第四篇 多媒体教学资源的获取与处理
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第四篇
多媒体教学资源的获取与处理
本模块主要内容
通过网络收集文字、图片、声音等多种类型教学资源
利用
Wi
ndows
“画图”
、
“录音机”等工
具制作多媒体教学资源的
方法
使用多种编辑工具编辑处理图片、声音、视频等多媒体教学资源
学习目标
掌握通过
INTERNET
等多种渠道
搜集文字、图片、声音等多种类型多媒体教学资
源的方法。
掌握利用
Windows
“画图”
、
“录音机”
等工具制作多媒体教学资源的方法，
包括图
片的绘制、声音文件的采集及截取等。
掌握使用多种编辑工具编辑各种类
型教学资源，
包括使用
Windows
“画图”
软件编
辑图片资源、
Wind
ows
“录音机”编辑音频资源及“超级解霸”软件截取视频资源
等。
第一章
获取多媒体教育信息资源
1
．
1
教学资源诸要素的搜集
课件的制作需
要大量的教学资源素材，
但所需要的教学资源素材往往比较零散，
不成系
统，这就需要我们对包括文本、
视图、音像等各类教学
媒体资源素材进行大量的收集，
并进
行合理组合设计，使其成为
一个完整的多媒体教学资源库。对教学资源素材的搜集、整合，
自始至终应从教学需要出
发，体现现代教学思想、教学风格和方法。
1
．
1
．
1
教学资源的几种类型
1
、文字素材
各种媒体素材中文字素材是最基本的素材，文字素材的处理离不开文字的输入和编辑。
文字在计算机中的输入方法很多，
除了最常用的键盘输入以外，
还可用语音输入，
以笔式书
写输入等。
目前，
多媒体课件多以
Windows
为系统平台，
因此准备文字素材时应尽可能采用
Windows
平台上的文字处理软件，例如写字板。
Windows
系统下的文字文件种类较多，如纯
文本文件格式（
*.txt
），写字板文件格式（
*.wri
），
Word
文件格式（
*.
doc
），
Rich
Text
Format
文件格式（
*.rtf
）等。选用文字素材文件格式时要考虑课件集成工具是否能识别这
些格
式，
以避免准备的文字素材无法插入到课件集成工具软件中。
文
字素材有时也以图像的
方式出现在课件中，
例如通过格式排版后
产生的特殊效果，
可用图像方式保存下来。
这种图
像化的文字保留了原始的风格（字体、颜色、形状等）
,
并且可以很方便地调整尺寸。
2
、声音素材
课件中声音素材的采集和制作可以有以下几种方式：
（
1
）利用一些光盘中提供的声音文件。在一些
声卡产品的配套光盘中往往也提供许多
WAV
、
MIDI
、
MP3
或
VOL
格式的声音文件；
（
2
）
通过计算机中的声卡，
从麦克风中采集语音生成
WAV
文件。
如制作课件中的解说，
就可采用这种方法；
（
3
）通过计算机中声卡的
MIDI
接口，从带
MIDI
输出的乐器中采集音乐，形成
MIDI
文件；或用连接在计
算机上的
MIDI
键盘创作音乐，形成
MIDI
文件；
（
< br>4
）
用专门的软件抓取
CD
或
VCD
光盘中的音乐，
< br>生成声源素材。
再利用声音编辑软件
对声源素材进行剪辑
、合成，最终生成所需的声音文件。
声音文件除
WAV
和
MIDI
等格式外
，还有如
MP3
、
WMA
、
VQF
等其他高压缩比的格式，可
以采用软件使各种声音文件进行格式的转换。
3
、图形、图像素材
数字图像可以分为以下两种形式：矢量图（
Vector-
based
Image
）和位图（
Bit-
mapped
Image
）
。
图形图像的采集主要有五种途径：
用软件创
作，
扫描仪扫描，
数码相机拍摄，
数字
化入，
从屏幕、动画、视频中捕捉。
常见的图形创作工具中，
Windows
下的“画图”是一个功
能全面的小型绘图软件，它能
处理简单的图形。还有一些专用的图形创作软件，如
AutoCAD
用于三维造型，
Visio<
/p>
用于绘
制流程图，
Corel Draw
用于绘制矢量图形等。图像素材的采集大多通过扫描完成。高档扫