小学二年级乘法教案
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小学二年级乘法教案
【篇一：
2013
新人教版小学二年级数学上册乘法的初
步认识教案】
【篇二：二年级用乘法解决问题教案】
用乘法解决问题
乌沙小学
麦丽珊
教
学内容：教科书第
78
、
79
页。
教学目标：
1
、进一步理解
8
的乘法口诀的含义，并用
< br>7
、
8
的乘法口诀解决简
单的实际问题。
2
、在解决问题的过程中，学会分析数量关系。
3
、培养学生运用口诀解决问题的能力，以及与人团结合作的
精神。
重点难点：
重点：运用
7
、
8
< br>的乘法口诀解决实际中问题。
难点：在解决问题的过程中，学会分析数量关系。
教具学具：课件、口算卡片
教学过程：
1
、复习
（
1
）、复习乘法口诀
教师：我们学过一到几的乘法口诀？？同学们会背
了吗？现在老师
就检验一下你们是不是真的会背了？看着老师手上的卡片，先说得
数，再背口诀，可以吗？
教师：看来大家对乘法口诀掌握的都不错，老师计划买一下奖品奖
励给大家。看
老给同学们准备了什么奖品？
呈现下图
教师：谁来说说这幅图中有
什么？要求一共有多少的橡皮？你是怎么列式的？
教师：为什么用
乘法计算？能画图表示出来吗？
生：求几个几的和用乘法计算。
教师：在前面的学习中我们知道了求几个几的和是用乘法计算
，今
天我们继续学习用乘法的知识解决我们身边的实际问题。
板书：解决问题
（
2
）、探
究新知
教师：老师来到文具店看到了有很多文具。
呈现主题图（例
3
< br>）
教师：从这幅图上你知道了什么？请同桌相互说一说。
教师：谁能把自己找的的信息大声的告诉大家。
教师：老师想问一下大家
“
文具盒
8
元
”
是什么意思？
学生
：一个文具盒的价钱是
8
元。
教师：说得很好，希望同学们回答问题的时候把信息说完整。
还有
谁完整的说一边图中有什么？
教师：通过观察，同学们知道了一些文具的价钱。下面我们继续看
图（例
3
的问题）从图中你还知道什么？
谁能完整的说一说我们解决的问题是什么？
教师：要解决这个问题应该选择那些有用的信息？
生：一个文具盒的价钱和要买多少个。
教师：怎样解答？同学们可以自己先写一写或划一划，这里的
笔盒
是不是比较难画，老师教一下你们可以画一个圆圈，再在里面写
8
元。
学生独立思考。
教师：好！现在请同学们同桌之间说一下自己的想法。
教师：现在，谁来告诉大家你的想法。
预设
1
：
画图：
8
元
8
元
8
元
8+8+8=24
元
预设
2
：
列示：
8*3=24
（元）
教师：口诀是什么？为什么用乘法计算？
学生：求几个几是多少用乘法计算。
教师：其中
3
和
8
分别表示什么？
（
3
）、回
顾与反思
教师：你看看自己的解答正确吗？怎样检验？
学生：一个
8
元，
3
个就是
8+8+8=24
元。
学生：再算一遍。
（
4
）、小结
教师：刚才我们用学过的知识解决了
“
买
3
个文具盒一共要多少钱？
”
这个问题就是求
3
个
8
是多少？。如果要买
5
个怎么办？买
6
个？
7<
/p>
个？怎么样列示解答？
教师：你有什么发现？
教师（小结）：知道了一个文具盒的价钱，求买几个的总价钱，就
可以用<
/p>
1
个文具盒的价钱乘要买的个数。
3
、巩固练习
打开书本
78
页，看看还有什么不明白的，把书本补充完整。做完成
下面的想一想，买
7
块橡皮一共多少钱？
独立完成后交流汇报，说明解决这个问题需要哪些信息，怎样解答，
问什么用乘法？
教师：你还能提出其他用乘法解决的问题
并解答吗？
和你的同桌说一说。
<
/p>
教师（总结）；像这样求买
3
个文具盒一
共多少钱、
7
块橡皮一共
多少钱，都是
求买几个物品的总钱数，也就是求几个几元的和是多
少，我们都可以用一个物品的价钱乘
要买的个数，就可以求出总价
钱。
(1)
、课本
79
页第一题
求出多少角后，将结果转换成几元几角，说出理由。
(2)
、判断题
①一套《通话故事》共有
8
本，每本
7
元，小亮买一套需要多少钱？
a
、
8+7=1
5
元
b
、
7*
8=56
角
c
、
8*7=56
元
教师：谁能说说理由？
教师：问什么
b
错？
(3)
、
教师：你从图中知道了什么？要解决
“
全家一共要多少钱？
”
这个问
题，怎样列式解答？
5
、课堂小结
教师：今天你有什么收获？
你能评价一下自己在这堂课的表现吗
？你觉得谁表现的比较好？
【篇三：
人教版二年级上册数学《乘法的初步认识》教
案】
《乘法的初步认识》教案
教学内容：乘法的初步认识
教学目标：
1
、通过动手操作，引导学生自主探索，经历几个相同加数相加可以
用乘法计算的学习
过程。使学生理解求相同加数的和用乘法计算比
较简便。