四年级写景阅读
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星
巴金
我爱月夜，但我也爱星天。从前
在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我
最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，
我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似
的。
三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。
下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使
我
们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好
像它们
就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
如今在海上，每
晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。
深蓝色的天空里悬着无
数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇
摇欲坠呢！
渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的
夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我
霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我
沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗
明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是
腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！
1
、对号入座。
平常
常常
经常
（
1
）
、它们（
）在和我谈话一样。
（
2
）
、他从最（
）的地方，一根小草、一缕阳光、一个花纹、一只笔，都能够看到美妙的
一面。
（
3
）
、我（
）去图书馆看书。
2
、写出下列词语的反义词。
微小
------
光明
--------
静寂
--------
模糊
--------
3
、在文中找到恰当的词语填在（）里
（
1
）
、
（
）的蓝天
（
）
的星
（
）的天空
（
）
的夜
<
/p>
（
2
）
、星光在
我们的肉眼里虽然（
）
，
（
）它使我们觉得光明
（
）
。
（
3
）
、海上的夜是（
）
，是（
）
，是（
）
。
4
、
我看见
萤火虫在飞舞。
（请你给句子化妆，使它更具体，更生动。
）<
/p>
5
、用双斜线给文章分段
,
并归纳段义。
4
1
3
、美丽的鄱阳湖
< br>位于江西省的鄱阳湖是我国最大的淡水湖，它像一颗最大的绿宝石点缀在祖国母亲金色的腰带
——长江上。它令人向往，令人赞美。
鄱阳湖令人
陶醉的是它的美丽多姿。风平浪静的时候，鄱阳湖就像一面镜子，湖边的青山，倒映
在湖
中，不正是仙女在梳洗打扮吗
?
微风吹过湖面的时候，碧波荡漾
，在金色的阳光照射下，波光粼
粼，
叫人心旷神怡。
当湖面狂风大作的时候，
几百里的水面白浪滔滔，
汹涌澎湃，
风声水声响成一片，
就像那千军万马在冲锋陷阵„„
鄱阳湖无论什么时候，都会使人产生遐想，兴奋不已。
鄱阳湖
最令人陶醉的，
还是它那丰盛的水产。
这里的水产品名目繁多，
有味道鲜美的青鱼、
鳊鱼，
有披盔戴甲
的龙虾、螃蟹，还有闻名全国的红眼鱼、银鱼„„每年秋冬季节湖水下退的时候，鄱阳湖
到处是一片繁忙的景象。一艘艘机帆船“嘟，嘟，嘟„„”穿梭来往，一网网鱼虾装满了舱，大大小
小的鱼儿在舱内乱跳乱撞„„这是一幅多么美妙的“渔乐图”啊
!
啊，鄱阳湖，人们爱你的美丽多姿，人们赞美你的物产丰富！
阅读练习
1
、我会查字典。
“陶”字按音序查字法应查字母（
）
，字典里的解释有：
(1).
用黏土烧
制的器物
(2).
制造陶器
(3).
喻教育、培养
(4).
快乐的样子，
使快乐。
“陶醉”中的“陶”字的意思
应该是（
）
。
2
、本文是从（
）和（
）两个方面写鄱阳湖的
3
、用“
‗
‗‗‗‗
”画出文中的一个反问句，并把它改为陈述句。
4
、用波浪线画出文中前后照应的句子；用双横线画出文中的一
个过渡句。
5
、本文采用了
‗‗‗‗‗
、
‗‗‗‗‗
和
‗‗‗‗‗
、等修辞手法，突出表现了鄱阳湖的美丽。
6
、从文中找出带有下列意思的成语写下来。
①
没有风浪，
水面很平静，
、
比喻平静无事。
（
）
②
猛烈地向上涌或向前翻滚。
（
）
③
心情舒畅，
精神愉悦。
（
）
7
、用下面的关联词写话。
无论
都
‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗
‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗
‗‗‗‗‗‗‗‗‗
8
、文章第二自然段是围绕
‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗
‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗
这句话来写的，分
别写
出了微风吹过湖面的时候、
‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗
、
‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗
这三
种不同情
况下鄱阳湖的美丽风光。
9
、找到文章的中心句并抄写在下面。
‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗
‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗
10
、用双斜线给文章分段，并归纳段义。
<
/p>
‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗
‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗
‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗
‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗
‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗
‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗
‗‗‗‗‗‗
2
在碧波荡漾的人工湖面上，人们划
（
hu
á
hu
à）着船，尽情欣赏（
shǎng
sǎng
）
湖光山色。一朵洁白的荷花冒出水面，荷花上站着一只展开翅膀的仙鹤，仿佛准备起
飞。
仔细一看，那荷花，那仙鹤全都是能工巧匠雕塑（
sù
suò
）成的。真了不起！从
“仙鹤”的嘴里喷出的水珠，纷纷落入湖中，水面像绽开了一朵朵小梅花。美极了！
人工湖旁边是一个用石头围成的花坛。花坛里
，争芳斗艳的玫瑰花特别逗人喜
爱。有的花瓣全展开了，有的才展开两三片，有的还是花
骨（
gǔ gū
）朵儿，有的饱胀
得像
要破裂似的„„真是一朵比一朵美，一朵比一朵艳，一朵有一朵的姿势。
花坛对面有一座怪石砌成的假山。从假山旁绕过去，顺着石铺
的小路就可以到
达小山。小山上绿树成荫，一座具有民族特色的小亭屹立在绿树丛（
cóng
cǒng
）中，
绿色的瓦和红色的柱子在金色的太阳照射下，光彩夺目。亭内的游人们有的坐
在石凳
上休息，有的正在兴（
xīng
xìng
）致勃勃地欣赏亭顶那六个
向上翘着的角。亭外，垂
柳在微风的吹拂下摆动着柔软的枝条，好像仙女们在展示秀丽的
身姿；青松在阳光下
显得苍翠挺拔，仿佛战士们正保卫祖国的大好河山。
站在亭子边向外望去，一条铺盖着绿色琉璃（
lì
lí
）瓦的长廊出现在眼前。如果<
/p>
不仔细看，还以为是一列火车横卧在湖边呢！
啊！多美的公园一角！
1
、请在文前横线上给短文加个题目。
2
、划去文中加点字的不正确读音。
3
、在文中选择恰当的词语填空。
（
）的荷花
（
）的身姿
（
）的仙鹤
（
）的玫瑰花
（
）的太阳
（
）的枝条
4
、缩写句子。
㈠人工湖旁边是一个用石头围成的花坛。
㈡花坛对面有一座怪石砌成的假山。
4
、用双斜线给文章分段，并归纳段义。
3
漓江
桂林的漓江是一条非常美丽的河。
春天来了，沉睡的漓江醒了。春风轻轻地吹，春雨细细地下。岸边的树木吐出了
新芽，小
草抽出了嫩叶。青蛙引吭高歌，燕子翩翩起舞，逗得漓江笑出了眼泪！
夏天到了，漓江充满了欢声笑语。江中百舸争流。近岸的水面，晃动着的游泳圈和游
< br>泳帽，形态万千，色彩斑斓，为夏日的漓江增添了不少魅力。漓江像一位温情的“保
姆”给人们洗去了一天的疲劳。
秋天的漓江更加美丽，岸上一片片香蕉林虽然枯黄了，但是树上结满了香蕉，一
个个黄色的“小孩儿”藏在树间说悄悄话。倒映在漓江上，构成一幅丰收的图画，美
不胜
收。
冬天的漓江别有情趣
。它那么纯洁，那么羞涩，那么安静。它像一条翠绿的带子，
在群山中蜿蜒盘旋，一直伸
向远方。
1
、写出下列词语的反义词。
沉睡—（
）
安静—（
）
丰收—（
）
2
、读短文，补充词语。
色彩（
）
（
）
形态（
）
（
）
欢声（
）
（
）
生机（
）
（
）
美不（
）
（
）
丰硕（
）
（
）
3
、短文
的第
1
自然段与下文的关系是
。
5
、短文按
顺序描写了漓江的景色。给文章分段，并归纳段义。
6
、漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。<
/p>
春天：
夏天：
秋天：
冬天：
4