八年级上册语文教材分析
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八年级上册语文教材分析——宋学颖
一、
八年级语文上册教材在初中语文教材中的作用
在初中语文教材中，八年级语文上册教材具有不可替代的作用，原因是它具
有
以下特点：
首先，在所有的新教材，本册教材是新教材中唯一
涉及说明文的教
材，与以前的教材相比，它对说明文的要求更为简洁、准确，使得说明文
教学理所
应当成为本册教材的重点。
其次，它体现了教育部制定的《语文课程标准》
（实验稿）的课
程目标中的阅读目
标：
“
阅读科技作品
，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
”
这表明
对说明文的阅读也是初中阶段学生必须掌握的非常重要的语文能力之一。
二、
八年级语文上册教材的具体内容
<
/p>
八年级语文上册教材分为五个板块六个单元，这是从以往教材的基础上继承
和发展而来，而且新教材所有的教材都采用了这种模式。五个板块分别是阅读、综
合性学习
·
写作
·
< br>口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。六个单元是指根据
文章的内容或体
裁把入选课文分为六个单元。具体来说：
第一单元主要是战争题材的叙事性文章。
教学目标：
1
、引导学生仔细阅读课文，使其主动发现问题，深入思考，把握文章内容，分析人物形象，
体会作品中富有表现力的语言。
2
、
分析叙事性作品中人物和事件的描述方法，掌握记叙文六要素。
3
、
提高默读速度和质量，提高默读能力。
4
、认识到非正义战争必败的历史规律，坚信只有和平与发展才是人类光明的前途。<
/p>
教学重难点：
把握叙事性作品中的人物形象和核心事件；对作品中感人肺腑的想象、惊心动魄的情境和各
具特色的语言有自己的体验和感受；还要努力提高阅读的质量和速度。
学情分析：
叙事性作品的内容包罗万
象，人物形象饱满，事情发展经过完整。对于本单元的教学，首先
让学生牢固掌握记叙文
的六要素，并通过反复阅读，使学生对课文中的人物形象、事情发展经过
能有清晰地认识
。同时，老师要积极引导学生用心感受、体验、理解、比较和思考课文的内容，
争取能够
在反复阅读的教学方式中开启和提高学生的心智。
教学建议：
1
、
通过查阅历史资料，弄清各个文章的人物事件，深入阅读理解，认真思考，多读多练
。
2
、应该对战争有个正确的认识，
正确对待战争，知道和平才是人类发展的共识
3
、要结合记叙文六要素，指导学生把握叙事性作品中的人物和事件。
主要内容：
1
、
《新闻二则》了解回顾历史，反映了人民解放军的英勇善战，锐不可当，报导了人民
革
命战争的节节胜利和反革命战争的节节败退的真实现状。
<
/p>
2
、
《芦花荡》记叙了人民向侵略者讨还
血债的英雄行为，在充满诗情画意的芦花荡里，展
现了“老头子”
那种孤胆英雄形象，他自信、他自尊，他有柔情，有热血，有仇恨，他是一只
勇敢的鱼鹰。从本文可以了解了解孙犁小说的总体特点，从小说三要素出发，分析本文的思想内
容、人物、艺术。
3
、
《蜡烛》回顾世界反法西斯斗争历史，叙述了老夫人在枪林弹雨中掩埋烈士的
悲壮场面，
塑造南斯拉夫母亲那感人肺腑的形象，从本文感受反法西斯阵营的军民用血肉
凝结成的情谊。
4
、
《就英法联军远征中国给罢特勒上尉的信》以书信的形式，谴责了英法联军火烧明园的
< br>强盗行经。通过本文了解帝国主义侵略中国的历史与罪恶。
5
、
《亲爱的爸爸妈妈》记述作者自己参加悼念活动的见闻
，再现被惨杀者的场面，反衬出
法西斯强盗的灭绝人性的行为。
学习本单元，要求正确认识人类产生后战争的历史、实质，区分两类不同性质的战争，谴
责非正义战争，支持反侵略深入学习虚实好叙事性作品，掌握根据不同内容选择不同文体
和表达
方法的构思原则，认识叙事类中新闻、小说的文体。
第二单元主要是有关爱心的文章。
教学目标：
1
、感受到人与人之间的真爱，培养学生关心他人的情操。
2
、熟读课文，从中了解叙述、描写等表达方式的功能和特点。
3
、揣摩记叙文语言的特点，提高语言表达能力。
4
、理清记叙文的篇章结构特点，如记叙文的顺序
和线索。
教学重难点：
学习本单元，让我们从课文中感悟到“爱”这种博大的感情，了解叙述、描写等表达方式，
揣摩记叙文语言的特点。
学情分析
：
本单元课文皆为记叙文。在教学时，要引导学生熟读课文，学习记叙文的方法，揣摩记叙文
的语言特点，从而提高写作能力。同时，教学时一定要引导学生认真感受文中所体现出的感人至
深的爱心，从而陶冶学生的情操。
教学建议：
通过认真熟读课文，感受
和体会形形色色的爱。课下可以与朋友亲人交流，分享人间博大的
爱。通过学习和交流，
学会表达“博大的爱”
，陶冶美的情操。
主要内容：
1
、
《阿长与〈山海经〉
》鲁迅通过怀念自己的保姆长妈妈，这
个不识文断字，又有些愚昧迷
信，甚至连真名实姓都不为人所知的普通人，表现了阿长难
能可贵的纯朴以及阿长对自己今后成
长的影响。学习这节课，可以观察、体味普通人身上
的人情，重视亲情、友情，学会关爱人。
2
< br>、
《背影》表达了作者至情至真的父子之爱。歌颂父爱，一般是正面写父亲的高大
形象，这
篇课文却写父亲的背影，写父亲不美的外表、动作和不漂亮的语言。写爱的文章
，往往有淋漓尽
致的描写，这篇课文的语言却很朴素，通过这些，你也会体会感受到父母
亲之爱。
3
、
《台阶》小说塑造了一个充满爱心的农民父亲形象，体会、理解父母亲养家的艰辛及对子
女的爱心，也引出了造屋“台阶高，屋主人的地位就相应高”的思考。
4
、
《老王》散文以“我”与老王的交往为线索，表
达了人与人之间的关爱和爱与善良是紧密
相连的。在我们周围，有一些向老王这样生活艰
难的人，他阿门不被人重视，却有一颗金子般的
心。通过这篇课文，观察、感受普通人身
上的美德和善良。
5
、
《信客》信客作为一种职业已经消失，但是作为一辈子默默奉献的一类人，却没有绝迹，
也不会绝迹。通过学习这篇课文，观察、学习普通人身上的美德，培养诚信为中心的个人品质。
学习本单元，应该培养学生体验人与人之间的关系和情感，培养学生
的体谅人、同情人、关
爱人的感情，特别是关注关爱普通人、弱势群体。学习观察生活、
挖掘普通人身上的写作材料。
进一步学习记叙文中多种手法的运用，积累作文材料。
第三单元主要是建筑园林、名胜古迹的说明文。
教学目标：
1
、
了解中
国传统园林、建筑，激发学生热爱和维护祖国文化的感情。
2
、
学习搜
集有关赵州桥、卢沟桥、苏州名园及故宫的图片和资料，并加以整合，并作辅以
文字说明
，感受祖国美好风物的情怀。
3
、
学会抓
住特征介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明准确、周密的
语言。<
/p>
教学重难点
：
本单元为说明文单元，
这些课文与建筑园林、
名胜古迹有关，
具有丰富的文化内涵。
学习时，
注意学
习说明文的文体知识，要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解说明
方法，体会说明文语言的准确、周密的特点，会分析一些简单的说明文文章。
学情分析
：
中国是一个文化历史悠久的国家。建筑作为承载文明的标志之一，已经完全融入到中华民族
博大精深的传统文化。通过对本单元的学习，可以让学生更好地了解我国传统的建筑、园林所取
得的光辉成就。
同时，本单元全为说明文，通过学
习，能够培养学生写作说明文的能力，以及观察能力。
教学建议：
1
、
通读全
文，准确把握文章的说明对象及作者对该项自然科学知识所提出的见解。
2
、
再读课
文，
理清文章的思路，
分析文章的层次，
理解文章各个部分分别从什么角度来阐
述说明对象、讲解相关知识。
< br>
3
、
对文中设计的某些科学概念的理解及对某一内容要点的概括，
一定要细读文章中相关段
落，找出文章提供的明示或隐含的信息，进行分析概括。
4
、
对一些
句子的含义，
要联系上下文相关内容准确理解，
有时还要根据句
子表达特点来进
行分析。
5
、
对一些探究性问题，也要运用科学思维方法进行创造性理解。
主要内容：
1
、
《中国石拱桥》介绍赵州桥、卢沟桥等中国石拱桥和中国造桥历史和技术，
“不仅形式美，
而且结构牢固”的特点，突出劳动人民的聪明才智。
2
、
《桥之美》
在美术家眼里，桥在不同环境中多种多样的形式和作用，这就是“桥之美”
，