五年级语文老师工作总结五篇
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五年级语文老师工作总结五篇
五年级语文老师工作总结五篇
(
一
)
又到了向旧
岁月告别的门槛，辞旧迎新最容易想到的就是收获，
有人收获了婴儿的微笑，有人收获了
老人的欢颜，我们不禁扪心自
问，我们收获了什么
?
回顾这一学期的教学工作，有沉沉的收获，有郁郁不得解得疑问，
有崭新崭新的希望和梦想，也有溢满胸怀的欣喜。
< br>(
一
)
我的教学收获
1
、常规工作常抓不懈，培养学习习惯事无巨细
。
(1)
合理安排时间的习惯。
五年级的学生，自主性有了很大提高。开学初，我建议学生早晨
早到校
大声诵读经典诗文，安排专人检查督促，表扬能按要求做到
的学生。中午到校，安静默读
。这样每天二十分钟的晨诵和午读被
我们加长了近一倍时间，而且学生到校后的纪律有了
很大的改善。
(2)
有效读书的习惯。
面对学生读书多，写作难
;
不爱读书、读书走马观
花等等许多种
当前存在的读书问题，我严格执行学校让学生写读书笔记的学习方
式，认真指导，仔细批阅，及时评价，做到扎实有效。另外结合班
中学生
的特点，我们还推行了，同读一个内容，每天指定同学交流
读书感受。每读完一本书，老
师统一出题进行阅读竞赛等方法。多
方面提高学生读书兴趣。
(3)
预习的习惯。
本学期我们就提高学生学习效率这一大目标，进行了预习习惯培
养的训练。为生
字组词，锻炼学生勤查字典的习惯，根据课后题在
文中做批注，查阅资料了解文章创作背
景和作者信息。
(4)
自由表达的习惯。
班中学生总体比较内向，运用丰富多彩的评价语言对学生进行激
励，训练学
生就头给一个问题发表不同的意见。每个单元的口语交
际都提前准备，专门用一节课来交
流讨论。
(5)
按时完成作业的习惯。
作业可以说是每个老师都很重视又都很头疼的问题。班级人数多，
检查
时间紧迫，都成为作业检查有可趁之机的软肋。
在本学期中，
我们学习并实施了县教育局统一指导的检查方法，
大组长查小组长，小组长查组员，老师
查大组长，并对组员随时抽
查，只用五分钟时间，班中作业一目了然，有效防止了一些学
生偷
懒。所有常规工作，全部利用小组评价进行监督考核，每周汇总评
< br>价。在培养学生良好习惯方面起到了积极地作用。
2<
/p>
、认真钻研，站稳讲台，让课堂活色生香。
本学期课时不太多，所以每节课的课堂效率显得尤为重要。
<
/p>
(1)
大胆创新，让每节课都新鲜生动。
调动学生的积极性，最主要的是让教学设计吸引学生的注意力。
在教学第六单元，全部围绕名人故事组织课文时，我们利用几天时
间进行预习，将四篇课
文对比着学习，围绕“讲名人故事”“打动
我的情节”“值得学习的品质”“课文精彩片
段朗读等几个环节，
用两到三节课进行读书交流
;
在学习课文《少年王冕》时，鼓励学生
质疑问难，在问题中体会字里行间的情
意。各种形式的上课风格让
学生兴致盎然。
(2)
主动听课，在倾听中思考。
<
/p>
时间真是一种奇妙的东西，有些想法，有些做法也许当时不太明
白
，甚至有抵触情绪，可是坚持做下来，在某一天你终归会明白它
其中的妙处，听课就是这
样。
本学期中，我不禁听语文课，还试着去听了科学、数学、
品德、
美术等课，在听课中发现，老师的语言调动，情景创设，激励评价，
问题提问，课堂组织竟然在不同中显示着惊人的相似之处。
我们学习美术课上老师对于学生想象力的启发，学习数学老师的
言语严谨，学习
科学课上的动手实践和小组合作，学习品德课上的
情感熏陶。人文性和工具性的结合决定
了语文独特的功能，所以在
教学中我们更应该博采众人之长，同时，在别人的课堂中发现
自己
曾经存在的问题。
(
二
)
我的下一个教学目标
1
、这学期中，习作教学虽然关注了，但是讲评和修改还不太扎
实。
2
、日
记写作坚持不够。还要引导和督促，争取让写日记成为学
生终身的好习惯。
3
、读书笔记讲评不够，呈现两极分化现象，要想
办法引导。
4
、磨课受益匪浅，在平
时的教学中要多思考。
5
、教师反思
要坚持写，以写促进自身素质提高。
(
三
)
我的成长反思
在本学期的教育过程中，比较好的一点是坚持读书并做读书笔记，
另外能随时将
自己的感受记录下来。天天进步一点，加油
!
五年级语文老师工作总结五篇
(
二
)
光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束
。本学期，
我跟班上任五年级
(2)
的
语文教学工作。回首这一学期的教学工作总
结如下
:
首先说说学生学习成绩的分布层状况。本班学生
50
人
(
其中男生
31
人女生
19
人
)
，本村孩子
14
人，外学区
13
人，省外生
23
< br>人，
也就是说外来工子弟比例占班人数三分之二。结合本班孩子的学习
现状分为如下几类。一类是品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很
好，有很
好的自制力，能主动学习，就应说具有可造型的实力。如
蔼怡、冯灵这些同学。二类是外
来工子弟所占比例最大，他们努力
学习，但基于基础不扎实，学习方法不正确或者家庭教
育方面等因
素，导致他们成绩可上可下的学生——发展好了，是优秀生，稍有
松懈就将与优秀擦肩而过。如黎飞、晓瑞他们。三类是老师最心疼
的孩子，
善良懂事一向努力学习，渴望有一份理想的成绩但成绩始
终不理想。如赵、王钊等。应对
这些学生，我都倾注了更大的热情，
耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。还有一类是
老师平时关注
最多的孩子。他们活泼好动，充满了青春的活力，上课搞小动作甚
至课堂上说话，影响其他同学听课，也因此常常违反纪律。他们对
学习没
有兴趣、做事没职责感，成绩也普遍不好。我义不容辞的教
育职责提高他们的学习成绩，
课后留堂形式督促及时补回作业或者
补习某个知识点，如舒成、宏万这些同学。
其次讲到的是学生掌握知识点的状况。每个单元测试显示出本班
的基础知识掌握得不够扎实，孩子们除了对字形掌握比较好，错别
字很
少外，阅读题失去分数严重。阅读题而言，对字义的理解对文
章的感悟很重要，而此刻课
文中有很多难以理解的词，学生没有真
正的理解。为了帮忙学生逐步养成自主学习的良好
学习习惯，我已
教给孩子方法，具体实行还有待于个人，有些学习潜力强的孩子会
自觉完成。已经掌握这个学习方法的学生有雄乾、冯灵等几位优秀
生。
常言道“授人之鱼，不如授人之渔”。我则采用了多种形式
(
提
问、抽查、打擂台、讨论
)
，在语文课
堂上我多采用小结学习方法与
课后练习等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，每一
天早餐
后我要求全班学生争分夺秒背诵词汇。一学期坚持下来，学生在字
词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文潜
力。
俗话说，“磨刀不误砍柴功”，最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
我
教学课文时候，会结合不同的文章体裁和资料，在教学不同的知
识点时，都结合学生学习
的状况来渗透学习方法的指导。例如预习
课文时，要求学生“读—画—思—写—疑”的五
步预习方法，意思
是“默读课文、画出词句、概括资料、写下体会、解决疑难”的方
法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学潜力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，
指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括
主要资料、体会思想感
情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁
移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的
效果。
我每次讲解课文都要求学生课前读书课文，默记字词，
根据自己
不明白的词语或者某个句子，学会动手查找相关的资料帮忙理解。
在课后收集与课文相关的知识点或者相关的资料，毅锋同学完成得
最出色，大
大拓展他的知识面。上课时候我会采用不同的教学模式
与学生进行学习交流，搭建起师生
共同学习的平等平台，大大激发
学生的学习用心性。对于地域性广、时代性强的文章，我
都会让学
生了解文章的社会背景为预习不可缺少的一部分。学生掌握课外收
集资料是培养学生良好的学习习惯方法之一。其次要求学生认真听、
专心听并
要用心思考，大胆发言，在整下教学过程中要强调的参与
学习，指导学生学好语文提高语
文素养的同时，注重为人之道思想
的灌输，重视学生思想品德行为习惯的培养也是我在语
文课堂上惯
有的风格。
在习作教学上
，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，把从
课堂教学中学到的课文表达方法迁移运
用，多积累素材，多练笔，
学生的表达潜力亦然不断提高。其实习作是在综合性学习中完
成的，
为了培养学生的语文潜力的一种训练模式。让学生多实践，多思考，
多总结。我组织多种活动
(
说故事、说英雄、比才艺
等
)
来展示，帮
忙学生学会在生活中收
集写作素材，让学生把自己收集到的资料汇
总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭
，走进社会来进行调
查研究，学生的研究报告虽然资料欠具体，结论欠精准，但已初步<
/p>
闪现了学生智慧的火花。
本班极需帮忙
的学困生有十名左右。提高他们的成绩对提高全班
整体的学习质量有很大的作用。我采用
的方式是“以多优带一差”
的方法，帮忙差生制定出学习目标和学习资料，每一天让优生
抽出
半小时帮忙他们掌握，因为是多名优生来帮忙，所以他们都不会有
< br>增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，构成了竞争的机制。
透过单元和知识
点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，
使他们重拾学习的信心。
最后只得一提的是，为了拓展学生的知识视野，引导学生学会自
觉积累、积累运用，我开展了一系列的语文活动
:1
、优秀文段朗读。
透过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅
读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2
、好词佳句的收集。
在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多
。
3
、原
创得意句段的展示。
4
、开展各种语文活动。如打擂台辩论、演讲、
出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动
手的潜力。
班上的不良现象就是同学们的作业，个别书写质量太差，笔画掌
握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯，甚至常
不按时
完成作业。如俊杨、浩诚、舒成等。对预习方面还没能全面
提高学生学习的用心性与参与
度。
我感觉到班上辅差工作完成较好，但培优工作则显不足。
我今后要采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣，继续组
织多
一些班级活动，如
:
朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使
那些思想落后，群众荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪
光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和职责感。
五年级
语文老师工作总结五篇
(
三
)
时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了，回顾一个
学期来的语文教学工作实践，我们本着“以人为本”的教育教学理
念，
全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。现将具体工
作总结如下：
一、培养学生学习语文的兴趣
< br>小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的用心性，
增强求知欲望，增
强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在
后天环境和教育影响下产生和发展起来的
，尤其是教师本身对学生