孩子上初二了还不知道学习怎么办-初二孩子玩心重不知道学
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孩子上初二了还不知道学习怎么办
:
初二孩子玩
心重不知道学
孩子一进入初中阶段，会出现压力大、逆反、厌学、与家长发
生矛盾、电玩迷等等一系
列现象。
慢慢的被外界吸引就会越来越
不爱学习，
不知道如何学习。
以下是小编分享给大家
的家长引导孩子学习的方法的资料，希望可以帮到你
!
家长引导孩子学习的方法
1.
建立和谐平等的家庭关系
孩子进入初中之后，
家长就应该有这样一个意识，孩子长大啦，可以
承担责任啦。
因此
您与孩子是平等的，孩子是家庭中的重要成员
，他有责任、有义务参与家庭的管理及建设。
建立和
谐平等的家庭关系：
一要互相尊重，互相信任，对于任何有关孩子的事，不管是
生活方面还是学习方面，
都要尽可能听从孩子自己的意见，
即使我们认为是不正确的，
也要
尊重他的想法，给出
诚恳的建议，不粗暴地予以否定
;
二要家里的一些重大事情要让
孩子参
与，孩子在参与的过程中，可以体现自我，树立起责任意识
;
可以增进家庭成员的关系
;
可以<
/p>
开发其思维
;
可以使孩子有学习的目标和
动力。三要创造快乐环境，特别是在早晨要轻松愉
快，
早晨快乐
，
一天快乐，
快乐可以促进思维，
促进
人的身体发育。
四要父母不能包办代替，
要让孩子拿主意，培养
孩子的责任感，减少依赖性。当孩子断然做出某个决定或承诺时，告
诉他，
要对自己的做法及所能产生的后果负责。
这样可以避免事后不必要的埋怨和牢
骚。
英
川
6
岁
时愿意学钢琴，
父亲也希望他能学一门乐器，
以提升生活品质。
在激起了孩子的兴趣
后，父亲告诉英川，学钢琴跟学别的本领一
样，都是有困难的，你再考虑一下，明天早上告
诉我。一旦学了以后就要克服困难，坚持
到底。英川作了承诺。两年以后，英川对每天的练
习厌烦了，流露出不愿学的情绪，父亲
跟他谈心，并激将他：当初你可是答应过我的。我们
是男人哪，
答应了的事，
做出的承诺是一定要努力去实现的。
此后，这个<
/p>
9
岁的男人发奋努
力，现在已经弹得一手
好钢琴了
;
四是家庭多组织户外活动或体育活动。
2.
寻找且培养孩子的兴趣点
兴趣是一个人学习工作的基点，
也是其动力。
所有的名人在某一领域取得成就源于他们
对此的兴趣和不懈努力。
爱迪生是
19
世纪最伟大的发明人。<
/p>
爱迪生的成就归结于他母亲对她兴趣的挖掘和培养。
爱迪生小的时
候很淘气，不好好念书，老师非常不喜欢他，甚至曾经用皮带狠狠教训过他。
因为他在学
校的表现不符合老师的要求，而且总提出许多荒唐的问题，考试成绩也非常差。
最后，<
/p>
老师干脆把他赶出了学校。幸运的是，
爱迪生的母亲是一位明智的
母亲，她发现爱迪
生的学习与其它孩子有所不同，
他好动，
动手能力很强，
不喜欢死记几条框的东西，于是母
< br>亲采取了与众不同的教学方式，
她把教育和学习过程变成了一种游戏，
让爱迪生在游戏中去
发现问题，
去学习知识，
爱迪生非常喜欢这种学习。浓厚的学习兴趣和热情被激发出来，以
至
于他的母亲很快就无法再教给他更多的东西。
但是，
母亲激发出
的这种学习热情持续了一
生，爱迪生继续学习、探索和实验，最终成为最著名的自学成才
者。他一生中完成了
1093
件发明，而且大部分发明都在现实
生活中作为产品贡献给了社会。
其实很多自学成才的人都是在自己的兴趣上得到极大的发挥。
寻找且培养孩子的兴趣点：
一是鼓励孩子多做事情，
只要是孩子利所能及的都要孩子亲
自做，在做的过程中发现其兴趣点
(
我的一个学生，在初中极其不爱学习，不爱写作业，很
< br>懒，于是进入初中后，建议家长首先从做家务开始，发现他的审美和空间感很好，
于是鼓励
其学建筑，后来孩子在建筑上很有成就
);
二是积极引导孩子参加各种活动，在此锻炼孩子的
自信心，激发各种能力<
/p>
(
小楠在初一时学习一直处于中游偏下，在一次外语单词的比赛，
他
获得班里第一，
发现他对外语有一定爱好，
< br>于是鼓励其努力学习，
继续参加市级及省级比赛，
一次次
的成功，
激发了他的学习兴趣，
使他的学习一路直上，
在中考中以学校第二名成绩考
上重点高中
);<
/p>
三是经常有意识地与孩子争论问题。自己站在错误的立场上，让孩子在争论中
取胜，然后及时予以表扬鼓励。以此树立信心，激发学习兴趣
;
四是鼓励孩子多讲
(
我儿子小
的时候对语文不感兴趣，
也很差，我就有意识在吃饭或空闲时间让他给我讲古文、
成语、讲
看过文章的感受，使他有成就感，后来语文成了他的强项<
/p>
);
五是经常用暗示的方法，当孩子
不确
定自己的目标，
发现不了自己的兴趣时，
我们可以经常采用暗示
的方法，
使孩子相信自
己是个特殊人物，
将来必定有出息。
这样能使孩子经常保持良好的自我感觉，
而
且对自己也
会有较严格的要求，
对学习产生兴趣。
六要正确地引导，
每个孩子都有在他看来重要的事情，
可以把这种兴趣和他当下的学习任务联系起来，让他对于学习的价值有个亲身的体验
;
设置
合理并且略有挑战性的学习任务，
让他不断体会到努力后成功的喜悦，
避免他因为感到难以
胜任而
退却甚至放弃，
逐步引导孩子把注意力放到知识本身上来。
在日
常生活中可以有意识
的让孩子接触到一些学科概念，
让他理解其
中的含义，
获得情绪上的成功感，
这样他就知道
了怎样上课，每天该做些什么，进一步增强学习情绪，形成良性循环，
3.
引导孩子学会计划，
凡事预则立，
不预则废。
做什么事有了计划
就容易取得好的结果。
养成事事计划的好习
惯，
对孩子的一生有益。
初中阶段的孩子处于青春期，
因此
要注意不能教给孩子制定计划或
替代孩子制定计划，
而是引导孩
子自己学习定计划。
一是从生活如手，
每天一起来或在前一
天晚上，可以让孩子制定一天的计划，此时家长若有不同意见，可以与孩子协商
;
二是让孩
子对家庭一年的经济做计划，使孩子有主
人翁意识，培养经济意识
;
三是让孩子制定外出活
动计划
;
四是鼓励孩子制订长期和短期学习计划，在
计划中一定要切合孩子的实际，且有玩
的时间。所有的计划要一家人一起监督执行。
长此以往，
不仅能培养良好的学习习惯，
还
能
培养孩子做事坚持到底的意志品质。
4.
引导孩子形成好习惯
培根说：习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
俄国著名教育家乌申斯基说：
良好的习惯乃是人在其神经系统中存放
的资本，
这个资本
不断地在增值，
而人
在其整个一生中享受着它的利息。
而坏习惯则是道德上无法偿情的债务，
这种债务能够用不断增长的利息去折磨人，
去麻痹他的最好创举，
并使他达到道德破产的地
步。
，初中阶段是孩子的思
维、认识的发展趋于完善，习惯的形成是关键期，但此时不在是
家长培养习惯的最佳期，
而是孩子自我完善习惯的最佳期，
这时需要家长引导，
孩子自我完
善。怎样引导孩子形成习惯
?
我认为，一是要让孩子明确形成好习惯的作用，可以借鉴别人
的经验。
肖恩柯维，
现任弗兰克林柯维公司的
零售商店副总裁，
该公司为世界顶尖的时间与生活
管理的权威之
一。
肖恩柯维的
《杰出青少年的七个习惯》
是给予青少年心灵的一份真正礼物，
不论你在生活中遇到什么难题，这本书都能给你
带来希望。杰出青少年的七个习惯：
习惯一：积极处世，对自己的生活负责。
习惯二：先定目标后有行动，确认你的使命和生活目标。
习惯三：重要的事情要先做，排出优先顺序，首先做最重要的事情。
习惯四：双赢的想法，抱着人人都能成功的态度。
习惯五：先理解别人，再争取别人理解自己。真心诚意地倾听。
习惯六：协作增效，协同工作成就更好的业绩。
习惯七：磨刀不误砍柴工，定期让自己得到休整和充电。
习惯一二三是自我完善，可称之为个人的成功。习惯四五六涉及感情关系和团队工作，
可称之为公众领域中的成功。
在成为称职的团队一分子之前，
你必须首先完善自己的个人行
为。而习惯七则是让自己得到休整恢复的习
惯，它支持着其他六个习惯。
二是协助孩子形成好习惯，
帮助孩子要坚持。
心理学告诉我们：
新的条件
反射形成的暂
时神经联系，在成长定型之前，总是不稳定的
;<
/p>
而旧的条件反射形成的神经联系定型在彻底
瓦解前，又总具有某些
回归的本能。因而，学习习惯的养成与改变，在取得彻底胜利之前，
不能有丝毫的懈怠。
一直坚持到坏习惯上崩瓦解，好习惯根深蒂固的时候为止。
(
不
要唠叨、
发脾气、说教、
，而是适时提醒，要诚恳、和蔼
)
。
三是家
长要坚定。家长帮助孩子制定目标，坚定不移地推进。
每次朝向目标的行动，都
得当机立断，
坚持不懈。
短期目标达到以后，<
/p>
可以回顾孩子所取得的成果，
再订下一步目标，
< br>以利再战。还要预防反复的发生。
四是以
身作则，
给孩子作榜样。
孩子好的习惯取决于父母或其他家庭成
员的表现。
家长
要注意自己的行为习惯，
要想让孩子有好的学习习惯，
在孩子学习时，
父母和其他家庭
成员
应以身作则，自觉学习，如读书、看报等，能与孩子一起讨论问题，共同学习则更好
。
5.
以欣赏的态度面对孩子
激励是最好的兴奋剂，
欣赏表扬是激励的基础。
你只有不断地找到孩子的优点，
你才能
欣赏孩子，
才能激励孩子，这不仅对一般孩子有效果，即使是优秀的孩子也很需要鼓励，天
< br>才也需要从自己的成果中获取进一步发展的动力，
如果自己的成果得不到及时的承
认，
天才
也会因为缺乏动力而枯萎。
对
那些成绩较差的孩子来说，
更需要用这种方法来培养他的自尊
和
自信。
家长留言：
(
如何寻找孩子的优点
)
老师的办法可真好用呀，
我和孩子关系的转变也是源于寻找她的优点，
女儿一遇到作业
多的时候或者难题的时候，
她就很生气或者不写作业了，
< br>以前，
我就很不理解给她讲道理，
：
遇到难题是好事，
你能不断扫除前进路上的障碍，
没什么可
女儿依然不高兴，
还是不想写作
业，我的心那个急呀，可那次，
我摸着她的小手，微笑着说：女儿，妈妈很理解你的感受，
面对难题，
< br>你很着急，这说明你是个有上进心的孩子，想努力奋进的孩子都这样着急，
那么<
/p>
先玩一玩，做个你喜欢的事，然后再回来写作业，好吧
!
并亲了亲她的额头。女儿居然，没
有去玩耍，而是带着一种很幸福的眼神
去写作业了。那一刻，我的心就甭提有多高兴了。