【作文365】成都七中二诊：人生路上你留意黄灯了吗？(已用)
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【作文
365
】成都
七中二诊：人生路上你留意黄灯了吗？
阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
交通信号灯有红、黄、绿三种。有人只关注红、绿灯，无视黄灯的存在；有人把黄灯看成警示；
有人把黄灯当作余地……个人生命、社会生活、国家发展都可能亮起黄灯。
“黄灯”引发了你怎样的联想和思考？请结合现实生活写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于
800
字。
【命题说明】
：本题来自四川省成都七中
2019
届级第二次诊断性考试。
【命题方向】
人文底蕴：人文关怀、审美情趣
学会学习：勤于反思
科学精神：理性思维
责任担当：社会责任
【审题】
【限制性】
1
、材料中的“黄灯”所指向的意义是警示，从“个人生命、社会生活、国家发展都可能亮起黄灯”
的角度来说明警醒的范围在于“个人生命、社会生活、国家发展”
，因此不能
偏离这一理解。
2
、
“引发了你怎样的联想和思考”
，
联想和思考的内容不
能离开材料，
无视材料大谈
“黄灯”
或
“无
视黄灯”
“余地”等均为偏题或跑
题。
3
、
“
结合现实生活”指的不是驾驶汽车的角度，
“驾驶汽车”只是一个比喻的说法，材料强调
的是
现实中“个人生命、社会生活、国家发展”中的黄灯。考生应结合“现实生活”说理
，如援引史料则
为不合题旨。
【开放性】
1
、联想和思考的空间很开阔。
“个人生命、社会生活、国家发展”等都可以作为作文立
意的角度，
每一个角度又可以辐射出很多具体的角度。
2
、联系现实，取材自由。尤其是在为人做事中，
“黄灯”警示我们“知耻”进而“知止”
。
3
、文体是可以自由选择的。但要符合文体特征及要求，不能写成“四不像”
。
【参考立意】
【切题立意】
1
、不可或缺的黄灯。
2
、看看“黄灯”
，暂停启程。
3
、人生路上你留意黄灯了吗？
4
、国家发展更
不可无视“黄灯”
< br>。
【偏题立意】
1
、当黄灯亮起，机不可失。
2
、加速，别等，红灯
快来了！
【范文展示】
利用好每一次黄灯
黄灯，是由绿灯安
全转入红灯危险的缓冲地带，充满了不确定性与无限可能性。无论是面对个人
生命、社会生活还是国家发展中的黄灯，我们都应谨慎相待，
利用好每次黄灯。
个人生命中的黄灯促使我们反省、完善自身。
生活中，黄灯亮起的原因颇多：过度熬夜，身体会亮起黄灯；过于偏激，人际交往会亮起黄灯；
过于奔波，人生发展会亮起黄灯……这些黄灯促使我们停下来，反思自己。然而，黄灯并不仅仅是
一
种“警示”
，它更促使我们调整个人规划与生活节奏，不断充
盈自我。
“吾日三省吾身”
，便可“积跬步，
< br>致千里”
。
社会生活中的黄灯促使管理者调整思路，落实治理。
随着改革开放的深入推进，我国经济飞速增长。但市场在带来财富的同时也带来了“虚假、欺诈<
/p>
和伪劣”
。毒奶粉、假疫苗、注水肉……层出不穷的欺骗消费者案
闹得人心惶惶，给社会治理亮起了一
盏盏刺眼的黄灯。如果管理者坐视不理，甚至对“黄
灯”的存在视而不见，开放市场上就会亮起“红
灯”
，
改革开放就会停止不前，
后果不堪设想！
为了使
改革春风真正吹遍大地，
管理者应创新治理思路、
健全现代市场
体制、提高准入门槛，同时应当完善相关法规、加大监察力度，以提高人民群众满意度、
增强获得感，使人民共享改革发展成果。
国家发展中的黄灯促使国家创新发展战略。
< br>改革进入深水区，许多难题犹待解决：日益恶化的生态环境，渐行渐远无序且盲目发展的城市乡
< p>村……这些“黄灯”虽然没有英国工业革命时那样危急，但决不是一种“余地”
。对此，新时代领路人
创造性地提出了绿色协调的新发展理念，强调“绿水青山就是
金山银山”
“要让人民群众望得见山、看
得见水”
。同时，随着乡村振兴战略的实施、精准扶贫工作的开展、城乡一体化的推进，越来越多的人
民群众过上了好日子，越来越多纯朴乡愁得以有序安放，在忽闪忽闪的“黄灯”下，中国各项事业
正
稳步前进。
面对黄灯，请别急着冲
过去，因为你极有可能撞上红灯。相反，请利用等候下一个绿灯的时间反
思、充实自身，
以饱满的姿态、昂扬的斗志迎接绿灯的到来，奔向更美好的明天！
【点评】
文章紧扣作文材料，从“个
人生命、社会生活、国家发展”的角度来论述要谨慎对待黄灯。层次
清楚，联系现实紧密
，思想站位较高，挖掘深刻，视野开阔。从个人谈到国家，广泛引证，论据充分，
极有说
服力。
语言通顺畅达、简洁利索，引用得体，富有文采。
【作文
365
】淄博二模：华罗庚的科学精神——质疑与自我质疑
阅读下面的材料，根据要求写作。
（
60<
/p>
分）
华罗庚
1
9
岁时，就大胆质疑数学权威，他的论文《苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立之理
由》在上海《科学》发表。因此被清华大学破格聘任。
因这种科学精神，华罗庚也曾对唐代卢纶《塞下曲》诗进行质疑。卢纶诗是：
< br>“月黑雁飞高，单于
夜遁逃；欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
”华罗庚作诗说：
“北方大雪时，群雁早南归。月黑天高处，怎得
见雁飞？”华罗庚后来又咨询了不少专家，才明白塞外气
候变化莫测，因自己观察体验不够，才有了
错误的判断。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄
袭；
不少于
800
字。
【命题说明】
：本题来自山东省淄博市高三
5
月全市二模考试。
【命题方向】
科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究
学会学习：勤于反思、信息意识
实践创新：问题解决
【审题】
【限制性】
1
、立意限制。这是一道事例类的新材料作文。考生必须紧扣材料，在充分解读、把握材料事件的
基础之上得出正确的观点。材料共有两段，其实都在论述华罗庚的质疑精神。年轻时的华罗庚大胆质
疑苏家驹，使自己实现人生大跨越。后来他对唐代卢纶《塞下曲》的质疑使自己对此形成了错
误的判
断，而让他认识到自身错误的，是其对自身质疑的小心求证。这就要求考生综合处
理这两个事例，尤
其要把握好第二段事例的情感倾向。考生要思考这样一个问题：出题人
是要告诉我们质疑也会出错这
样一个认知事实吗？显然，这不是最主要的。文题要突出的
是华罗庚小心求证、严谨求真、主动认错
的科学精神。这是本道作文审题立意的关键。<
/p>
2
、内容限制。引导语提示考生必须“
综合材料内容及含意，选好角度”行文，所以考生要认真审
读材料，精准把握材料，不能
准确把握材料核心内容和背后的立意指向，就易偏跑。
3
、价值判断限制。质疑、批判是一种深入思考问题、全面正确认识事物的认知方式。这种科学
精
神的实质就是求真、务实、严谨。如果考生在解读第二段材料时，认为这部分内容是对
华罗庚行为的
批判，甚至对其加以否定，就是出现了严重的认知偏差和价值判断错误，从
而导致跑题。其实这段材
料的重点在后半部分，华罗庚主动求证自己的质疑，从而发现自
己的错误。这是对其科学精神的肯定。
4
、思维限制。
“综合材料内容及含意”
，要求考生建立整体
思维，辩证看待问题。这则材料其实要
求考生正确认识科学精神和勇于认错之间的思辨关
系。科学的认识精神要求我们大胆质疑，不畏权威，
但更要做到大胆质疑，小心求证，不
能主观臆断，尤其在发现自身错误认知时要勇于承认错误。这才
是真正的科学精神。所以
这就要求考生在审读材料时认识到，材料表面是两个事例，实则是讨论一个
核心议题。考
生在审视材料、构思立意时，要能够体现自己对这两个事例的归纳、总结。
【开放性】
1
、立意角度是开放的。华罗庚的大胆质疑很好地诠释了批判思维、辩证思维，甚至创造思维等诸
多科学思维品质，考生可以展开对这些思维的认知视角。同时，材料对正确的质疑过程进行了丰富的
探究，考生可以从材料出发分析正确的求真科学精神是一种怎样的思维品质。
2
、文章的侧重点是开放的。材料对质疑、批判精神
的认识是多方面、多维度的，考生可以探究科
学精神与严谨、求实、求真态度之间的关系
，可以分析质疑科学精神与认错的关系，可以理清质疑与