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请家教的目的与意义何在呢？

最直接 的工作目标是要把孩子课业不足和缺陷的部分弥补起来，

实现这

个目标的最好办法是调整和改善孩子的学习方法和习惯，所以，最根本

的举措是改善孩子 的生活品质与不良习性。如果做不到这一点，即使成

绩有所提高，也只能是暂时的。

家庭教师又应当如何聘请呢？

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家长应该针对孩子的状况请家庭教师

了解孩子的问题后，再请相应的家教是家长应该认真考虑和研究的。但

是选择有丰富教学 经验的老师呢？还是选择思维活泼、

视野开阔的大学

生？是选择 男性老师？还是选择女性老师？我个人认为，

请家教切不可

盲目 ，在做出请家教的决定前不仅要对孩子的问题有所分析了解，还要

就请家教的决定与孩子 一起探讨，征得孩子的同意，然后同孩子一起安

排和设计有目的、有计划的教学，这样才 能做到既不耽误时间，也不浪

费金钱，两全其美，才有可能达到最佳效果！

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请家教前要着重与孩子和老师的沟通

当我们对要请的家教有了初步的想法后，

一定要对请的教师有足够的了

< br>解。如果对自己的判断和选择感到不是很有把握，可以和孩子的带课老

师聊聊，对 为什么请家教以及请什么样的家教的问题，应该积极与老师

交换想法和意见。在确定家教 以后，还应该让家教与老师做定期沟通，

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东莞家教网

提供

使双方对学生都有正确和及时的了解把握，

< br>更好地使学校的学习和家庭

的教育工作配合起来。有的学生自以为请了家教后，似 乎觉得没有老师

教也可以学会了，所以在学校上课也敢不认真了，反正晚上有家教给他< /p>

讲解。当然更有甚者，有的老师听说某个学生请了家教，感觉是对自己

的不尊重，

在学校里时不时对孩子做了某些刁难，

往往就是 一句话：

“你

不是请家教了嘛，怎么还做不出来？”在这种情况 下，孩子学习的积极

性很容易受到打击和伤害。

所以，为了不使双方的教学互为障碍，在请家教前与老师交换意见，在

家教的 教学期间让家教与老师做必要的沟通是非常有必要的。

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如何评价家教的教学

说到这里，我不 禁想为家教说一句公道话，孩子功课学的不好，很少有

人追究学校老师的责任，当然也不 太敢。但是有的家长请了家教，以为

花了钱就似乎能买到成绩，如果孩子的学习成绩变化 不大，就感到很不

高兴。当然有些家教惟利是图，不管这个孩子适合不适合自己来教，甚

至自己适合不适合做家教也不关心，只要有人给钱就去当老师了，真是

< br>误人。有个笑话，有个罪恶不赦的坏蛋被阎王打到十八层地狱，感觉很

不幸，可是 突然听到底下有人在哭，便问：“谁在底下哭啊？”底下的

人说到：“是我啊！”“你怎 么会在我的底下？你是干什么的？我已经

够坏的了，

不过才到了 十八层地狱，

难道还有地下室不成？”那人说道：

“是啊，我原 来是当老师的，像你们再坏不过是夺人钱财，害人性命，

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而我做得不好，就是毁 人灵魂啊，所以你也应该明白阎王为什么把我打

到十九层了。”

我个人建议

，家长给孩子请回家教后，

一定要让家教拿出他本人的教学

方案和计划，并定期向家长汇报教学的进展、问题与困难 ，这才是家教

的真正做派。那些“到点来，到点走”的家教，就会给孩子拿许多习题

进行讲解和演算，这样的家教十有八九是混钱的，赶紧撵走罢了！

家教应该具备什么样的素质？第一对学生本人个性及学习方法应该有

准确的了解，这是最关键的。不了解孩子也不能和孩子交朋友，不能取

得孩子信赖和 支持的家教是没有能力做好这个事情的。

第二最好对学生

的功课 有全面深刻的了解和掌握，但这点不是关键。真正意义上的家教

是和孩子一起面对学习上 的疑难，方法的不足！不是指手画脚，洋洋得

意地告诉孩子如何演算某道题目。