没有规矩不成方圆作文800字
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篇一：没有规矩
不成方圆
《没有规矩
不成方圆》教学设计
设计：刘文斌
设计背景：
如今独生子女日益增多，家长对孩子的要求无条件地满足，增长了孩子自私自利和目中无
人的坏品质和一些不良习惯，
加上学生从小养成自由散漫的不良思想，
为了让学生从小就知
道社会上没有绝对的自由，
一切都
要按规矩行事，
彻底改变学生我行我素、
自私自利的不良
品质，特设计该教案。
教学设计思路：
< br>本课以儿童社会生活为主线，凸现以人为本的理念。借助课件、调查表，利用调查、游戏、
合作交流、探讨、辨析等方法，引导学生参与，通过“引出规则→了解规则→寻找规则→制
定规则→拓展规则”
为线索展开教学活动。
力图使学
生在活动中感受集体生活中规则的作用，
初步形成规则意识，遵守活动规则和学
校纪律。
学生分析：
《没有规矩不成方圆》这篇课文是人教课标版小学三年级《品德与生活》中的一个学习内
容。
选择三年级学生学习这一内容，
编排者目的是让学生从低
年级转入中年级这一时期来认
识“没有规矩不成方圆”这一社会道理，让学生从小就明白
:
“任何社会，没有规则、制度，
如果
人人都不讲规则，不按规则办事，这个社会就会乱套”这一重要道理。
由于三年级的学<
/p>
生认识社会还不深入，
所以教师在进行社会规则讲解时要选择一些
学生能够理解和经常见到
的来讲，也就是在素材选择上要结合学生的实际生活。其次在社
会调查时可能有一定难度。
教学目标：
1
、情感态度价值观目标：通过游戏，体验规则重要性；通过交流，感受生活处处有规
则；
初步形成意识，遵守活动规则和学校纪律。
2
、能力目标：
能够积极用各种办法搜集、整理生活中的规则；能够清楚地表达自己的感受
和见解，
能够倾听他人的意见。
3
、知识目标：了解社会规则，初步懂得规则对社会生活的重要意义。
活动重难点：
懂得规则对于社会公共生活的重要性，培养自觉遵守规则的意识。
活动准备：课件、小红花、公德小卡片。
课时数预设：
2
课时
各课时活动内容预设：
第一课时：我找到规则
第二课时：制定规则，遵守规则
第一课时
活动目标预设：
< br>1
、通过做游戏，使学生初步体验、了解规则在人们生活中的作用，激发学生的活
动兴趣。
2
、让学生在讨论、调查的基础上，发现生活中的规则；了解与小学生相关的规则。
3
、在活动中初步培养学生收集、处
理信息的能力。
活动准备：
教师：
CAI
课件；设置游戏场地；制定调查表。
学生：以小组为单位分三组调查不同场所的规
则（一组调查家庭、一组调查学校、一组调
查社会）
，并填写调
查表。
活动流程预设：
一、游戏比赛，引出规则。
1
、教师导言：同学们都喜欢玩游戏吗？（喜欢）现在，我们来玩传旗
夺宝游戏。游戏玩法
是这样的：我这里有
6
面小红旗，代表你们
6
各小组。首先从坐在第一位的同学开
始传旗，
一直传到你们组最后一名同学，
哪一组最先把旗传到最
后一名同学手中，
就算获胜。
获胜队
可
以夺得宝盒中珍藏的秘密宝物。
2
、做游戏。
（
1
）做无
规则的游戏。师分组并发旗（师：拿到旗了，你们赶快传呀！
）—生自由传旗—
师宣布获胜队。
（师：请全班同学以热烈的掌声向××组表示祝贺。
师：同学们对老师宣布的比赛结果满意吗？）
【体会游戏的不公平，规则的不完善】
（
2
）做有规则的游戏。
【让
学生知道有规则的游戏，大家玩得真开心，对比赛心服口服。
】
3
、引题。规则真的挺重要。没有它
，连小小的游戏比赛也没法做到公正、公平。今天，我
们一起来学习《没有规矩
不成方圆》
（板书：没有规矩
不成方圆）
4
、向学生解释“没有规矩不成方圆”原意。
二、联系实际，了解规则。
1
、播放课件。教师出示
P52
的画面，让学生仔细观察。
2
、想一想：
（
1
）他这
样做对吗？
（
2
）我们有没有做过因为不守规矩而影响别人的事情？我们有没有碰到不守规则的人
？
3
、说一说。
三、合作交流，寻找规则。
1
、教师导言：我们的身边除了有游
戏规则，在我们的家里，在学校，在公共场所还有哪些
规则呢？课前，同学们都做了调查
，请拿出你们的调查报告讨论讨论。大家一起来交流。
2
、分组交流规则。
（
1
）按所
调查的不同场所把全班学生分成三个组。
< br>（
2
）根据调查表的内容，每人介绍自己调查到的规则。
3
、每组派代表分别上台汇报。
4
、学生汇报：
“我的调查报告”
。
（
1
）学生
1
：我在公园找到三条规则：请保护树木，不要踩草地
??
（
2
）学生
2
：我找到的规则：请不要在这里吸烟
??
（
3
）学生
3
：我在学校里找到的规则有：发言先举手
??
（
4
）
??
4
、师生评价。对收集到有意义的规
则的同学进行奖励。
（奖励“小红花”
、
“小飞机”
。
）
5
、请同学们继续查找资料。下节课
，我们再来交流、讨论。
第二课时
活动目标预设：
< br>1
、通过让学生尝试规则的制定，进一步体会规则的意义，使学生养成遵守规则的
意识。
２、在活动中初步培养学生收集、处理信息的能力。
活动准备：
教师：
CAI
课件。
学生：课前去寻找班上存在的问题。
活动流程预设：