出了自己不可言喻的处境，认出了处境中的残酷和荒谬，而且，四
郎的语言——
“千拜万拜，赎不过儿的罪来”——为他拔出了深深扎进肉里的自责和痛苦。艺术像一块蘸
了药水的纱布，轻轻擦拭他灵魂深处从未愈合的伤口。
（选自《龙应台散文》
，有删节）
名作赏析：
本文内容紧扣文题而作，最大的特点便是中间部分运用了两次插叙，第一次插叙介绍了
戏文内容，第二次插叙是对父亲飘零身世的回忆，两次插叙的运用使得文章曲折有致，条理清晰。在插叙
与主干相接处也使用了适当的承接语，做到了自然过渡。
《修面》
“随着九爷推子嚓嚓的声响
，父亲浓密而微卷的胡子一绺一绺地掉在白色的围布上。父亲紧闭着眼，
一动不动。
很快，
九
爷就将父亲的络腮胡子和嘴唇周围的胡子推了一遍，
父亲剩着胡楂的脸像收割后的麦地。
九爷放下推子，说你爹怕有一两个月没剃胡子了吧
?
我说是的，他病了两个多月了。
2
九爷取
出香皂盒，吩咐我去倒点热水来。我提起墙角那只父亲用了许多年的铁壳水瓶，倒了开水
从缸里舀出冷水对上，试了试水温，把脸盆端给了九爷。
九爷拿出一张叠得整整齐齐的脸帕，卧进水里，停了一会儿捞起，稍稍捏捏水，使用帕子在父
亲
的腮上和嘴唇四周来回地润。润过后，才用细毛刷子刷上香皂沫，刷在父亲刚推过的胡
楂上，然后九爷才
掰开剃刀，向父亲抹满香皂沫子的脸上刮下去。
我看着九爷努力地又开腿，弓下身，不断地变换着姿势，以便
更好的剃掉父亲粗壮的胡楂„„
小的时
候，父亲总爱用他的胡楂扎我的脸。记得有一次我拉着父亲的手，指着墙上的马克思、恩
格斯像对他说：爹，你为啥不留个他们那样的“大扫帚”呢？父亲笑着刮刮我的鼻子，说那多不方便，吃
饭还得撩着胡子。说着父亲就做了一个撩起胡子的动作，惹得我哈哈大笑。
其实我知道，作为民办教师的父亲工资微薄，同时也没有足够
的时间经常去理发修面，因为每天
都有两个班七八十名学生的课等着他去上，作业等着他
去批改，还有许多永远做不完的家务。而父亲的胡
子又属于长得特别快的那种，像割后的
韭菜，因此父亲不得不每隔两三天，就用剪刀剪掉自己的胡子。父
亲不是那种不修边幅的
人，相反，他在学生面前总保持严肃、端庄、整洁的形象，剪掉胡子可以说是父亲
不多的
课余时间里十分关注的事情。
九爷的
剃刀刮过，父亲的腮边及嘴唇四周一片铁青。应当说，刮了胡子的父亲是个相貌堂堂的男
人，尽管那脸庞多少显得有些苍白和瘦削。二十多年来，父亲很少正经八百的修过面，现在父亲有时间躺
下来享受那每个成熟男子应当享有的刀子轻轻拂过的快感了„„。
九爷是个地道的老剃头匠，
每道工序
都极熟练极认真，
不多时，
九爷的剃刀又刮完了父亲的额头、<
/p>
眉下、鼻梁、耳廓，最后拧一把热毛巾，给父亲擦了脸。这样，修面的全部工序才算结束。
九爷撤去围布，
< br>我扣上父亲半新的中山装的风纪扣，
然后走出门，
对等在
门外的一长串臂缠黑纱、
手拿白花的学生说，你们可以进去了„„”
故事的基本脉络如此：父亲躺着，剃头师傅九爷认真地
为父亲修面，全部工序结束后，父亲的学生们
进门吊唁他们敬爱的老师。在叙述修面的过
程中，作者暂时中断叙述，插入了一些父亲怜子情深、忘我工
作的往事。由于这些往事的
插人，故事情节更趋完整，父亲的形象更为丰满。让读者沉浸在凄婉动人的故
事中。
《羚羊木雕》
“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。
妈妈说
的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来送给我的。它一直放在我桌
子的犄角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我已经把它送给我的好朋友万芳了。
< br>
“爸爸不是说送给我了么？”我小声地说。
“我知
道送给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么
简单。
“我把它收起来了。
”
“放在哪儿了？拿来我看看。
”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看
她。
“要说实话„„是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。
“没有
卖„„我送人了。
”我觉得自己的声音有些发抖。
“送给
谁了？告诉我。
”妈妈把手搭在我的肩膀上。
“送给万芳了，她是我最好的朋友。
”
“你现在就去把它要回来！
”妈妈坚定地说，
“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一
起
去！
”
“不！
”我哭着喊了起来。
爸爸走
了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：
小朋友之间不是
不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像
一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？
3
爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。
“您已经送给我了。
”
“是的，这是爸爸送给你的，可并
没有允许你拿去送人啊！
”
我没有理由了。我想到他们马上会
逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。他们不知道，万芳是个
多么仗义的好朋友。
上幼儿园的时候我们就在一起。她学习很好，人一点也不自私。我们俩形影不离，语文老师管我俩
叫“合二而一”
。
上星期一次体育课，
我们全班都穿上刚买的新运动衣。
跳完山羊，
我们围
着小树逮着玩。
一不小心，
我的裤子被树杈划了一道长长的口子
。我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。万芳也
不玩了，坐在我旁边
一个劲地叹气。忽然，她跳起来拍着屁股说：
“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能<
/p>
把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。
”
当时，我觉得自己得救了，
就把裤子和万芳换了。后来，我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙站
了一个钟头。
为什么你不说裤子是我的？
她嘿嘿地笑着：
我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。
我要把裤子换过来。她却满不在乎
地说：
算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你<
/p>
还得站两个钟头„„
直到现在，我身上还
穿着她的运动裤。每次上体育课，看见她裤子上的那条长长的伤
疤，我就觉得对不住她。
昨天，万芳到我家来玩。我见她特别喜欢我桌上的羚羊，就拿起来递到她的手上说：
“送给你，咱
俩永远是好朋友„„永远
!
”她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。
不知什
么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁
盒糖果对我说：
“不是妈妈不懂道理，
你把这盒糖送给你的好
朋友„„那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送
人啊！
”我从妈妈
的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经
无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：
“算了吧，这样多
不好。
”妈妈一边
递过糖盒一边说：
“
您不知道那是多么名贵的木雕！
”
我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。
我手里攥着万芳送给我的小刀一路
走一路想，
叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定
不会了。
我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。
“万芳„„”我站在过道里不肯再往前走。
“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。
“没有
„„”我慢慢从口袋里掏出小刀，
“你能不能把羚羊还我„„”我几乎听不见自己的声音
。
<
/p>
万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。
“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？”
我努力不让自己哭出来。这时，她
的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看看我们的样子，
立刻明白了：
“万芳，你是不是拿了人家什么东西？”
万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着那只羚羊出
来了。她妈妈接过来一看说：
“哎呀！
你怎么能拿人家这么贵重
的东西呢！
”她把羚羊递到我的手上，
“好好拿着，别难受，看
我呆会儿揍她！
”
我把小刀递到她的手上说：
“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我„„”当我抬起头来的时候，万芳已
经不见了，她不会再跟我好了„„
我一个人慢慢地走在路上。
月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。
路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊
我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我
的手里说：
< br>“你拿着，咱俩还是好朋友„„”
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤
心的人！因为我对朋友反悔了。我做
了一件多么不光彩的事呀！
4
《中国少女》
< br>、
《牛郎织女》
《两条珍贵的白鱼》
《爸爸的花落了》
【试题精选】
阅读《
“信任”试验》（舟山市
2006
年）
①在大学时，我学的是心理学
专业，教我们课的是学校最有名的周严教授。
②一次上课时，周教授来到教室，他对我们说：‚今天我们不上课了，来做一个‘信任’试验。
‛
他
让我们面朝他排成两排，然后前
排的同学不借助任何物体，向后仰面倒去，由后面的同学接住。
③听了周教授的话，前后两排的同学互相望着，都心照
不宣地‚哈哈‛笑起来。这样的游戏，我们同
学之间，私下曾经玩过多次，每次都是在前
排的同学向后倒去的瞬间，站在后面的那位同学便快速抽出身
来，这样，前面的同学由于
失去重心，‚砰‛的一声，仰面摔倒在地上。所以后来再有同学说玩这样的游
戏，前面的
同学再也不肯真的向后倒去了。
④周教授见我们都准备好了，他说了一声‚开始‛。听了周教授的指令后，站在前面的许多同学，开
始一点一点向后倾斜，但每个人都暗自掌握着身体的平衡，并不让自己失去重心。后面的同学见了
，知道
前面的同学并不真倒，所以只是伸出手来，象征性地在前面同学的衣服上轻轻碰了
一碰，算是扶住了前面
的同学。
⑤这时，一个我们没想到的情景出现了，平时上课坐在我前面个头有一米八零的一位男生
，看上去很
轻松的样子，向后直直地倒去。在他后面接他的是一位小巧的女生，她见男生
向她倒去，先是一愣，接着
便使尽全力，一把抱住了他。看得出，女生非常吃力，但还是
稳稳地托住了男生。
⑥试验
结束后，周教授走上讲台，他指着那位男生和女生说：‚今天的‘信任’试验，他们两人做得
是最成功的。同学们，什么是信任呢？信任便是像刚才这位男同学一样，心里对别人没有丝毫的戒备和猜
忌之心，把自己完全地交给别人；而这位女同学，则向我们展示出了最好的‘值得信任’的例
证，就是不
管自己有多困难，都会把别人交付的事情办好。他们两人之所以把这场试验做
成功，就是因为他们把相互
信任演绎到最为完美。‛
⑦‚在我们生活中，我们总是渴望他人的信任，希望别
人信任自己，可是又有多少人能够向他人付出
信任呢？在我们要求别人信任自己的时候，
最好先问一下自己。‛说到这里，教授一副语重心长的样子，
‚一个人值得别人信任是幸
福的，而一个人信任他人则是高尚的。同学们，让我们先试着做高尚的人，再
做一个幸福
的人吧……‛
⑧教授的话音刚落，教室里便响起了久久的掌声……
联系全文，说说文章第③段为什么要插叙“我们”曾经私
下做游戏的情景。（
3
分）
温暖一生的假糖
余华
①下岗后，我开了一家糖果店。
②一天，
一个花白头发的老
太太来到我的店门前。
我一眼认
出，
她是我上小学的班主任刘老
师，
于是赶紧低下头，不想让她发现
„„
③那是三十年前的事了，那
时，文化大革命已接近尾声。一天
早上，我很早就来到学校。在教室
外
面的拐角处。被划为“黑五类”的
刘老师正蹲在地上，用手把窗
下一
堆被毛孩子们砸碎的玻璃片一块一
块地往簸箕里捡。
④看到这里，我内心不由一阵辛酸。突然间，我想到了一颗糖，那是前一天下午，小伙伴军军送给
我的一
颗糖一“奶油太妃”
。
⑤我掏出太妃糖，走到刘老师身后
，说：
“刘老师，您吃糖。
”刘老师缓缓地转过身子接过糖，她
的嘴
唇哆嗦着，想说什么，却什么也没有说出来。只等到我转身离去，才听见她的哽咽声
：
“谢谢你，孩子。
”
⑥整整一天，我发现，刘老师总有意无意地向我投来凝视的目光，整整一天，我的心都感到快乐。
⑦到了傍晚，军军问我：
“我那块包在‘
奶油太妃’里的肥皂泥你是吃了还是扔了
?
”天哪
!
夜里，我一
个人躲在屋子里哭了很久，心里满是说
不出的委屈。
5
⑧从
那以后，我开始害怕刘老师那凝视的目光了„„几十年过去了，我再也没颜面见刘老师，那颗假
< br>糖，成了我心中永远的痛。
⑨“我买两斤水果糖。
”花白头发的刘老师还是走了过来。我迅速打量了她一眼——她真的老了，脸
上已出现了老年斑，但她慈祥的笑容，使她显得那么和善。万幸的是她没有认出我。
⑩突然间，我想到必须把事情的原委告诉她，这是一个乞求她宽恕的难得机会
!
“刘老师
!
”我禁不住
叫了起来。她惊异地看着我。看着看着，她兴奋起来：
“你是小余吗
?
你真是当年的小余吗
?
”我含泪
重重地
点头。她紧紧地抓住我的手不松开，突然，她像想起什么似的，抓了一把糖果塞给
我。说：
“来，你吃糖，
你吃糖
!
”
⑴捧着那把
糖，我却不知所措。老师呵呵地笑了起来：
“怎么，不好意思吃老师的糖
?
你忘了
?
老师还
吃过你的糖呢
!
我还记得那是一颗包装考究的‘太
妃糖’
!
”
⑵我语塞了。刘老师接着说：
“我一直惦记着你。那是我最困难的时候啊
!
我一辈子也忘不了。那不仅
是一颗糖，它是一颗心，
一颗最善良、最纯洁的童心啊
!
只是，老师没有福气享受啊，就
在你走后不久，那
颗糖被专案组的人搜走了。至今我还在后悔，当初，为什么不舍得早一
点将它吃掉呢
?
”
⑶说着说着，刘老师感伤地叹息起来。而我却没有勇气揭开那
颗假糖的秘密。几十年的良心债，终于可以
放下了，我感到了一种从未有过的解脱与轻松
。
<
/p>
(
摘自《杂文选刊》
2007
，
11)
十
年
夏夜似
梦境不期而至，琥珀般把眼前世界包裹起来。一切都沉静下来，只剩嗅觉在黑暗中醒着，被缓
缓送来的独特郁馥萦绕。这是久违的栀子花香气呀，一波波如潮水在记忆里熠熠闪亮。寻香望去，花白摇
曳如雾中的女生脸庞，仿佛一道闪电划破暗夜，尘封已久的花季之门无声打开。我又看到了那
个
l6
岁的男
孩，内心平静地站在黑暗
的丁字路口，双手合十向上天祈祷：让她活着，把我的生命给她十年
!
那个傻傻的男孩就是我。
被祈祷的女生是我的初三同学，姓林，记忆里她的皮肤如栀子花瓣般洁白无瑕。她的歌唱得极好，
嗓音甜美、韵味悠长，在全校的晚会上出尽了风头。因为有倾慕的大胆男生不时来找，她
平日里神情倨傲，
行走时总是天鹅一样昂着颀长的脖项。不过她与我没有那种距离感，交
谈起来轻松开心。
后来班里传出了
一件
“大事”
，
她的日记被偷看了。<
/p>
这是一本早恋日记
!
男女生间那些难于启
齿的细节，
如诡异的小妖般在同学们嘴里蹦来窜去。那个男生
我认识，
学校的长跑健将，
小麦色的矫
健身躯常在操场上纵横驰骋。
早恋事件在全班掀起了轩然大波，
最终老师也知道了。我看着她多次被叫去谈心，然后在所有怪异难堪的目光中，罪人般走回座位，用沉默
固守着最后一点自尊。很快大家就把此事抛到脑后，因为中考在即。暑假中一件更大的事发生了：
早恋事
件加上中考不第，使她最后的心理防线全面崩塌，服毒自杀后被紧急送往医院抢救
。
我家离医院很近，得知消息后我马上赶了过去。穿过充满来苏
消毒水味道的长长走廊，焦灼的我
在病房门口见到了她的母亲，那张脸因过度惊慌和痛苦
变得秋菊般枯黄。人生第一次目睹生命在死亡门前
挣扎徘徊，我的心情紧张得无法形容。
我看到她躺在床上深陷昏迷，一双瞪大的眼睛不停地旋转，却没有
一个停顿的焦点；牙关
是紧咬着的，不时发出无意识磨牙的“咯咯”声。天啊，这样的悲惨一幕映照在少
年眼中
是如此恐怖
!
一个绝望的声音在我心中大喊：一个曾和你朝夕相
处、如花初绽的生命，就
垂这样变成森森白骨吗
?
这时，
我没有泪水只有行动。我不要她死
!
我做出了人生最重要的决定
——那个夏夜，我穿过栀子
馥郁的香气，停在医院前充满象征意味的丁字路口，用十年生
命虔诚地为她祈祷。就在祷词出口的瞬间，
我陡然听到一声贯通灵魂的风啸，神秘如巨大
的黑色翅膀，裹挟着誓言从头顶迅疾掠过。
一周后
传来消息，她奇迹般苏醒并平安度过了危险期。我笑着自语：
“不过是区区十年而已，生
命
还有好多个漫长的十年呢
!
”
至于林姓女生，后来不再上学了。我们在那个丁字路口邂逅过
一次。看得出她恢复得不错，阳光
下青春神采依旧。我们高兴地说了一些话，从此没有联
系更
未相见。她从不知道，当她在地狱门前苦苦挣扎的时候，
有一个同学誓言把生命中无比珍贵的十年慷
6
慨相与。
如今的同学聚会中，听到好多熟悉
的名字已经阴阳两隔，包括那个小麦色的长跑健将，却没有她
的任何消息。我猜她大概和
所有的同龄人一样，结婚生子，过着普通人的生活。我们举杯追忆往日纯真，
慨叹时光飞
逝一去不返„„
感谢这久违的栀子花香，我又回到
那个梦境般的夏夜，看到了昔日表情圣洁的男孩，一个双手合
十向上天祷告的瘦弱身影，
散发着纯真、勇敢和虔诚的光芒，他曾经用那样特别的方式去抵挡命运的严酷
和无情。<
/p>
我再度回到
16
岁的花季。
(
摘自《格言
>>2007
，
22)
1
，选文的记叙顺序是：
_______________
。
2
，选文开头一段与文章叙述的中心
事件有什么联系
?
3
，
(1)
请用单竖线在文中划分文章的结构层次，并说说划分的理由。
(2)
请用横线在
文中画出与开头相照应的句子。
三十年的重量
余秋雨
①时至岁末，要我参加多种社
会文化活动，电话响个不停，我只感到浑身空荡荡、虚飘飘的。
②实在想不到，我
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年前读中学时的语文老师穆尼先生给我
打电话来。他在电话中说，
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年前的春节，
< br>我曾与同班同学曹齐合作，画了一张贺年片送给他。那张贺年片已在
文革
初抄家时遗失，老人说：
“你们
能不能补画一张送我，作为我晚年最珍贵的收藏？”老人的声音，诚恳得有点颤
抖。
③放下电话，我立即断定，这将是我繁忙的岁末活动中最
有意义的一件事。
④我呆坐在书桌前，
脑海中出现了
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年代初欢乐而清苦的中学生活。
那时候，
中学教师中很奇异地隐藏着
许多出色的学
者，记得初中一年级时我们自修课的督课教师竟是著名学者郑逸梅先生，现在说起来简直有
一种奢侈感。到高中换了一所学校，依然学者林立。我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双生
造诣，即使在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人，至少当时我们就在
旧书店里
见到过他在青年时代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中学里当个语言教师
。记得就在他教我们语言
时，我的作文在全市比赛中得了大奖，引得外校教师纷纷到我们
班来听课。穆尼老师来劲了，课程内容越
讲越深，而且专挑一些特别难的问题当场向我提
问，我几乎一次也答不出来，情景十分尴尬。我在心中抱
怨：穆尼老师，你明知有那么多
人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢？后来终于想通：
这便是学者，半
点机巧也不会。
⑤哪怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和
人格的亮度。我们当时才十四五岁吧，一直傻傻地想着感激
这些教师的办法，凭孩子们的
直觉，这些教师当时似乎都受着或多或少的政治牵累，日子过得很不顺心。
到放寒假，终
于有了主意，全班同学约定在大年初一到所有任课教师家拜年。那时的中学生是买不起贺年
片的，只能凑几张白纸自己绘制，然后成群结队地一家家徒步送去。说好了，什么也不能吃老师家的，怯
生生地敲开门，慌忙捧上土土的贺年片，嗫嚅地说上几句就走。老师不少，走得浑身冒汗，节日
的街道上，
一队匆匆的少年朝拜者。
⑥我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。曹齐当时就画得比我好，总该是他画得多一点，我负责写字。不管
画什么，写什么，也超不出十多岁的中学生的水平。但是，就是那点稚拙的涂划，竟深深地镌刻在
一位长
者的心扉间，把
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多年的岁月
都刻穿了。
⑦今日的曹齐，
已是一位知名的书画
家，在一家美术出版社供。
我曾看到书法选集乃至月历上印有他的
作品。画廊上也有他的画展。当他一听是穆尼老师的要求，和我一样，把手上的工作立即停止，选出一张
上好宣纸，恭恭敬敬画上一幅贺岁清供，然后迅速送到我学院。我早已磨好浓浓一砚墨，在画幅
上端满满
写上事情的始末，盖上印章，再送去精细裱装。现在，这卷书画已送到穆尼老师
手上。
⑧老师，请原谅，我们已经忘记了
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年前的笔墨，失落了那番不能复制的纯净，只得用两双中年人的手，
卷一卷
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年的甜酸苦辣给你。
< br>
⑨在你面前，为你代笔，我们头上的一切名号、头衔全者抖落了，只剩下两个赤
诚的学生。只有在这种情
况下，我们才能超拔烦嚣，感悟到某种时间的人间至情。
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⑩凭借着这
种至情，
我有资格以
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年前的中学生
的身份对今天的青少年朋友说：
记住，
你们或许已在创造
着某种永恒。你们每天所做和事情中，有一些立即就会后悔，有一些却有穿越几十年的重量。<
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摘自
散文集《文化苦旅》有删改
1.
这是一篇叙事性的散文，文章采
用了
叙述方式。这种形式的文章，前后
往往会有提示性的语句使
其
衔
接
过
渡
自
然
。
本
文
的
提
示
性
语
句
是
________________________
___
和
_____________________________
___
。
枣木匣子
⑪这是一个老式的枣木匣子
，八个角上分别镶着薄薄的铜片，匣面光滑得出奇，足可映出她那
张饱经风霜的脸。一颗
浑浊的泪滴顺着眼角的皱纹滑落下来，最后滴在枣木匣子上，逃也似的躲进铜片与
木片的
缝隙里。
⑫完成了母亲的遗愿，送走了白发苍苍的继父，她苦了十年，终于能够问心无愧地打开匣子了
。
⑬十八岁那年，她才知道自己不是父亲的亲生女儿。那天她正在屋里温习功课，父亲喝
得醉醺
这个匣子里面，藏着她的身世：亲生父亲的资料。
醺的闯回家里，
冲母亲吼着：
“我过够了！
整天为别人的孩子拼死拼活„„”
母亲赶忙说：
“你这是干什么？
小点声，别让孩子听见了！
”但她还
是听见了。
“别人的孩子？是我吗？”她猛地推开房门，看到的却是母
< br>亲无比惊恐的眼神。父亲猛地清醒过来，一脸的尴尬。
⑭她疯了一般冲出家门。
⑮她出走了两个月，但还是回来了
，因为她要亲口问问母亲自己的亲生父亲是谁。在出走的日
子里，她不止一次地想过，父
亲是个见义勇为的武警战士，在执行任务时光荣牺牲了；抑或是个恶贯满盈
的歹徒，已经
被绳之以法。
< br>⑯当她回到家里时，发现的却是躺在床上的母亲。原来在她出走的日子里，母亲为了找她，不
小心出了车祸，两条腿被车轮碾过。撕心裂肺的痛充斥在她的心口：这毕竟是自己的亲生母亲啊！假如
不
是自己意气用事，母亲就不会是这个样子。她趴在母亲身上，泪水像决堤的洪水。母亲
搂着她的头慈祥地
说：
“孩子，
你继父
也不容易，
以后就不要离家出走了！
和妈妈一块好好地过日子„
„”
她重重地点了点头，
将那即将出口的问题硬生生地吞了回去
。
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/p>
⑰父亲带着一身的疲惫回来了，见到她，脸上呈现出欣喜若狂的表情，激动地说：
“孩子，是爸
爸不好，没能照顾好你妈妈，爸爸以后一定好好地对你们娘
俩，咱们一家人好好地过日子„„”她望着父
亲那乞求的眼神，心中如同打翻了五味瓶。
从此她再也没有离家出走过。父亲也信守了自己的诺言，在外
面拼命地工作，只为她们能
吃上顿好饭。有时她看到父母在一起的欢乐场面，居然产生了一种自己才是局
外人的念头
。
<
/p>
⑱后来她考上了大学，又找到了一份好工作，之后„„父母都老了。
⑲母亲临终前拉着她的手说：
“孩子，虽然你不说，但我还是能够看得出来，你想知道自己的亲
生父亲是谁。咱们家有个枣木匣子，里面有你的身世。不过你要答应我，在你打开它之前，一定要好好照
顾你的父亲，他这辈子只为咱们娘俩了，没有过上几天好日子，希望你能等他去世之后再打开匣
子。无论
你看到了什么，都要记住，在这个世界上，我们永远是你最亲的人。你一定要答
应我，否则我会死不瞑目
的„„”她哭着答应了母亲。
⑳如今，她送走了父亲，而此时的她，鬓角也有了白发。她对一些事情早淡然了，唯独那个枣
⑴终于，她打开了这个匣子，里面只有一张盖着大红印章的纸：一张社会福利院领养孤儿
的证
木匣子被藏在心底。当她在收拾父亲的遗物时，发现了这个枣木匣子。
明。
（选自《读者》有删节）
阅读训练：阅读本文并按要求答题
:
1
、本文讲述了一个没有血缘关系的
家庭感人至深的亲情故事，它的叙事线索是什么？
8