学习《多媒体资源的获取与处理》心得体会
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篇一：学习《多媒体资源的获取与处理》心得体会
学习《多媒体资源的获取与处理》心得体会
通过学习，我对多媒体技术有了进一步的认识，知道了很多以
前根本没有接触过的东西，
受益匪浅。
随着科学技术的发展，特别是计算机技术的推广应用和普及，
多媒体技术在课堂教学中得
到了广泛的应用。
教育信息化的发展
和素质教育的实施，
要求教师必须掌握一定的计算机多
媒体技术
来为自己的教学服务。本人认为：
一、了解多媒体课件在课堂教学中的必要性
运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、
形
象地展现给学生，有助
于教学重点和难点的突破；在教学过程中
把丰富
多彩的视频、动画、图片等资料展示给学
生，
可以引起学
生的学习兴趣；
通过某些问题的设置，
可以培养学生对教学过程
的参与意
识，加深他们对问题的认识和理解程度；选择合适的媒
体进行教学，可以增大我们的课容
量，节约时间。如果没有计算
机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的
传统
教学模式显
然是跟不上现代化教学的要求的。
二、弄清多媒体课件应具备的特点
要让多媒体课件在教学中发挥出应有的作用，
它必须具备
以下几个特点：
1
、
教学性
这是
多媒体课件最重要的一个特点。
课件必须为教学服务，必须符合学科的教学规律，反映学
科的教
学过程和教学策略。
在课件制作中，
媒体素材的选择与组织、<
/p>
问题的设置等方面都必
须
体现这一特性。同时应深入浅出、注意启发。
2
、科学
性
“科学性”是多媒体课件最基本的特点。课件最基本的特
点。课件所涉及的内容必须科
学、准确、健康、符合逻辑、层次
清楚、合情合理，同时还要符合学生的年龄特点与知识
水平。
3
、
交互性
一个好的多媒体课件具有友好的人机交互界面。
友好的
人机交互界面除
了有美观大方的页面，还包含
各种类型的图标、
按钮、窗口、热键、热区等，让教师在课<
/p>
堂上更有灵活性，根据
实际选择不同的学习路径。
三、掌握课件制作中应注意的几个问题
1
、
课件制
作要简洁实用
计算机多媒体技术毕竟是一种辅助手段，
它是用来辅助
我们的教
学的。一个好的课件关键在于它的实用性，应该说只要
是
有助于突破重点难点、有助于引
起学生的深刻思考、有助于加
深学生对问题的认识的课件就是好课件。
2
、注意色彩的合
理应用
色彩的应用可以给课件增加感染力，
但运用要适度，
< br>以不
分散学生的注意力为原则。
如：色彩搭配要合理，动、静物颜色
要分开，每个画面的颜色不宜过多。
3
、注意字、图、
声的混合
对于一些动画，
由于其自身不带声音，
设计时，
应为动画
配上适当的音乐或音响
效果，这样可以同时调动学生的视听功
能
，有利于学生记忆，提高教学质量。对于一些重
点的字、词、
句，除了采用不同的字号、字体和字形加以强调外，也可以运用
动画、闪烁
引起学生注意。
另外，
我认为不要试图每堂课都通过计算机多媒体技术来
处理，
这样既没
有必要，也
不现实，制作一个好的课件往往需要
较长的时间。计算机多媒
体技术的应用不
是对传统教学的否定，
而是
对传统教学的有利补充，
提高学生学习效率的关键还是在课
堂。
四、
利用现代化教育设
备，提高自身的业务水平
这次学习训，不但使我从教学理论上有所提升，而且在
多媒体课件上得到了更进一步的认
识，特别是邹征兵所长讲授的
PPT
课件制作，他以风趣幽默的语言讲解了
PPT
中的高级应
用，我还真没想到
PPT
软件中还具有这么强大的功能，以后还需深入钻研才行。听了首都
师范大学王
陆教授的
“信息技术与课堂教学深度整合”
讲座后，
让我认识到一个优秀课件不
单纯是一种技术的运用，
而应该从教学设计，
技术运用，
内容呈现，创新与实用等去设
计和
制作。我要利用好学校先进的多媒体设备，结合自己所教的学科，提高课堂教学效率
。
教育信息化的发展和素质教育的实施，要求老师必须掌握一定
的计算机多媒体技术来为自己的教学服务。随着科学技术的发
展，特别是计算机的推广应
用和普及，
多媒体技术在课堂教学中
得到了广泛的应用。
通过学习，
我对多媒体技术有了进
一步的认识，知道了好多以前根本没有接触过的东西，获益匪浅。
运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、
形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学过
程中把丰富多彩的视频、动
画、图片等资料展示给学生，可以激发学生的学习兴趣；
通过某问题的设置，可以培养学生
对教学过程的参与
意识，
加深他们对问题的认识和理解程度，
选择合适的媒体进行教学，
可以增大我们的课容
量，节省时间。但不要试图每节课都通过多媒体技术来处理，这样既没有必要，也不现实。
课件制作要简洁实用，
有实用性，
只要是有助于突破重点难点
、
有助于引起学生的深刻思考，
有助于加深学生对问题的认识，
就是好课件。
多媒体技术的应用不是对传统教学的否定，
而
是补充，提高学生学习效率的关键还是在课堂。
这个阶段的学习，不但使我在教学理论上有所提高，而
且在多媒体课件上得到了进一步的
认识，
特别是观看了老师讲授
PPT
课件制作的视频讲座，
对
PPT
的应用有了更深入的了解，
真没有想到
PPT
软件中还具有那么强大的功能，以后还要继续学习钻研才
行。听了讲座让
我认识到，
一个优秀的课件不单纯是一种技术的
运用，而应该从教学设计，
技术运用，
内容
呈现，创新与实用等去设计和制作。我要利用本次“国培”的学习机会，努力学习更多信息
< br>技术技能，以便今后在课堂教学中更好的运用，使课堂教学效率有进一步的提高。
此次的学习，知道了一个成功的课件，除了要有优秀的课件脚
本和结构设计之外，还必须
有充足合适的素材。
从某种意义上来
讲，
优秀的课件脚本比较容易写出来，
但充足合适的素
材却难以寻觅，因此，素材的获取与处理素材，是课件制作中最重要的一环。课件
的素材，大致可以有文本、图形、图像、音频（声音）
、视频、动画等几种形式。素材的获
取与加工方法与途径，可以是从网上下载、从课件
中截取、从资源光盘或资源库中获取、从
VCD
片中获取、从电
视节目中录制等几种方法，有能力的人员，还可以自己进行原创。
篇二：多媒体学习心得
学习《多媒体课件制作与教学资源应用》心得体会
百兴镇中心学校何兴艳
信息技术使多媒体课件的制作成为可能，
而多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手段，
极大地提升了教与学的效率。
教学课件中的基本要素主要有如下几类：
文字、
流程图、
表格、
线图、
结构图形、
实践过程。在这几个方面合理地使用现代信息技术，
将使学生们更加喜闻
乐见，达到更佳的教学效果。
教学是为了实现一定的教学目标所进行的课堂活动。教师在课堂上所采用的任何教学手段
都是为了能更好地实现教学目标。
我们必须针对不同的教学内容和教学目标，
精心筛选和运
用适合的教学手段，
如果采用传
统的教学手段如板书、
直观教具的演示或类比等直接或间接
方法
能够达到良好教学效果的，
就没必要花大量的精力去设计课件。
例如数学这一课程涉及
很多公式的推导，
采用多媒体的方式反而
不如以黑板书写的方式，
更能够让学生清楚推导的
过程，
增强印象。滥用多媒体不仅让授课老师加重备课的负担，还会引起学生的反感。
一些
教师制作的教学课件只是把书上的文字利用幻灯片的方式呈现出来，在课堂
上照本宣科的
念，
并没有科学地利用多媒体的图文并茂、
动静结合等特点来吸引学生的注意力或者增加条
理性。幻灯片上出现过
多的文字很容易让学生产生视觉和心理的双重疲倦甚至产生抵触情