2020年最新部编教材八年级上册语文总复习资料大全
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八年级上册
语文
总复习资料
第一单元
第
< br>1
课《消息二则》
1.
文学常识
《新闻两则》（《人民解放军百万大军横渡长江》选自《人民日报》，《中原我军解放南
阳》选自《东北日报》）。作者
毛泽东
，伟大的革命家、军事
家、思想家，文学家，书法家，
新中国的缔造者。代表作品：《沁园春雪》《长征》《论
持久战》等。
2.
文章思想内容
《我三十万大军胜利南渡长江》
作
者用富有感情的笔调，简明扼要地报道了渡江战斗的
过程，赞扬了人民解放军英勇善战的
精神，也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志的
状况。
《人民解放军百万大军横渡长江》
新闻报道了人民解放军百万大军胜利横渡长江的战况，
歌颂了我军英勇善战的精神，展现
了人民解放军的英雄气概，给全国人民和全军将士以极大的
鼓舞，对瓦解敌军斗志、鼓舞
我军士气起了很大的作用。
3.
重点字词
芜湖（
w
ú）
击溃（
ku
ì）
督战（
d
ū）
绥靖（
su
í
j
ì
ng
）
阻遏（è）
荻港（
d
í）
摧枯拉朽（
xi
ǔ）
< br>
歼灭（
ji
ā
n
）
要塞（
s
à
i
）
杜聿明（
y
ù）
锐不可当（
d
ā
ng
）
< br>第
2
课《首届诺贝尔奖颁发》
1.
文学常识
诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔
的部分遗产
作为基金在
1900
年创立的，于
1901
年首次颁发。诺
贝尔奖分设物理学、化学、生
理学或医学、文学及和平五个奖项。
消息
是用概括的叙述方式，比
较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、
有价值的事实的一种文体。一般
来说，消息由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成。
2.
文章思想内容
< br>本文是路透社的一篇新闻，它介绍了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、获得者和原因，并
< br>补充说明了诺贝尔奖的资金来源、资金管理和评议情况，是一篇典型的新闻报道。
3.
重点字词
颁发（
b
ā
n
）
仲裁（
zh
ò
ng
c
á
i
）
遗嘱（
zh
ǔ）
巨额（é）
第
3
课《“飞天”凌空》
1.
文学常识
新闻特写
是指采用类似于特写的手
法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事
件中最具有价值、
< br>最生动感人、
最富有特征的片段和部分予以放大，
从而鲜
明地再现典型人物、
事件、场景的一种新闻体裁。它通过一个片段、一个场面、一个镜头
，对事件或人物做出形象
化的报道。
2.
文章思想内容
< br>本文采用特写的形式叙述了吕伟跳水的过程以及产生的反响，再现了“
5136<
/p>
”这一跳水动
作的优美，具有浓厚的文学色彩，表达了对运动员的
赞美之情和身为中国人的骄傲之感。
3.
重点字词
凌空（
l
í
ng
）
翘首（
qi
á
o
）
<
/p>
轻盈（
y
í
ng
）
由衷（
zh
ō
ng
）
悄然（
qi
ǎ
o
）
屏息敛声
（
b
ǐ
ng
）
眼花缭乱（
li
< br>á
o
）
< br>震耳欲聋（
zh
è
n
）
第
4
课《一着惊海天》
1.
文学常识
通讯
是运用叙述、描写、抒情、议
论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或
典型人物的一种新闻报道形式。
它是记叙文的一种，
是报纸、
广播电台、<
/p>
通讯社常用的文体。
通讯的特点：严格的真实性；报道的客观性；较弱的时间性；描写的形象性；议论色彩较
浓。
通讯的分类：它包括
人物通讯
和
事件通讯
< br>两类，特写也是通讯的一种。
2.
文章思想内容
< br>本文抓住歼
-15
舰载战斗机首架次成功着舰这一最具历
史意义的时刻，采用现场特写的写
法，生动地再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
那惊心动魄的一刻，流露出作者强烈的
自豪之感。
3.
重点字词
着陆
（
zh
u
ó）
）
凛冽
（
l
ǐ<
/p>
n li
è）
默契
（
q
ì）
殚
（
d
ā
n
）
）
精竭
（
ji
é）
虑
镌刻
（
ju
ā
n
）
桅杆（
w
é
i
）
娴熟（
xi
á
n
）
第二单元
第
5
课《藤野先生》
1.
文学常识
《藤野先生》选自《朝花夕拾》，
鲁迅
，原名周树人，字豫才
，浙江绍兴人。我国伟大的
文学家、思想家和革命家。
1918
年
5
月首次用笔名“鲁迅”发表了中国
现代文学史上第一篇白
话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基础。中篇小说《阿<
/p>
Q
正传》，是中国现代文学史
上的杰作。
代表作小说集《狂人日记》、《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《热风》、《华
盖集
》，散文集《朝花夕拾》。文体：回忆性散文。
2.
文章思想内容
< br>本文通过回忆作者在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段，
赞扬了藤野先生正
直热忱、
治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质，表达了作者对藤野先生真挚和深沉
的怀念，同时
追忆了作者弃医从文的经过，表达了作者同反动派斗争到底的决心和崇高的
爱国主义净胜。
本文线索
明线：作者与藤野先生的交往
暗线：爱国情
3.
重点字词
畸形（
j
ī）
不逊（
x
ù
n
）
绯红（
f
ē
i
）
发髻（
j
ì）
芦荟（
l
ú
hu
ì）
驿站（
y
ì）
教诲（
hu
ì）
芋梗汤（
y
ù
g
ě
ng
）
杳无消息（
y
ǎ
o
）
油光可鉴（
ji
à
n
）
抑扬顿挫（
y
ì
y
á
ng
）
第
6
课《回忆我的母亲》
1.
文学常识
文题中的“回忆”是“回顾”的意思，“我的母亲”即指作者朱德的母亲——钟太夫人。
本文是朱德在得到母亲去世的消息后写的一篇感情真挚、文笔朴实的回忆录。题目点出了文章
的主要内容。
常见的线索
：
1.
以时间推移或空间转换为线索；
2.
以具体的事物或事物特征为线索；
3.
以
人物或人物特征为线索；
4.
< br>以中心事件为线索；
5.
以思想感情为线索。
（每一部叙事性文学作品都有一条或一条以上的线索，但主要线索一般只
有一条，副线都
要围绕主线展开。）
回忆录
是追记本人或他人过去生活
经历和社会活动的一种传记文体。其主要特点有：内
容真实可靠，不能虚构；一般采用第
一人称的叙述方式，可以写一件事的全过程，也可以记录
某些生活片段；以叙述为主，可
以兼有描写、抒情和议论；语言表达上追求朴素自然，不求华
丽。
2.
文章思想内容
作者回忆了母亲勤劳的一生，歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质。叙
述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深切怀念和务必崇尚的感情，表达了自己要以
尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲的决心。
3.
重点字词
佃农（
di
à
n
）
仪陇（
l
ǒ
ng
）
溺死（
n
ì）
私塾（
sh
ú）
和蔼（ǎ
i
）
妯娌（
zh
ó
u
l
ǐ）
庚子（
g
ē
ng
）
哭泣（
q
ì）
豪绅（
sh
ē
n
）
衙门（
y
á）
蛮横（
h
è
n
g
）
慰勉（
w
è
i
mi
ǎ
n
）
聊叙（
li
á
o
）
不辍劳作（
chu
ò）
第
7
课《列夫·托尔斯泰》
1.
文学常识
列夫·托尔斯泰
是俄国伟大的作家，
其代表作品有
《安娜·卡列琳娜》
《战争与和平》
《复
活》等。文章以中心人物为题，点明了写作对象，起到了提纲挈领的作用。
茨威格
，奥地利作家、评论家，被称为“打开弗洛伊德危险
闸门的心灵猎手”。擅长写小
说、人物传记，以描摹人性化的内心冲动著称。他的小说多
写人的下意识活动和人在激情驱使
下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画
见长，擅长用某种戏剧性的情节。代表
作品有《三作家》《罗曼·罗兰》《一个陌生女人
的来信》《象棋的故事》《成功的秘诀》。
2.
文章思想内容
< br>本文是一副列夫·托尔斯泰的“肖像画”，它不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，
更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界，字里行间洋溢着作者对托尔斯泰的无限崇敬和赞美
之情。
3.
重点字词
胡髭（
z
ī）
长髯（
r
á
n
）
蒙昧（
m
è
i
）
粗糙（
c
ā
o
）
正襟危坐（
< br>j
ī
n
）
鬈发（
qu
á
n
）侏儒（
zh
ū
r
ú）
黯然失色
（à
n
）
滞留（
zh
ì）
藏污纳垢（
g
ò
u
）
犀利（
x
ī）
粲然（
c
à
n
）
锃亮（
z
è
ng
）
广袤无垠（
m
à
o
）
乡绅（
< br>sh
ē
n
）
第
8
课《美丽的颜色》
1.
文学常识
艾芙·居里，法国优秀的音乐教育家和人物传记作家。主要作品《居里夫人传》。
2.
文章思想内容
<
/p>
本文记叙了居里夫人在棚屋中用四年的时间提取“镭”的艰难过程，深情地歌颂了居里夫<
/p>
人对科学研究的坚守和乐观的态度。
3.
重点字词
燥热（
z
à
o
）
炽热（
ch
ì）
炼制（
li
à
n
）
窒息（
zh
ì）
骤雨（
zh
ò
u
）
吹嘘（
x
ū）
咽喉（
y
ā
n
）
熔化（
r
ó
ng
）
残渣（
zh
ā）
沥青（
l
ì）
荧光（
y
í
n
g
）
轮廓（
ku
ò）
第三单元
第三单元：借景抒怀言情
篇目
三峡
文体
散文
作者
内容精要
郦道元
描写三峡雄奇险拔、清秀幽美的景色。
短文
答谢中书书
书信
陶弘景
描写秀美的山川景色，表达游览者的自豪感。
两篇
记承天寺夜游
小品文
苏轼
借助空明宁静的境界，传达复杂的心境。
与朱元思书
唐
诗
五
首
书信
吴均
通假字：
略无
阙
处（通“缺”
,
空隙、缺口。）
古今异义：
或
王命急宣（古义：有时。今义：或者。）
虽
乘奔御风（古义：即使。今义：虽然。）
至于
夏水襄陵（古义：是两个词，动词“至”和介词“于”。今义：连用
在一起，表示另提一
事。）
一词多义：
写作关键词
自
峡三峡七百里中（介词，在）
语言凝练，
动静结合
自
非亭午夜分（连词，假如，如果）
结构缜密，
语言凝练
沿溯阻
绝
（动词，断绝）
景中有情，
情景交融
绝
多生怪柏（形容词，极高的）
描绘富春江美景，抒发厌倦世俗官场和寄情山水的情感。
动静忽见，
骈散结合
衷转久
绝
（动词，消失）
野望
王绩
全诗于萧瑟恬静的景色描写中抒发了惆怅、孤寂的情怀。
融情于景，
动静结合
词类活用：
虽乘
奔
御风，不以疾也（动词用作名词，飞奔的马）
黄鹤楼
崔颢
诗人登临古迹黄鹤楼，抒发了吊古怀乡之情。
寓情于景，
情景交融
回
清
倒影（形容词用作名词，清波）
< br>
使至塞上
王维
刻画奇特壮美的塞外风光，抒发慷慨悲壮的情怀。
比喻生动，
遣词精妙
空谷
传响（名词作状语，从空旷的山谷）
律诗
特殊句式：
渡荆门送别
李白
登临黄鹤楼，抒发含蓄而悠长的思乡之情。
意境高远，
风格雄健
省略句：
钱塘湖春行
白居易
描绘西湖早春的明媚春光，抒发对西湖的热爱之情。
意象典型，
结构巧妙
清荣峻茂（分别省略了主语水、树、山、草）
有时朝发白帝（“白帝”前省略了介词“于”，意思是“从白帝城”）
第
9
课《三峡》
4.
重点问题
1.
文学常识
（
1
）作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？
郦道元，字善长，北魏地理学家。所
撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》
文
章先总写三峡形貌，
接下来分写三峡四季不同的景色。
因为三峡
的夏天以水为主要特色，
为纲，广泛补充发展，自成巨著。
<
/p>
故而文章写夏水以“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一
泻
2.
文章思想内容
千里的迅猛；写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂”的特色，显露出大自然的无限生机，令人
本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作< p>
心旷神怡；写三峡的秋天，则通过描写“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远的情景，有意突出
者对祖国大好河山的热爱之情。
了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。
3.
重点字词
（
2
）结尾引用了渔歌：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”怎样理解这一歌谣的作用
？
字音：
探究
1
：本文融情于景，最后以凄凉的渔歌作结，是为了表现山
水虽佳，但世上犹有劳苦
和贫穷的人，从侧面表现了当时三峡渔民、船夫的悲惨生活。<
/p>
阙处（
qu
ē
）
襄陵（
xi
ā
ng
）
绝
（
y
ǎ
n
）
属引（
zh
ǔ）
沿溯（
s
ù）
探究
2
：文章结尾引用渔歌，是为了表现猿鸣之哀，渲染秋天的肃杀气氛。
飞漱（
sh
ù）
御风（
y
ù）
猿鸣（
yu
á
n
）
曦月（
x
ī）
素湍（
tu
ā
n
）
探究
3
：结尾引用渔歌，从结构上看照应了前文，总结了全文，升华了文章中心。
长啸（
xi
à
o
）
郦道元（
l
ì）
林寒涧
（
ji
à
n
）
肃
重岩叠嶂（
zh
à
ng
）
第
10
课《短文两篇》
1.
文学常识
陶弘景，字通明，号华阳隐居，人称“山中宰相”，南朝齐梁时思想家，著有《陶隐居集》
等。
苏轼，北宋著名文学家，字子瞻，号东坡居士。与父
苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。他擅
长诗词、散文，是“唐宋八大家”之一。有文集《东
坡全集》传世。代表作品有《赤壁赋》
《饮
湖上初晴后雨》等。
2.
文章思想内容
< br>《答谢中书书》：本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川
之美，
古来共谈”
的观点，
表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
《记承天寺夜游》：
本文通过
对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达
了作者复杂微妙的心境：贬谪
的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含在其中。
3.
重点字词
字音：
夕日欲颓（
< br>tu
í）
沉鳞竞跃（
yu
è）
与其奇者（
y
ù）
未寝（
q
ǐ
n
）
相与（
y
ǔ）
遂（
su
ì）
藻（
z
ǎ
o<
/p>
）
荇（
< br>x
ì
ng
）
竹柏（
b
ǎ
i
）
猿（<
/p>
yu
á
n
）
古今异义：
四
时
俱备（古义：季节
今义：某个时候）
晓雾将
歇
（古义：消散
今义：停止、休息）
夕日欲
颓
（古义：坠落
今义：衰败，萎靡）
盖
竹柏影也（古义：大概是
今义：器物上部有遮盖作用的东西）
但少
闲人
如吾两人者耳（古义：清闲的人
今义：指与事无关的人，多含贬义）
念
无与为乐者（古义：考虑，想到
今义：想念）
月色入
户
（古义：单扇的门
今义：主要指人家）
一词多义：
未复有能
与
其奇者（动词，参与，文中指置身其中）
念无
与
为乐者（动词，和）
词类活用：
五色交
辉
（名词做动词，辉映）
夕日欲
颓
（形容词做动词，坠落）
相与
步
于中庭（名词做动词，散步）<
/p>
特殊句式：
判断句：
盖竹柏影也（“……也”表判断）
省略句：
解衣欲睡（省略主语“余”）
倒装句：
相与步于中庭（状语后置，应为“相与于中庭步”）
4.
重点问题
（
1
）《答谢中书书》写景是如何体现动静相衬之美的？
一是形体的动与静，高峰为静，
流水为动。二是光色的动与静，林青竹翠为静，五色交辉
为动。三是声响的动与静，日出
雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。以
上各种景物，交相作用，互
为影响，构成了一幅怡神悦性的山水画。
（
< br>2
）你是如何理解苏轼所说的“闲人”的含义？
“闲人”并非闲极无聊、无所事事而包含着复杂的意味：首先，指具有闲情雅致的人
;
其次
包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，在政治
上虽有远大抱负，但却被一贬再贬，是一个被贬的
闲
第
11
课《与朱元思书》
1.
文学常识
< br>吴均，南朝梁文学家。吴均长于描写山水景物，风格峻拔清新，时人纷纷效仿，称为“吴
< br>均体”。
2.
文章思想内容
本文作者从行船游江的实见实感出发，由远及近地着力
描绘了富春江的水光山色，抒发了
作者对官场的厌倦、对功名利禄的鄙视以及希望寄情山
水的思想情感。
3.
重点字词
字音：
缥碧（
pi
ǎ
o
）
急湍（
tu
ā
n
）
轩邈（
xu
ā
n
mi
ǎ
o
）
泠泠（
l
í
n
g
）
嘤嘤（
y
ī
ng
）
鸢飞（
yu
ā
n
）
戾天（
l
ì）
经纶（
l
ú
n
）
窥谷（
< br>ku
ī）
通假字：
蝉则千
转
不穷（通“啭”，鸟鸣
,
文中指
蝉鸣）
窥谷忘
反
（通“返”，返回）
古今异义：
一百
许
里（古义：附在整数词之后，表
示约数。
今义：应允，或者，可能。）
鸢飞<
/p>
戾
天者（古义：至，到达。
今义：罪过，乖张。）
经纶
世务者（古义：筹划，治理。
今义：比喻规划、管理政治的才能。）
一词多义：
猿则百叫无
绝
（动词，穷尽、断绝）
天下独
绝
（形容词，绝妙）
负势竞
上
（动词，向上生长）
< br>
横柯
上
蔽（名词做状语，在上
面）
直
视无碍（形容词，一直）
争高
直
指（形容词，笔直）
一
百
许里（数词，指十个十）<
/p>
猿则
百
叫无绝
（数词，极言其多。这里指不停地，相当于副词。）
直视
无
碍（副词，没有）
猿则百叫
无
绝（副词，不）
词类活用：
负势竞
< br>上
（名词做动词，向上生长）
互相
轩
邈（形容词做动词，争着往高处和远处伸展）
任意
东西
（名词做动词
，向东或向西）
风烟俱
净
（形容词做动词，消净，散净）
横柯
上
蔽（方位名词做状语
,
在上面）
猛浪若
奔
< br>（动词做名词，飞奔的马）
望峰
息
心
(
动词使动用法，使……平息<
/p>
)
特殊句式：
省略句：
从流飘荡，任意东西（省略主语“小船”）
急湍甚箭（省略介词“于”，应为“急湍甚于箭”）
倒装句：
鸢飞戾天者（后置定语，应为“飞戾天之鸢者”）
4.
重点问题
（
1
）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这
句表现了作者怎样的思想感情？
作者触景生情、以情明志，既
从侧面表现了富春江山水的魅力，又表达了作者对富春江奇
山异水的赞美、留恋以及鄙弃
功名、淡泊名利的思想感情。
（
2<
/p>
）作者在文中描写了山中的各种声音，有什么作用。
作者描写了山中的各种声音，表面
上看来热闹异常，其实却是以闹写静，显示出山深无人
的幽静。含蓄地否定了世俗社会，
表达了对大自然的向往。为后文的“鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥谷忘反”埋
下伏笔，强调大自然对人潜移默化的作用，也表现了大自然的美丽。
< br>第
12
课《唐诗五首》
1.
文学常识
律诗：是唐朝流行起来的一种中国诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而
得名。
常见的类型有五律和七律。
一首律诗每两句为一联，<
/p>
共四联，
第一联
（第
1
，
2
句）
称
“首
联”；第二联（第
3
，
4
句）称“颔（
h<
/p>
à
n
）联”；第三联（第
5
，
6
句）称“颈联”；第四
联（第
7
，
8
句）称“尾联”。
王绩，字无功，号东镐子，唐代诗人。
崔颢，唐代诗人。最为人称道的是他那首《黄鹤楼》，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有
景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。
王维，字摩诘，盛唐
山水田园诗派代表诗人，有“诗佛”之称，与孟浩然并称“王孟”。
书画特臻其妙，后人
推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其
:
“味摩诘之诗，诗中有画
；观摩诘之
画，画中有诗。”
李白，
字太白，
号青莲居士，
盛唐诗人，
是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。
被称为
“诗
仙”
,
与杜甫并称为“李杜”。
其诗风雄奇豪放，想象丰富。他是屈原以来积极浪漫主义诗歌的
新高峰。
白居易，唐代著名诗人，字乐天，自号香山居士，祖籍太原。白居易晚年官至
太子少傅，
谥号“文”，世称白傅、白文公
。白居易又被称为“诗王
”“诗魔”。
2.
文章思想内容
《野望》：全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑
郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情
怀。
《黄鹤楼》：诗人登临古迹黄鹤楼，通过泛览眼前景物
，即景而生情，寂寞之感，加之神
话传说的触动，抒发了吊古怀乡之情。
《使至塞上》叙述了作者出使塞上的艰苦行
程，以传神的笔墨描绘了塞外壮阔绮丽的景象
及到达边塞访问的情况，表达了诗人出使边
塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。
《渡荆门送别》：通过
对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅雄奇壮丽的画卷，
抒发了诗人对祖国大好
河山的赞美，表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。
《钱塘
湖春行》：这首诗的题意主要在“行”字。诗人写骑马游春的乐趣，截取从孤山寺
北写起
至白沙堤止。开头写“水面初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用“绿
杨
阴里”写白沙堤之景，明丽轻快。表达诗人喜悦的心情。
3.
重点问题
（
1
）《野望》中尾联运用典故有何表达作用？
借“采薇”的典故，表现诗人知音难觅、孤独无
依的苦闷与惆怅之情。
（
2
）《黄鹤楼》中诗歌运用典故有何作用？
诗的前四句从传说入笔，写由黄鹤
楼而生发的联想，叙昔人乘黄鹤，杳然已去，给人以无
限飘渺的感觉，其实苍莽，为黄鹤
楼增添了一份神秘的色彩。
（
3
）《使至塞上》中怎样理解“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的含义？
诗人以“蓬”
“雁”自比，说
自己像随风飘飞的蓬草一样飞出“汉塞”，像振翅北飞的“归
雁”一样进入“胡天”，暗
写出诗人被排挤出朝廷的激愤和抑郁。
（
4
）赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”两句。
这两句形象地描写了奇特壮美的塞外风光。“直”字和
“圆”字，不仅准确地描绘了沙漠
的景象，而且表现了作者的深切的感受。融情于景，寓
悲凉之情于壮美景色之中，从侧面烘托
了守边将士凄凉艰苦的生活环境，借以反映他们不
畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。笔
力苍劲，意境雄浑，视野开阔，充分体现了王
维“诗中有画”的特色。
（
5
）怎样理解“山随平野尽，江入大荒流”？
诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图。一个“随”字，将群山与平野位置的逐渐
变换、推移，生动再现出来，给人以空间的流动感。“入”字写出远处水天相接，仿佛江
水流
入原野，给人无限的想象空间。诗句也蕴含着诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。
（
6
）赏析“几处
早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”
“莺争暖树”
“燕啄春泥”写出了一种充满活力的动态美。这句话运用对偶的修辞手
法，句
式整齐，结构对称，节奏鲜明，热情地赞美了具有无限生机的大自然，从而体现了
诗人无限喜
悦的心情。
4.
理解性默写
（郦道元）
1
、从视觉角度描写两岸连山的句子是：
两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。<
/p>
2
、
《三峡》
中极尽夸张，
从侧面烘托出三峡山的高峻险要、
壮丽绚美的句子是：
自非亭午夜分，
不见曦月。
3
、《三峡》中描写三峡夏水洪大凶险的句
子是：
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
4
、
《三峡》中描写三峡夏水湍急、行船极快的句子是：
有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百
里，虽乘奔御风，不以疾也。
5
、《三峡》中用夸张、侧面烘托江水流
速极快的句子是：
虽乘奔御风，不以疾也。
6
．朝发白帝彩云间，千里江陵一日还
这使我们想到
朝发白帝，暮到江陵
。
7
．有一
句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：
清荣峻茂
8
、
《三峡》
中描写春冬之景时，
采用动静结合的写法，先写了
“
素湍绿潭，回清倒影
”的静景，
然后写
了“
悬泉瀑布，飞漱其间
”的动景。
9
．烘托三峡秋景凄凉的语句是：
空谷
传响，哀转久绝。
10
、举世瞩目的
三峡工程成功实现“蓄水
315
米”，高峡出平湖的壮观景象晨
现在世人面前，
郦道元描述的昔日“渔者歌曰”的“
巴东三峡巫
峡长，猿鸣三声泪沾裳
”的凄异景状一去不复
返了。
答谢中书书（陶弘景）
1
、统领全文，充当本文引子的句子是：
山川之美，古来共谈
2
、
运用仰
观俯察两种视角，
写白云高山流水三重风物的对偶句是
“
高峰入云，
清流见底
”
。
（表
现山水相映之美）
3
、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句
是
两岸石壁，五色
交辉。青林翠竹，四时俱备。
4
、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，
传达了生命气息的对偶句是
晓雾将歇，猿鸟
乱鸣；夕日欲颓，沉
鳞竞跃。
5
、找出文中的议论句最能
体现作者思想感情的
“
实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能
与其
奇者。
”
6
、表现晨昏变化之美的句子是：
晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
7
、表现色彩配合之美的句子是：
两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。
记承天寺夜游（苏轼）
1
、
《记承天寺夜游》中以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似
真似幻的美妙境界
的句子是（庭院月下美景）：
庭下如积水空明
，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
2
、点明主旨，抒发作者感慨，表达作者旷达情怀的语句：
但少闲人如吾两人耳。
3
、《记承天寺夜游》中表露作者复杂而又旷
达心境的句子是：
何夜无月
?
何处无竹柏
?
但
少闲人如吾两人者耳
。
与朱元思书（吴均）
1
、文中从侧面表现江水清澈的句子是：
游鱼细石，直视无碍
< br>。
2
、文中与“有时朝发白帝
，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之
妙的（比喻、夸张）
句子是：
急湍甚箭，猛浪若奔。
3<
/p>
、文中描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见，历历如画，令人有同行亲见之感。同时，也表
现
出他沉湎于山水的生活情趣。以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异
水。水
色、水深、水清、水急都突出了“异”的特点的句子是：
水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直
视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
4
、文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的四句是
：
负势竞上，互相轩邈；争高直指，千
百成峰。
5
、表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙
弃功名、淡泊名利的思想感情的句子是
：鸢
飞戾天者，望峰息心
；经纶世务者，窥谷忘反。
6
、文中
抒发了作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣的句子是：
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世<
/p>
务者，窥谷忘反。
野望（王绩）
1
、点明时间地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子：
东皋薄暮望，徙倚
欲何依。
2
、《野望》中运用对偶手
法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句（写景句）：
树
树皆秋色，山山唯落晖。
3
、
以动写静，
衬托出秋日晚景的安详与宁静，
也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是：
牧人驱犊返，猎马带禽归
。
4
、王绩在《野望
》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途
无望，孤独
抑郁心情的句子是：
相顾无相识，长歌怀采薇
。
黄鹤楼（崔颢）
1
、唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句<
/p>
子：
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
2
、崔颢用对偶的描写在黄鹤楼上所见之景的句子：
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
3
、
崔颢在
《黄鹤楼》
一
诗中情景交融，
抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：
日暮乡关
何处是，
烟波江上使人愁。
4
、唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中直抒胸臆，表现乡愁的诗句是：
日暮乡
关何处是？烟波江上使
人愁。
与马致远《天净沙
秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”意境相仿。
使至塞上（王维）
1
、《使至塞上》叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是：
单车欲问边，
属国过居延
。
采用对比手法，点明时间，表现诗人失意情绪和飘
零之感的诗句是：
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
2
、
不仅显示了大漠景象奇特，
而且巧妙的把自己孤寂情绪融化在自然之中的句子是：
征蓬出汉
塞，归雁入胡天。
3
、王维在《使
至塞上》一诗中，以比喻表达诗人惆怅．抑郁心情的语句是：
征蓬出汉塞，归雁
入胡天。
4
、王维在
《使至塞上》一诗中，通过写景来交代行踪，暗示诗人因为受到排挤而内心激愤、抑
郁之
情的诗句是：
征蓬出汉塞，归雁入胡天
。
5
、
征蓬出汉塞，归雁入胡天<
/p>
两句即景设喻，以物自比，以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情。
<
/p>
6
、由名句“
大漠孤烟直，长河落日圆<
/p>
”，可以使人联想到范仲淹《渔家傲》中同是写边塞景象
的句子是
：长烟落日孤城闭。
7
、王维在《使
至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光，画面开阔，意境雄浑的诗句是：
大漠孤烟直，长河落日圆
。
8
、
《使至塞上》以传神之笔勾画出一幅塞外奇
特雄浑壮美景象，诗中有画，画中有诗，被王国
维赞为“千古壮观”的名句：
大漠孤烟直，长河落日圆
9
、《使至塞上》表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示出战事频繁的句子是：
萧关
逢候骑，
都护在燕然。
渡荆门送别（李白）
1
．李白在《渡荆门送别》一诗中，点明出发地．目的地的语句：
渡远荆门外，
来从楚国游。
2
．李白在《渡荆门
送别》一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：
山随平野尽，江
入大荒流。
3
．李白在《
渡荆门送别》一诗中，表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是：
月下飞天镜，云
生结海楼。
4
．李
白在《渡荆门送别》中，借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是：
仍怜故
乡水，万里送行舟。
5
、《渡
荆
门送别》比喻描写楚地江水澄澈水雾弥漫的
句子是：
月下飞天镜，云生结海楼。
（反
衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩）（
用比喻描写水中月、天
上云的
美丽景象）
《钱塘湖春行》（白居易）
1
、抓住早春特点，从仰视角度描写禽鸟（动物）的优美诗句是：
几处早
莺争暖树，谁家新燕啄
春泥
。
2
、抓住早春特点，从俯视角度描写花草（植物）的优美诗句是：
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没
马蹄
。
3
、表达诗人为早春胜景所吸引流连忘返的
一句：
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤
。
4
、白居易在《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传达春
天来临的信息并表达自己喜悦之情的句
子是：
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
5
、白居易在《钱塘湖春行》中描绘春花初绽，春草吐绿的诗句是：
乱花渐欲迷人眼，浅草才能
没马蹄。
6
、
（通过花草来体现西湖早春生机勃勃）运用拟人，
化静为动的诗句是：
乱花渐欲迷人眼，浅
草才能没马蹄。
7
、写出诗人观景的处所，写出初春湖面水
天相接美景的句子是：
孤山寺北贾亭西，水面初平云
脚低。
第四单元
第<
/p>
13
课《背影》
1.
文学常识
朱自清
(1898
－
1948),
字
<
/p>
佩弦，江苏省扬州市人
,
散文家、诗人、
学者、民主战士。有诗
文集《踪迹》、《欧游杂记》
,
以及一些文艺论著，收在
《朱自清文集》
里
。
《背影》是记实
散文（叙事散文）。
2.
文章思想内容
< br>《背影》是一篇纪实散文，也是一篇描写亲情的极好的叙事散文。作者通过对几年前回乡
< br>奔丧
<
浦口分别
<
别后思念情景的追述，
特别是通过对凝聚着父亲饱经忧患
<
半生潦倒的苦难经历
的“背影”的描写，充分体现了父子
之间的真挚深厚的感情。
3.
重点字词
交卸（
xi
è）
狼藉（
j
í）
簌（
s
ù）
赋闲（
f
ù）
惟（
w
é
i<
/p>
）
游逛（
gu
à
ng
）
<
/p>
妥帖（
tu
ǒ）
踌躇（
ch
ó
u ch
ú）
拣（
< br>ji
ǎ
n
）
箸（
zh
ù）
迂（
y
ū）
蹒跚（
p
á
n
sh
ā
n
）
倾（
q
ī
ng
）
拭（
sh
ì）
晶莹（
y
í
n
g
）
颓唐（
tu
í）
琐屑（
xi
è）
惦记
（
di
à
n
）
第
14
课《白杨礼赞》
1.
文学常识
茅盾
(1896--1981)
，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，中国现代作家。主要作品有长篇
< br>小说《子夜》，中篇小说《蚀》
(
三部曲
)
，短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。
2.
文章思想内容
< br>（
1
）
相关背景：
这篇散文写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。
由于中国国民党顽固派消极抗
日，积极反共，抗日民族统一战线濒于分裂的局面，中国共产党肩负着艰苦卓绝的抗日<
/p>
战争。
皖南事变后，作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北
方抗日军民热爱和赞美之情，便写
下了此文。
（
2
）写作思路：描绘形象
(
白杨树
)
——精神品质
(
不平凡、力争上游
)
——象
征意义
(
北方抗战
军民的精神
)
——抒发情感
(
通过
礼赞白杨树，歌颂抗战军民不屈不挠、坚持奋斗的精神
)
（<
/p>
3
）
写作线索：
本文以
“白杨树实在是不平凡的”
为线索，
赞美白杨树的不平凡是本文的主线。
（
< br>4
）
主要内容：
本文以白杨树为
象征，
通过描写白杨树的外形特征，
借白杨树的不平凡的形象，
赞美了在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精
神，
抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。
3.
重点字词
无边无垠（
y
í
n
< br>）
坦荡如砥（
d
ǐ）
恹恹欲睡（
y
ā
n
y
ā
n
）
虬枝（
qi
ú）
婆娑（
su
ō）
秀颀（
q
í）
倔强（
ji
à
ng
）
[
妙手偶得
]
：文学素养深的人偶然
间的得到的（妙语佳句）。语出陆游的诗“文章本天成，妙
手偶得之。”
[
主宰
< br>]
：支配；统治；掌握。
<
/p>
[
诸如此类
]
：
与此相似的种种事物。
[
倦怠
]
：疲乏困倦
[
倔强
]<
/p>
：（性情）刚强不屈。
[
参天
]
：（树木等）高耸在天空。
< br>
[
婆娑
]
：盘旋（多指舞蹈）。
[
泛出
]
：透出。
[
鄙视
]
：轻
视；看不起。
4.
重点句子
（
1
）白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
点拨：起笔破题，直抒胸臆，感情强烈，醒目突
出，“实在”强调“不平凡”，突出了礼赞的
原因。
（
2
）然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远
远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然
地耸立，
像哨兵
似的树木的话，
那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。
点拨：“刹那间……猛抬眼”，傲然耸立，像哨兵似的树木突然出现了
。“我”的情绪由“恹
恹欲睡”到“惊奇”的一叫，文章由低潮转向高潮，眼前的景色由
“单调”的高原，忽又出现
了奇峰。将读者的视线由高原引向远处的树木，但又不直接指
明白杨树，而把突出点放在“我”
的情绪转变上，为下文白杨树的出现起了渲染作用。又
用问答句提醒读者的注意，引起读者的
共鸣。
（
3
）让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人
们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀
颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧
，我要高声赞美白杨树！
点拨：“楠木”象征了贱视民众，顽
固倒退的人，（诸如国民党反动派），作者写它的目的是
为了以树比树（白杨树和楠木）
，人比人（北方农民和国民党反动派），这对比表达了作者对
贱视民众的顽固倒退的国民
党反动派，表示愤慨、鄙弃之情，也深化了散文的主题，形成首尾
呼应，结束全文。
第
15
课《短文
两篇》
1.
文学常识
《永久的生命》
严文井
(1915--2005)
，原
名严文锦。湖北武昌人。当代作家、散文家、
著名儿童文学家。著有《南南和胡子伯伯》
、《丁丁的一次奇怪旅行》等。中共党员，《人民
文学》主编，人民文学出版社社长、总
编辑。
《我为什么而活着》
罗素（
1872
—
1970
），出生于英国，他被称为“
20
世纪最知名、最
有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”；
他还是著名的数学家、逻
辑学家、社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。
在
1950
年他又获得了诺贝尔文
学奖
，被称为“百科全书式思想家”。
2.
重点字词
臼齿
(ji
ù
)
茸毛
(r
ó
ng)
蔓延
(m
à
n
)
凋谢
(di
ā
o)
洗涤
(d
í
)
俯
瞰
(k
à<
/p>
n)
遏制
(
è
)
3.
重点问题
（
1
）《永久的生命》
最后一段说“我们了解了生命的真实意义”，你觉得“生命的真实意义”
指
什么？
答：生命是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩、
永远给世界以芬芳。
（
2
）
《我为什么而活着》虽然罗素一生的追求常给他在人生苦海上带来绝望，
但他仍认为值得
活，这体现了他是一个怎么样的人？
答：热爱人类、热爱生活，具有博大胸襟和高洁情怀的大思想家。
第
16
课《昆明的雨》
1.
文学常识
汪曾祺
（
1920-1997
）
，
江苏高邮人，
作家，
京派作家的代表人物，
其代表作有小说
《受戒》
《大淖纪事》等。他被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士
大夫”。作品主要有《邂逅集》《羊舍一夕》《汪曾祺短篇小说选》《晚饭花集》等。<
/p>
2.
重点字词
鲜腴：新鲜肥美。
连绵不断：形容连续不止，一直都不中断。
< br>张目结舌：睁大眼睛说不出话。形容窘困或惊呆的样子。一般写作“瞠目结舌”。
炽（
ch
ì）：热烈、旺盛。