小学五年级语文--标点符号专项练习-含答案
-
个性化辅导授课案
学生：
科目：
语文
教师：
魏老师
第三阶段
第
4
次课
时间
:2013
年
6
月
日
_1000-12:00
段
一、
1
、本节课的考点分析：
2
、本节课主讲知识点：
授课内容：
标点符号概论
：
常用的
16
中标点符号，
7
种点号，
9
种标号。
句末点号有三种：
句号、
问号、感叹号，表示一句话说完之后的较大停顿。
注意：
选择疑问，反问，设问中的问号用法
主语和谓语倒置的句子
给下面的句子加标点，正确的一项是（
）
（
1
）我学习了
小站
这篇课文
作者对小站的描写给我留下深刻的印象
A.
——
——
，
。
B.
“”
，
。
C.
《》
，
。
D.
：
《》
，
。
（
2<
/p>
）周恩来同志用命令的口吻说
不要管我
你们要沉着
别慌张
A.
，
“！
，……”
B.
：
“！
，……”
C.
：
！
，……
D.
“！
，……”
（
3
）最近
学校组织我们观看爱国主义影片
闪闪的红星
革命家庭
使我受到了
深刻的教育
A.
< br>，
《》
；
《》
< br>，
。
B.
< br>，
《、
》
，
。
C.
，
“”
、
“”
，
。
D.
，
《》
、
《》
，
。
（
4
）李时珍发现旧的药物书有不少缺点
许多有用的药没有记载
有些药物只了个名称
没有说明形状和生长情况
还有一些药物记错了药性和药效
A.
，
；
，
；
。
B.
：
、
，
、
。
C.
：
；
；
；
。
D.
：
；
，
；
。
个性化辅导授课案
（
5
）他注意数着一声一声的鸟叫
一
二
三
四
一边数一边用手打着拍子
A.
：
“、
、
、……”
。
B.
：
“，
，
，……”
。
C.
：
“、
、
、——”
。
D.
，
“、
、
、……”
。
（
6
）多么好的一个孩子
只在短短的几分钟里
短短的一段路上
她就做了几件好事
那么
在一天
一年
一生中
她能做多少好事呢
A.
！
，
，
。
，
，
，
，
！
B.
：
，
，
。
，
、
、
，
！
C.
！
，
，
。
，
、
、
，
！
D.
！
，
，
。
，
、
、
，？
（
7
）拐弯的地方挖了
一些岔道，叫“迷惑洞”
。
A.
表示引语
B.
表示特定称谓
C.
表示特殊含义需要强调
D.
表示否定和讽刺
（
< br>8
）有一个孩子——他是元帅……他把我带到这里来。
A.
表示补充说明
B.
表示意思的转折或递进
C.
表示声音的延长
D.
表示插入内容
（
9
）听鸟叫的人说：
“如果
我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……”
A.
表引文或引述的话有所省略
B.
表重复词语的省略
个性化辅导授课案
C.
表列举同类事物和序数词语的省略
D.
表话未说完，语意未尽
（
10
）下列句子中的标点符号，使用正确的
一项是（
）
A.
第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式
电话、个人接入通信系统……等，具有双向互呼和越区切换性能。
B.
打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了
，陀螺又容易
< br>“栽跟头”
，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。
C.
贾母因问黛玉念何书？黛玉道：
“只刚念了四书。
”
黛玉又问妹妹们读何书？
贾母道：
“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了
!
”
D.
科学对人类事物的影响有两种
方式。第一种是大家熟悉的：科学直接地、并且在更大程
度上间接地生产出完全改变人类生活的工具。第二种是教育性
质的——它作用于心灵。
（
11
）下列句中标点使用错误的一项是（
）
A.
“伞头秧歌”是晋西北吕梁山区所独有的社火形式，尤以
紧邻黄河边的一个
小县——临县最为盛行。
B.
曾被美国中央情报局误以为核反应堆的土楼，现以永定县境内的种类最多、数量
< br>最多、规模最大、功能最全；被称为“没有大门的中国客家土楼民居博物馆。
”<
/p>
C.
唯美、情趣、怀旧是《中国现代
女性文学经典》书系的特色，其中有冰心的《春水》
、凌
叔华的
《酒后》
、苏雪林的《绿天》
、石评梅的《烟霞余影》等作品。
D.
你想，倘若徐志摩和陆小曼时
代也有手机的话，后人还能读到那么多情真意切的
美丽如诗一般的情书吗
?
（
12
）下面四句话中，标点使用无误的一句是（
）
A.
明
知这位以一曲“北方的狼”而唱红台湾的歌手——齐秦有睡懒觉的习惯，
但为了钟情于他的歌迷。我还是满怀歉意地叩响了他的房门。
B.
传说伊欧斯是希腊神话中“黎明”
（其实，指的是晨曦和朝霞。
）的化身，
是希腊神泰坦的女儿。
C.
请柬上特意注明，最好能给母校带点小礼物，礼物最好是自制的，最好能
标志自己的成就……云云。
D. <
/p>
他把列宁的“为了能够分析和考察各个不同情况，肩膀上要长着自己的脑袋”
这句话，写在台历上，作为座右铭。