(名师整理)最新部编人教版语文中考记叙文阅读之句子赏析
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记叙文阅读之句子
赏析
句子赏析常遇到，
方法技巧已做
好。
记叙阅读拿高分，
< br>此篇文章
不可少。
“
七嘴八舌
”
说考情
陕西说
近
10
年
2
考
，
赋
3~4
分，考向涉及修辞手法、描写方法、表达方
式。江西说
近
10
年
7
考，
大多不给赏析角度，
考向主要涉及修辞手法、
描写方法、
语言特点等，考查学生的综合能力。
河南说
近
10
年
8
考，
< br>属于高频考点，
赋
2
～
4
分，
多给出赏析角度。
考向主要
涉及修辞手
法、描写方法、词语运用等。
河北说
近
10
年
6
考，主要从描写方法、
修辞手法、表现手法角度考查。主要
赏析描写句、议论句和抒情句。
云南说
近
5
年
3
考
，
赋
3
分，
多从修辞角度考查，
其中
2016
年不仅可从修辞
角度赏析，也可从关键词语角度赏析。
安徽说
近
10
年
3
考，
< br>分别从描写方法、
修辞手法和句式角度考查，主要考查
学
生品味文学作品中富于表现力的语言，体会文中常见修辞手法的表
达效果。
说来说去还得练
推荐区域：陕西、江西、河北、云南、
安徽一、阅读下面文章，完成
1
～
5
题。
（
14
分
）
绿萝窗外芳草芊
周
童
①站在窗前向远处望去，
总能看到一枚枚跌落在地、
淡紫色的梧桐花。
梧桐树四处可见，在公路两侧，在花园的密林里，在住宅的庭
院中。这种看
上去平凡又普通的树木，
想必因为便于存活和管理
，
所以招人们的喜爱吧。
没
有艳丽的外
表、少了几分讨巧的妩媚，真实的面貌摆在人们面前，没有了处心
积虑的心机，
人，自然会欣赏并接受它的纯朴了。
②花开的季节里，
只
有内心装满了安宁、
恬淡的时候，
它才会送上脉脉清香。
这香味
极其淡雅，
不引人，自顾自地美，在庞大的树干里流淌，直到夏
天到来，
梧桐的叶片长成小小的蒲扇，遮蔽了太阳的浓烈，洒
下一路斑
驳疏离的光影。最美，就是这个时刻！
③草地和树是邻居，是友人，是联合起来抵御风沙、污染的好战友。
它们各自
独立，又彼此相依。站在一株草儿的角度向上看，树的身姿永远是
挺
拔
、
④自然界里，
所有的生物都应
该是简单地吸收阳光雨露中的营养，
然后
高
再简单地把营养分解成各自需要的养分，
继而由深扎土地的根茎，
< br>传输到
大
生命体的每一寸肌肤上吧。这时候，应该开放的
自然就有了娇艳的花朵，
的
一切就按着自然而来，
无需多费心思。
一阵风吹来，
弄乱了身上的长裙，<
/p>
挂
，
了满树的叶子也疯狂地抖动起来，<
/p>
仿佛摇摆的草裙舞，
在紧锣密鼓的节拍中，
即
恣意地表达着对大自然的热爱与敬畏。
< br>便
想
到了
自己
< br>伺弄的
美丑
不等
的几
盆花来
。
我向
来是
有心
无意之
人
，
是
⑤忽
然
间
，
它们的名字除了最大众的“绿萝”被我记
了下来，另外几种，绞尽脑汁的
遭
结果还是不知道它们的出处。
这对于我，一个不善养花的人来说，已经非常
难得了。而我也只不过是给它们浇水或是将
它们搬到阳台上去，在阳光充沛的
时候得到一点暖暖的抚慰而已。没想到之前对于它们早
早夭折的担心，现在看
来已经是杞人忧
天
的
⑥
事
就
情
在
了
不
⑦草儿是幸运的，终年有树木的陪伴。最寒冷的时候，它们的根在
。
久
土地下紧紧拥抱在一起，不离不弃地共同迎接一个又一个春天
的到来，
它
前
们
以及雀鸟的回归。或许是飞翔在天空的鸟儿，做了第一个唤醒春天的
，
没
角色吧。想想似乎却又不是，
土壤里任何一个细微的变化，都会在第
有
一
一时间传到植物的根须中，继而转变成解读生命信息的密电码，在欢
嫌
盆
欣鼓舞中结束潜伏的任务，等待着重新披挂上阵。
弃
墨
（选自
《天津日报》
2019.3.15
，
有删改）
我
绿
1
.
题目
“
绿萝窗外芳草芊
”
很有意境，
请结合文章内容分析其作用。
（
2
分
）
的
色
1.
（
2
分
）
点明文章的主要内容
< br>——
窗外的梧桐树、草地和树、美丑不等
怠
长
的几盆花；标题富有诗意，激发读者的阅读兴趣。
慢
叶
，
【解析
】
分析标题妙处，
首先看标题是否运用修辞，
< br>若有，
就从修辞手法方
子
依
面分析；若没有，
就从标题含义、引申义等方面分析。此文标题并没
有用修
的
然
辞手法。仔细分析文章内容
可知，
植
枝
文章主要通过写
“
我
”
从窗外看到的梧桐树、草地和树，以及自己养的美丑
物
叶
不等的几盆花，引发出对于自然和人生的思考。因此，文章标题
“
绿萝窗外
浓
上
芳草芊
”
点明了文章主要内容，此外
“
绿萝窗外芳草芊
”
这一标题清新
淡
密
，
雅，语言优美，
能够激发读者阅读兴趣。据此总结即可。
，
竟
于
然
是
2
.
联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。
（
4
分
）
开
满
（
1
）
即
出
屋
（
2
）
它
便
一
< br>被
们
是
2.
（
4
分）
（
1
）
“
傲气
”
的本义是指自高自大，这里形象地展示了树病痛和
朵
墨
没
遭
疲
惫时展示出来的顽强生机和永不低头的高昂姿态。
（
2
）
“
占据
”
的本义指用强力取得或保持（地域、场所等）<
/p>
，这里形象
生动地写出了
“
我
”
养的那几盆
“
绿萝
”
长得枝繁叶茂，
生机勃勃，
具有顽强生
命力的特点，很有画面感。
【解析】
首先解释加点词语的本义，
然后结合语境分析其表达效果。
（
1
）
题中
“
傲气
”
的本义是指自高自大。这里结合
“
< br>即便是遭遇了害虫
……
昂着婆娑
的枝叶
”
可以看出无论面对怎样的困境，树都保持着高昂的姿态
，永不低头、
顽强生长。
（
2
）题中
“
占据
”
的本义是指用强力取得或保持（地域、场所等）
，
结合
“
而我也只不过是给它们浇水
……
杞人忧天的事情了
”“
它
们
没
有
嫌
弃
我
的
怠
< br>慢
，
依然枝叶浓密
”
可以看出我并没有精心饲养这些绿萝，但是它们依
然生机勃勃，
表现了绿萝顽强的生命力。最后据此总结概括即可。
3
.
选文第⑤段极力写
“
我
”
是有心无意之人，
不善养花，
有
什么用意？
（
2
分）
3.
（
2
分
）
用
“
我
”<
/p>
的有心无意，
不善养花，
和下文花儿们长
得枝叶浓密，
且开出花朵形成鲜明对比，突出了花儿们蓬勃的生命力以及给
“
我
”
带来的
生命的惊喜，有利于揭示付出终究会有回报的哲理。
【解析】
此题考查写作手法，从第
⑤
段来看，作者极力写自己有心无意，
不善养花，担心花儿们会早早夭折，是为了突出第<
/p>
⑥
段花的开放，有对比
的作用，凸显了花
儿们给
“
我
”
带来的生命的惊喜，更好地揭示了付出终究会
有回报的哲理。
4
.
文中画线的语句是如何描写植物的？请简要赏析。（
3
分
）
一盆墨
绿色长叶子的植物上，
竟然开出一朵船帆形状的花来，
嫩黄
的花蕊
害羞一般地包裹在帆状花朵里面。
4.
（
3
分
）
运用比喻、
拟人的修辞手法，
（
1
分
）
将花朵的外形比作船帆，
赋予花蕊以人的情态，生动形象地刻画出花开时
的形状以及惹人怜爱
的情态，表达
“
我
”
对花的喜爱和内心的惊喜之情。
（<
/p>
2
分
）
【解析】
仔细阅读画线句子，
根据
“
船帆形状的花来
”
可
知，
这里运用了比喻
的修辞手法，结合
“
船帆
”
可知，这里写出了花开时的形
状；
“
害羞
”
一词赋予
花人的情态，属于拟人的修辞手法，这里写出了花惹人怜爱的情态。结合
句子
“
仔
细地打量起这个带给我惊喜的生命来
”
可以体会
出
“
我
”
的喜
爱和惊喜之
情。
5
.
文章提到
“
付出终究是有回报的，我欣慰。
哪怕是微不足道的一点点
”
，
请你联系
文章内容，谈谈这句话带给你的感悟。
（
3
分
）
5.
（
3
分
）示例：
“
我
”
给花浇水或是将它们搬到阳台上去，这种付出是微
不足道的；
但是花们却用枝叶浓密和盛开的花朵给
“
我
”
带来惊喜。感悟：
生活不会亏
待
努
力
的
人
，
只
要
你
付
出
就
一
定
会
有
回
< br>报
，
也
许
它
会
迟
到
，
但
绝
不
会
缺
席
。
（言之成理
即可）
【解析】通读全文可知，
“<
/p>
微不足道的一点点
”
指的是
“
我
”
给花浇水或是将它<
/p>
们搬到阳台上去，
“
我
< br>”
认为为花付出不多；
“
付出终
究是有回报的
”
指花儿们
用浓密的枝叶
和盛开的花朵给
“
我
”
带来惊喜；这两句话联系起来看，就是
告诉我们在生活中，只要你付出就一定会
有回报，也许它会迟到，但绝不
会缺席的道理。
二、阅读下面文章，完成
1~5
题。
（
14
分）
我不是蜗小姐
刘
斌
①从小我写的作文就被老师当作范文朗读，
这些年，
断断续续地发表
过一些文章，也拿过奖，无形中成为家长们口中“别人家的孩子
”
。有些标
签，好像一旦贴上，时间久了就会渐渐地变成胎记，
再也不能撕下来。我
活得如同一本行走的三好学生手册，不允许自己有一丁点误差。
②大二时，湖南省举办第一届大学生文学作品评论大赛，老师信心
满满
地给我和其他几个小伙伴补了一个月的课，最后，我却连三等奖都没拿到。大
家安慰我没有关系，
可我明明从他们的眼神中看见了惊讶、
怀疑和失望。
那天，
聚光灯下的我就像一个演技蹩
脚的演员，
脸上抹了厚厚的粉底，
笑得一脸僵硬。