人教版八上期末语文试卷 (含答案)
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人教版八上期末语文试卷
一、积累运用<
/p>
(33
分
)
1
.
下列加点字注音全部正确
的一项是（
2
分）
．．．．
A.
倔
强（
ju
é）
濒
临（
b
ī
ng
）
交卸
（
xi
è）
锐不可当
（
d
ā
ng
）
．
．
．
．
B.
不辍
（<
/p>
chu
ò）
纤
维（
xi
ā
n
）
镂
空（
l
ó
u
）
深恶
痛疾（
w
ù）
．
．
．
．
C.
田畴
（
ch
ó
u
）
琐屑
（
xi
è）
拯
救（
zh
ě
ng
）
潜
滋暗长（
qi
ǎ
n
）
．
．
．
．
D.
轻盈
（
y
í<
/p>
ng
）
悄
然（
qi
ǎ
o
）
胆怯
（
qi
è）
重峦
叠嶂（
lu
á
n
）
．
．
．
．
2.
下列句中加点的成语使用有误
的一项是（
2
分）
．．
A.
马
云白手起家
，靠多年的刻苦打拼与精心经营，造就了如今的阿里巴巴集团。
．．．．
B.
他模仿古
人吟诗竟然模仿得有声有色、惟妙惟肖
。
．．．．
C.
李克强总理在政府工作
报告中提出，坚持精准扶贫脱贫要因地制宜
、因人施策。
．．．．
D.
元旦假日期间，市民广
场上的音乐喷泉日夜喷涌、络绎不绝
。
．．．．
3.
下列解说无误
的一项是（
2
分）
．．
A.
美国打着“美国优先”的旗
号，在全球发动贸易战，引发众怒，我国坚守底线，被动反
击，维护世界贸易秩序，深得
人心。
解说：这句话的标点符号使用完全正确、规范。
B.
南京大屠杀死难者国家公祭仪式在侵华日军南京大屠杀
遇难同胞纪念馆举行。
解说：
“仪式
举行”是这个句子的主干。
C.
藏污纳垢
张目结舌
摩肩接踵
春寒料峭
解说：这四个成语的结构类型完全相同。
D.
由于他良好的心理素质和优异的表现，赢得了评委的一致好评。
解说：这个句子没有语病。
4.
下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确
的一项是（
3
分）
．．．．．
A.
《周亚夫军细柳》节
选自我国第一部纪传体通史《史记》中的《绛侯周勃世家》
，作者是
西汉史学家司马迁。课文运用对比、衬托的写法称颂周亚夫军纪严明，是“真将军”
。
B.
散文家朱自清的叙事散文名
篇
《背影》
中，
承载了深沉父爱的背影
既是贯穿全文的线索，
又是作者情感的寄托，真实诚挚的父子深情打动了一代又一代的读
者。
C.
《生于忧患，死于安乐》
一文出自《孟子》
，
《孟子》一书是战国时期的思想家孟子所著
，
是记录孟子言行的著作，宋朝朱熹把《孟子》
《论语》
《大学》
《中庸》合称为“四书”
。
D.
作家汪曾祺是高邮人，他的散文《昆明
的雨》从一幅画写起，将记忆中昆明的景、物、
事一幕幕展现开来，其中贯穿着一条情感
线索——对昆明生活的喜爱与想念。
答案
1. D
（A.“濒”读音
bīn；B.“镂”读音
lòu；C.“潜
”读音
qián）
（考试时间：
150
分钟
满分：
150
分）<
/p>
2.
D
（络绎不绝形容人、马、车、
船等连续不断。此句中形容喷泉，适用对象错
误。
）
3. B
（A.“引发众怒”后的“，”应为“；”；C.“春寒料峭”为
主谓结
构短语，其余三个为并列结构短语；
D.
句子成分残缺，应该删去“由于”）
4.C
（
《孟子》是孟子及其弟子共同编著的，记录孟子及其弟子言行的著作。
）
5.
根据拼音写汉字。
（用正楷写在田字格内，每字
1
分，共
4
分）
1
个园园门两侧各种
竹子枝叶扶
sh
ū，
“月映竹成千个字
”
，与门额相辉映；白果峰穿插
其间，如一根根
zhu
ó壮的春笋。主人以春景作为游园的开篇，想是有“一年之计在于春”<
/p>
的含意吧！透过春景后的园门和两旁典雅的一排漏窗，又可
pi<
/p>
ē见园内景色，楼台、花树
映现其间，引人入胜。进入园门向西拐
，是与春景相接的一大片竹林。竹林茂密、
y
ō
u
深，
呈现生机勃勃的春天景象。
6.
默写。
（每空
1
分，共
9
分）
①
，甲光向日金鳞开。
（李贺《雁门太守行》
）
< br>
②采菊东篱下，
。
（陶渊明《
〈饮酒〉
（其五）
》
）
③
，
惊起沙禽掠岸飞。
（欧阳修《采桑子》
）
④
，星河欲转千帆舞。
（李清照《渔家傲》
）
⑤东风不与周郎便，
。
(
杜牧《赤壁》
)
⑥无可奈何花落去，
。
（晏殊《浣溪沙》
）
⑦
，恨别鸟惊心。
（杜甫《春望》
）
< br>
⑧在生活中，我们要有正确的立身处世的态度和标准，坚守原则不迷惑，内心坚
定不动摇，
面对强暴不屈服。正如《孟子》中所说的“
，
，威武不能屈”
。
答案
5.
疏
茁
瞥
幽
6.
①黑云压城城欲摧
②悠然见南山
③微动涟漪
④天接云涛连晓雾
⑤铜雀春深
锁二乔
⑥似曾相识燕归来
⑦感时花溅泪
⑧富贵不能淫，贫贱不能移
7.
综合实践活动。
（
11
分）
近期，邗江区教育局发
起“请放下手机，让我们真正在一起”的主题活动。活动内容之
一，要求每个学生给家长
写一封信。为此，某班级以“亲近书信，传达真情”为主题开展了
语文综合性学习活动，
请你参加活动，完成下列任务。
【
活
动一：做调查，说现状
】
（
1
）下面的调查表格反映了什么情况？请用简洁的语言概括。
（
2
分）
某校中学生使用书信情况调查表
从未写过信
91%
学写应用文时写
6%
寄贺卡时写
3%
【活动二：谈看法，共参与】
（
2
）活动过程中，有同学说：
“现在是网络
时代了，我们都用手机发短信，谁还写信呢？”
你如何看待身边的人更习惯用手机发短信
不再写信这一现象？请用简明、
连贯、
得体的语言
表达你的看法。
（
4
分）<
/p>
【活动三：写书信，传真情】
（
3
）在你的成长过程中，父母为你付出很多。请给你的父亲或母亲写
一封简短的信（只写
书信正文部分，格式不作要求）
，表达你的
感恩之情。
（不能出现真实的校名、人名，
100
字
以内）
（
5
分）
2
二、阅读理解（
54
分）
（一）根据相关名著内容，完成第
8
题。
（
10
分）
8.
（
1
）
《红星照耀中国》中，斯诺认为“毛主席及其指挥下的红军之所以能克服重
重困难，
杀出一条血路胜利到达陕北”的原因是什么？结合作品相关内容，简要说说你的
理解。
（
3
分）
蟹蛛自从产了卵之后，比以前消瘦多了，差不多完全失去
了以前那朝气蓬勃的样子，它
全神贯注地守护着，
一有风吹草动
就会全身紧张，
进入备战状态，
挥着一条腿威吓来惊扰它
的不速之客，它激动地做着手势，叫它赶紧滚开，
否则后果自负。
它那狰狞的样子和激动的
动作的确把那些怀有恶意或无辜的外来者吓
了一跳，
把那些鬼鬼祟祟的家伙赶走以后，
它才
心满意足地回到自己的岗位上。
（
< br>2
）
以上文字出自
国昆虫学家
的著作《昆虫记》
。在作者笔下，
像
个吝啬鬼，
身穿一件似乎
“缺了布料”
的短身燕尾服；
为它的儿女操碎了心。
（
4
分）
（
3
< br>）
巴金评价
《昆虫记》
：
“熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，
以人性观察虫性……”<
/p>
请结合以上文段内容，举例具体说说作者是如何在虫性中体现人性的。
（
3
分）
答案
7.
（
1
）日常生活中中学生普遍不写信，
（
1
分）只有极少数同学在特定情况下写过信。
（
1
分）
（意对即可）
（
2
）<
/p>
（
4
分）示例：书信与手机短信相比，不
仅传递感情，更传承文化。当人们写信时，
全身心投入，每个字、每个标点都凝聚着写信
人饱满、丰厚的情感。长辈通过一封封家书把
人生体验、
道德修
养传授给后代。手机发短信固然比书信更快捷、
直观，但或许正因为便捷
了，
人们对于信息的传递反而更随意了，
传统书信所承
载的绵长的思想力量和悠长韵味也随
之丧失殆尽。
（本题考查针对生活中的某种现象谈自己的看法。
这类题目属于探究性题型
，
具有一定的开
放性，
解答时，
只需选取其中一个角度就可以了，
不要面面俱到。
作答时首先明确自己的观
点，
然后结合手机发短信的利与弊
来回答，
内容围绕“身边的人更习惯用手机发短信”这一
现象谈
自己的认识和思考即可。
）
（
3
）
（
5
分）略。
（本题考查学生用语言表情达意的能力，对书信格式可不作要求，
语言流
畅，有条理，表达感恩之情即可。
）
二、阅读理解（
54
分）
（一）根据相关名著内容，完成第
8
题。
（
10
分）
8.
（
1
）
（
3
分）
1.
共产党的正确领导；
2.
< br>苏维埃人民及其基本干部的伟大的技巧、英勇、坚
决和几乎是超人的忍耐力和革命
的热忱；
3.
革命干部中的人才特别精干、英勇和忠诚。
（意
对即可）
（<
/p>
2
）
（
4
分）法国
法布尔
杨柳天牛
小甲虫
（
3
）
（
3
分）<
/p>
示例：
用拟人化的手法将昆虫写得有声有色，
有情感有性格。
如：
抓住蟹蛛
“消
瘦”
“差不多完全失去了以前朝气蓬勃的样子”的外形特征，生
动地写出了蟹蛛产卵做了母
3
亲以
后元气大伤的形象。如：描写蟹蛛“全神贯注”地守护，一有动静就会“全身紧张”的
神
情，
“挥腿威吓”
“做手势”等动作，生动传神地表现出蟹蛛作
为母亲，竭力保护子女不受
侵犯的伟大。如用“鬼鬼祟祟”来形容偷蟹蛛卵的昆虫，用“
心满意足”来形容赶走来犯者
的蟹蛛，完全将昆虫人格化，使它们具有了人的形象特点，
情趣盎然。
（举一例即可）
（二）阅读下面这首唐诗，完成第
9
题。
（
6
分）
游凤林寺西岭
孟浩然
共喜年华好，来游水石间。
烟容开远树，春色满幽山。
壶酒朋情洽，琴歌野兴闲。
莫愁归路瞑，招月伴人还。
9.
（
1
）这首诗三、四句很有画面感，请发挥
想象，用生动的语言加以描绘。
（
3
分
）
（
2
）请结合诗人表达的情感，赏析尾
联中“招”字的表达效果。
（
3
分）<
/p>
答案
（二）阅读下面这首唐诗，完成
第
9
题。
（
6
分）
9.
（
1
）
（
3
分）迷蒙雾霭消散，远处的树木便显露出动人之态；春色满山，山林呈现一派清
幽的景象。
（
2
）
（
3
分）
“招”邀请之意，将月亮拟人化，仿佛月亮是善解人意的伙伴。用“
招”字
不仅表达了诗人愉人悦己的心情，更能体现内心的悠然自得惬意闲适的心境，新颖
而浪漫。
（洋溢着对自然、对生活的热爱之情）
【赏析】
《游凤林寺西岭》
是唐朝诗人孟浩然所作的一首诗。
这首诗写与年轻的伙伴们同游的
逸兴。
作者这次春游，
正当良辰美景，
所以心情极好。
移情于景，
于是满目青山，<
/p>
一片明丽。
三联写与伙伴们饮酒酣歌，情谊款洽，逸兴遄飞，种种
情状都想象可得。尾联写游兴未尽，
流连不忍离去，直待明月相伴而归。写明月相照，下
一“招”字，这种以浪漫主义手法表现
游赏之乐，对后代诗人也有影响。
（三）阅读文言文，完成
10
—
13
题。
（
14
分）
小港渡者
（清）周容
庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚以木简束书从。时日西沉山，晚烟萦树。望城二
< br>里许，因问渡者：
“尚可得南门开否？”渡者熟视小奚，应曰：
< br>“徐行之，尚开也；速进，则
阖。
”予愠为戏。趋行及半
小奚仆束断书崩啼未即起。理书就束，而前门已牡下矣。予爽然，
思渡者言近道。天下之
以躁急自败，穷暮而无所归宿者，其犹是也夫！其犹是也夫！
（选自
《续古文观止》
卷一）
4