北师大版二年级数学上册教学设计-农家小院教案
-
农家小院。
(
教材第
93<
/p>
、
94
页
)
1.
结合具
体情境
,
发展提出问题和解决问题的应用意识。
2.
通过解决具体问题的过程
,
进一步体会乘除法的意义
,
感受
数量关系中蕴含的数学规
律。
3.
熟练运用乘法口诀进行表内乘除法的口算。
重点
:
进一
步体会乘除法的意义
,
感受数量关系中蕴含的数学规律。
难点
:
培养学生提
出问题和解决问题的意识和能力。
课件。
师
:
同学们
,
今年又是一个丰收年。农家小院里到处都是丰收的景象
,
你们想去看看吗
?
课件出示
:
教材第
93
页情境图。
师
:
从这幅农家
小院的图中你了解到哪些数学信息
?
学生可能会说
:
·笑笑说今年结了<
/p>
20
个南瓜。
·我知道了每筐能装
4
个南瓜。
·我知道了青椒的高度是
7
厘米
,
黄瓜的高度是
35
厘米
。
·我还知道摘了
54
个柿子
,
每盒装
6
个。
·小院里还有玉米和小兔子。
……
师
:<
/p>
你们了解的信息真不少
,
都说明了这是一
个丰收年
!
【设计意图
:
创设情境引导学生学会观察
,
从中获取有价值的信
息
,
为提出问题、
解决问题
做好准备。】
1.
提出问题。
1
师
:
根据
这些信息
,
你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题
?
生
1:
墙上挂着多
少根玉米
?
生
2:54
个柿子
,
每盒装
6
个
,
需要装几盒
?
……
鼓励学生找对信息提出问题。
2.
解决问题。
(1)
< br>师
:
同学们仔细看看到底墙上挂着多少根玉米呢
?
谁愿意列式计算呢
?
生
:
墙上的玉米共有
6
串
,
每串有
8
根
,
求一共有多少根玉米
,
就是求
6
个
8
是多少
,
用乘法
计算
,
8×6=48
(
根
)
。
< br>师
:
讲解得很清楚
,
并且告诉我们求几个几是多少用乘法计算。
(2
)
师
:54
个柿子
,
每盒装
6
个
,
需要几个盒子
?
谁能给大家讲一
讲呢
?
生
:54
个柿子
,
每盒装
6
个
,
求需要几个盒子
,
就是求
54
里面有几个
6,
用除法计
算
,
< br>54÷6=9
(
个
)
。
师
:
你们知道了吗
?
求一个数里面有几个另一个数
,
用除法计算。
(3
)
师
:
同学们再仔细看看
,
一共有几只兔子
,
兔子边
上有几个笼子
?
如果这些兔子住在笼
子
里
,
平均每个笼子住几只兔子
?
生
:
小院里有
12
只兔子
,4
个笼子
,
要把这些兔子平均放到笼子里
,
就是平均分
,
也用除法计
算
,
12÷4=3
(
只
)
。
师
:
是啊
,
平均分的时候
也用除法计算。
(4)
师
:
如果每筐装
4
个南瓜<
/p>
,
这些南瓜需要装几筐
?
生
:
今年一共结了
20
个南瓜
,
每筐装
4
个
,
求需要装几筐就是求
20
里面有几个
4,
用除法
计算
,
20÷4=5
< br>(
筐
)
。
师
:
又是一道计算一个数里面有几
个另一个数的问题
,
用除法计算。
<
/p>
(5)
师
:
谁能
告诉老师黄瓜的高度是青椒的几倍
?
该怎么计算呢
?
你是怎么想的
?
生
:
黄瓜高
35
厘米
,
青椒高
7
厘
米
,
求黄瓜的高度是青椒的几倍
,
用除法计算
,
即
3
5÷7=5。
3.
小结。
师
:
同学们
,
你们发现都有哪些问题可以用
除法计算
?
生
:
求一个数里面有几个另一个数
,
用除法计算
;
平均分的时候用除法计算
;
求一个数是另
一个数的几倍
,
用除法计
算。
师
:
什
么情况下用乘法计算呢
?
生
:
求几个几是多少
,
用乘法计算
;
求一个数的几倍是多少
,
也
用乘法计算。
【设计意图
:
在具体解决问题的过程中
,
帮助学生建构数学模
型
,
逐步形成解决问题的思
维模式
,
提高学生分析问题、解决问题的能力。】
师
:
在“农
家小院”里
,
你有哪些收获呢
?
找一找我们的生活中有哪些问题可以用乘法解决
,
有哪些问题可以用除法解决
,
与同学们交流并一起解决。<
/p>
农
家
小
院
求几个几是多少
< br>,
用乘法计算
;
求一个数的几倍
是多少
,
也用乘法计算。
2