第1课时：看拼音写词
-
复习内容：看拼音写词
复习目标：
1
、复习本册的词语，能够正确规范书写，在词语中正确用字，并且区分同音字。
能读准
拼音，写准确词语。
2
、培养看拼音写词的能力。
3
、养成良好的习惯，端正学习态度。
复习重点：能够正确规范书写，在词语中正确用字，并且区分同音字。
< br>
复习难点：能读准拼音，写准确词语。
复习方法：让学生自己复习，再独立看拼音写词语。
复习过程：
一、
提出要求：
这一节课，我们进行本册
书的看拼音写词的练习。这种训练是最基本的
语文知识，希望大家充分动脑认真书写，<
/p>
二、
自觉复习：
1
、
复习生子表中的容易写错的字
2
、
看看自己的听写本，出现错的字词，动脑记记
3
、
自己读词，边读边记
三、
教师训练：
chun hua
qiu shi
jin
se
dao
gu
jin
li
yun
ceng
feng
sheng
(
) (
)
(
) (
) (
)
(
)
zhuang guan
bo
lang
lao dong
ping guo
deng
guang
sheng
zi
(
) (
) (
)
(
)
(
)
(
)
zuo pin
mei
li
yi jing
tu dou
ren shi
fen fen
ru
guo
hen hao
(
) (
) (
) (
) (
) (
) (
) (
)
wa wa
shan wa
jia yu
yu shi
shou du
zhi ye
ji zhu
liu lao shi
(
) (
) (
) (
) (
)(
) (
) (
)
la
er hu
chang jing xi
xia xiang qi
guan tian qi
tan
gang qin
xiu xi
(
) (
)
(
) (
)
(
) (
)
yang jin yu
shen shou
you
xiang you tian
chang ge
xiao yuan
ji shi
(
) (
)
(
)
(
) (
) (
)
nin men
kun zhu
dui yuan
qing cao
ning
jing
jiao shi
yi yang
(
) (
) (
)
(
) (
) (
) (
)
xue xiao
qin qie
xiang liang
ban
hui
ha qian
yuan yue
shu bao
(
) (
) (
)
(
) (
) (
)
(
)
nao zhong
tan qi
chi dao
zi
xi
zai
ci
wai mian
ji
shi
li mao
(
) (
) (
) (
) (
)
(
) (
) (
)
peng peng de
jia ru
xi yang
chuan liu bu xi
min zu
yu zhong
bu tong
(
)
(
) (
) (
) (
) (
)
shen zhou
li zheng
yi wan
huan qing
qi zhi
jie bai
zu guo
ge qu
(
) (
) (
) (
) (
) (
) (
) (
)
zhong yang cheng shi
you mei
hua tan
li jiao qiao
pang bian
tu hua
(
)
(
) (
) (
) (
) (
)
(
)
lu shu cheng yin
shen ban
hu
xiang
lei shui
yong bao yi pi ma
he an
(
)
(
) (
) (
) (
) (
) (
)
bei jing
hai yang
piao
yang
jiang tai
shou zhi
jing qi
shi hou
(
) (
) (
) (
)
(
) (
) (
)
da qiu
lian jie
gu xiang
chi cun
luo ye
qu chang bu duan
suo yi
(
) (
) (
) (
) (
) (
) (
)
ba miao zhu zhang
yong gong
zheng
qu
xiang xin
jing yan
tai tou
(
) (
) (
) (
) (
) (
)
wu bian wu ji
qing wa
ren cuo
hui da
hai you
zi yan
zi yu
zen me
(
) (
) (
) (
) (
) (
) (
)
mei tian
zhi chong
yi ke
shu
qian gua
qi guai
kuai man
chuan yi fu
(
) (
) (
) (
) (
) (
) (
)
yi si
wan qu
bi ru
qian lu se
piao liang
nong fu
biao shi
kou hao
(
) (
) (
) (
) (
)
(
) (
) (
)
liu han
shang
xin
xi
qi
nan ji
yi chuan chuan
tu
zi
gao
su
(
) (
) (
) (
) (
) (
) (
) <
/p>
看拼音写词语
(
二
)
hu
li
hou
zi
yi ke xing
gong jin
zhe zhi
tiao
shui shu gen
ke ji
(
) (
)
(
) (
)
(
) (
) (
)(
)
du
li
rong yi
man zu
bai hua qi fang
cai guo zi
bei
bao
mu ban
(
) (
) (
) (
) (
) (
) (
)
yi
zi
dan shi
qing shui
xiao
chu
bang wan
li you
jing se
yi ren
(
) (
) (
)
(
) (
) (
) (
)
mei shu
tu chu
zhu yi
ke zhuo
qian bi
na
qi
hao huai
song guo
(
) (
) (
) (
) (
) (
) (
)
(
)
bao za
zhua zhu
qing zhu
xing fu
yi ju
hua
sen lin zhi wang
yi zhi
(
) (
)
(
)
(
) (
) (
) (
)
xia ling
bu pi
dang xin
di
yi
xian zai
xing qi
lun liu
zou lu
(
) (
) (
)
(
) (
) (
) (
) (
)
chou xiao ya
yong yuan
ji
ke
bao man
leng
nuan
pin fu
jiao luo
(
) (
) (
) (
) (
) (
) (
)
jia jia hu hu
ya yun hui
si
zhou
sheng bing
kai shi
zhang ya
wu zhao
(
) (
) (
) (
) (
) (
)
xun zhao
ku sheng
liang
hao
shi wu
shuang shou
shen
ti
zuo tian
(
)
(
)
(
) (
) (
) (
) (
)
cao chang
yi fen li wu
fen hong se
qing
kong wan li
gu niang
du shu
(
) (
) (
) (
) (
) (
)
mei mei
xiao
zhou
cheng ke
yin yue he chu
shui wang wang
xi
ai
(
)
(
) (
) (
) (
) (
) (
)
cong lin
pai
shou
bao hu
gong ji
lao ji
dong wu
hua mao
yu mao
(
) (
) (
) (
) (
) (
) (
) (
)
zhuo zhu
huo yue
ji ling
hong ling jin
dao li
beng beng
tiao tiao
(
) (
) (
) (
) (
) (
)
qing chen
xiao
shi
reng diao
yan jing
zhi chuan
jue de
hen jiu
(
) (
) (
) (
) (
) (
) (
)
zhi shao
wan yao
sha
li
zai hu
sheng si
jian qi
bei zi
qi wei
(
) (
)
(
) (
) (
) (
) (
) (
)
shi ke
guo ye
qing zhong
yi qun niao
bing
xing
wei xing
yun dong
(
) (
) (
) (
) (
) (
) (
)
yu zhou
hang kong mu jian
shai tai yang
qi
chong chong
yi jian shi
(
)
(
)
(
) (
) (
)
piao fu
zai hai
ji qi
hei ye
qiao dong
dao ying
bo wen
zhou wei
(
) (
) (
) (
) (
) (
) (
) (
)
you xi
ban yuan
bi xu
shui bei
ke neng
li shi
hua shi gong sun shu
(
) (
) (
) (
) (
) (
) (
) (
)
mie huo
qian ke
zhi wu
nian dai
chan
pin
fang zhi chang
jie yi
(
) (
) (
) (
) (
) (
) (
)
1
、独立完成
2
、教师巡视，有错误的及时订正。
3
、集体进行讲解错误。
四、
教师总结：
学生的练习情况
五、
课后小记：
复习内容：同音字、多音字、形近字
复习目的：
1
、使学生能正确区分辨析本册教材中出现的同音字、多音字、形近字，能正确
组词，结
合具体语言情境选择合适的字。
2
、
培养学生的观察、对比、辨析、能力，培养学生的语感。
3
、培养学生的良好的学习习惯。
<
/p>
重点：能正确区分辨析同音字、多音字、形近字，能正确组词，结合具体语言情
境选择合适的字。
难点：能正确区分辨析、正确结合具体语言情境选择合适的字。
过程：
一、创设情境，激趣导入
同学们，<
/p>
这学期我们又学习了不少字。
如果将这些字分分类的话可以分成哪
几类呢？
随回答板书：同音字
多音字
形近字
导入：这节课我们就一起来复习这几种类型的字。
二、按照类型、系统输理
（一）同音字
1
、谁来说说什么叫同音字吗？你能任意说出几个同音字吗？
2
、出示一组同音字：象
像
向
相
读一读，谁能用这几个字组词，再
结合词语来说说这几个字的不同意思？
选字填空：
早晨，初生的太阳就（
）一个大火球，闪闪发光。
妈妈用数码照相机为我照了好多张（
）片。
大（
）的腿就（
）四跟粗粗的大柱子。
燕子的尾巴是用来掌握方（
）的。
3
、棵
颗
（
1
）
这两个字除了读音相同，你还发现什么了？（这样的字不仅同音，而且
还形近）
那他们的意思有什么不同吗？谁能正确地区分它们？
结合学生所组的词语追问：你是根据什么区分的？（结合偏旁）
（
2
）
选字填空：
棵
颗
一（
）松树
三（
）豆子
四（
）
枣
五（
）珍珠
一（
）草
六（
）星星
4
、做
作
坐
座
（
1
）谁能区分一下这几个字？（组词或说句子加以区分）
（
2
）选字填空
（
）次
（
）工
工（
）
（
）立
我（
）在（
）位上写语文（
）业。
4
、在习题纸上区分同音字组词。
直（
）
场（
）
情（
）
壮（
）
住（
）
植（
）
厂（
）
晴（
）
状（
）
柱（
）
值（
）
注（
）
（二）多音字
1
、出示句子：小明学习很好，他是个好学的学生。
（
1
）
读读句子，你发现什么了？（
“好”是多音字）
（
2
）
象这样的多音字你能再举出一些例子吗？（学生任意说老师板书）
（
3
）
练习：给下面的字选择正确的读音。
水上漂（
paio piao
）浮着一只漂（
paio piao
）亮的小纸船。
跑步的时候，明明不小心摔倒（
dao
dao
）在跑道上。
老师又把刚刚说过的话重（
chong
zhong
）复了一遍。
妈妈端着切（
qie
qie
）好的西瓜走进客厅，亲切（
qie
qie
）地对客
人说：
“大家请吃吧。
”
（
4
）
练习：根据音节组词
du
（
）
tan
（
）
qu
（
）
xiang
（
）
都
弹
曲
相
dou
（
）
dan
（
）
qu
（
）
xiang
（
）
hai
（
）
bei
（
）
dang
（
）
zhi
（
）
还
背
当
只
huan
（
）
bei
（
）
dang
（
）
zhi
（
）
三、形近字
1
、出示几组字，对比读一读，你发现了什么？
娃（
）
波（
）
处（
）
洼（
）
破（
）
外（
）
引导发现：这些都是形近字。
师：你怎样来区分它们？
2
、练习：比一比再组词
尤（
）
其（
）
快（
）
已（
）
至（
）
龙（
）
共（
）
块（
）
己（
）
去（
）
炸（
）
如（
）
娃（
）
纷（
）
经（
）
昨（
）
知（
）
洼（
）
盼（
）
轻（
）
首（
）
径（
）
斜（
）
残（
）
语（
）
自（
）
经（
）
科（
）
线（
）
焐（
）
刘（
）
风（
）
做（
）
座（
）
立（
）
这（
）
枫（
）
作（
）
坐（
）
力（
）
胡（
）
钢（
）
航（
）
鸽（
）
找（
）
朋（
）
刚（
）
船（
）
鸡（
）
戏（
）
模（
）
困（
）
休（
）
株（
）
惊（
）
摸（
）
因（
）
体（
）
珠（
）
凉（
）
准（
）
静（
）
校（
）
样（
）
委（
）
谁（
）
净（
）
郊（
）
杆（
）
要（
）
悄（
）
话（
）
住（
）
叹（
）
迟（
）
消（
）
甜（
）
往（
）
吹（
）
送（
）
梅（
）
钟（
）
哈（
）
坐（
）
叶（
）
海（
）
种（
）
给（
）
座（
）
计（
）
加（
）
处（
）
访（
）
识（
）
州（
）
如（
）
外（
）
纺（
）
织（
）
川（
）
夕（
）
族（
）
称（
）
岛（
）
味（
）
名（
）
旗（
）
你（
）
鸟（
）
妹（
）
洁（
）
祖（
）
帜（
）
欢（
）
曲（
）
结（
）
姐（
）
积（
）
次（
）
典（
）
庆（
）
国（
）
阴（
）
传（
）
互（
）
庄（
）
图（
）
明（
）
转（
）
瓦（
）
挥（
）
扬（
）
抱（
）
泪（
）
场（
）
辉（
）
讲（
）
进（
）
故（
）
放（
）
泰（
）
奏（
）
错（
）
借（
）
浅（
）
钱（
）
级（
）
极（
）
硬（
）
便（
）
饱（
）
泡（
）
椅（
）
骑（
）
坏（
）
环（
）
路（
）
格（
）
很（
）
恨（
）
户（
）
房（
）
神（
）
伸（
）
赠（
）
增（
）
锦（
）
棉（
）
映（
）
秧（
）
杨（
）
惊（
）
景（
）
纪（
）
记（
）
补（
）
扑（
）
找（
）
我（
）
服（
）
报（
）
示（
）
干（
）
迫（
）
怕（
）
根（
）
跟（
）
榜（
）
傍（
）
句（
）
勺（
）
第（
）
弟（
）
机（
）
饥（
）
猜（
）
情（
）
粉（
）
纷（
）
客（
）
容（
）
跃（
）
袄（
）
扔（
）
仍（
）
跑（
）
打（
）
灯（
）
运（
）
坛（
）
抬（
）
治（
）
盯（
）
灯（
）
漂（
）
飘（
）
表（
）
责（
）
待（
）
特（
）
挑（
）
跳（
）
由（
）
甲（
）
吵（
）
炒（
）
受（
）
爱（
）
责（
）
贫（
）
观（
）
现（
）
娘（
）
浪（
）
童（
）
章（
）
牌（
）
碑（
）
睛（
）
晴（
）
相（
）
银（
）
很（
）
与（
）
写（
）
哇（
）
蛙（
）
课（
）
棵（
）
芽（
）
蚜（
）
号（
）
员（
）
吸（
）
极（
）
清（
）
情（
）
本（
）
美（
）
抓（
）
狐（
）
幻（
）
幼（
）
春（
）
奉（
）
操（
）
澡（
）
沙（
）
纱（
）
讥（
）
叽（
）
鸟（
）
乌（
）
镜（
）
境（
）
厂（
）
铺（
）
捕（
）
脸（
）
险（
）
沿（
）
船（
）
邻（
）
领（
）
该（
）
孩（
）
汗（
）
杆（
）
渴（
）
喝（
）
但（
）
担（
）
注（
）
住（
）
扎（
）
礼（
）
错（
）
猎（
）
治（
）
始（
）
遥（
）
摇（
）
姑（
）
故（
）
从（
）
丛（
）
测（
）
侧（
）
重（
）
量（
）
复习内容：近义词、反义词、四字词语、特殊结构词语、词语分类
复习目标：
1
、复习本册书中出现的近义词与反义词，
使学生能够正确进行区分，
< br>并能够灵
活运用。
2
、复习本册书课文中出现的四字词语、
特殊结构的词语，
在积累的同时指导运
用。
3
、结合词语表达的意思，复习按要求对词语进行分类的正确方法。
一、复习重点：
1
、能够正确区分近义词与反义词。
2
、积累本册书课文中出现的四字词语与特殊结构的词语。
3
、能够按要求对词语进行分类。
二、复习难点：
1
、能够正确区分近义词与反义词。
2
、能够正确地找样子写词语。
三、复习方法：讲练结合。
四、复习过程：
（一）
、近义词与反义词：
1
、整理本册书课文中出现的近义词
、反义词：
近义词：著名—有名、加—添、曲—弯、贫—穷、
饥—饿、冷—凉、
仔细—认真、美丽—漂亮、中央—中心、非常—特别、
表扬—夸奖、快活—快乐、温和—温柔、稀有—稀少、
漂浮—飘浮、飘浮—飘扬、观看—观赏、赠—送、侧—旁
反义词：勤劳—懒惰、降—升、好—坏、首—尾、甜—苦、加—减、
仔细—粗心、内—外、紧—松、朝—夕、曲—直、优—差、
表扬—批评、接—送、进—退、快—慢、买—卖、正—反、
安全—危险、错—对、还—借、深—浅、弯—直、硬—软、
复杂—简单、易—难、饱—饿、贫—富、爱—恨、美—丑、
容易—困难、冷—暖、冷—热、缩—扩、哭—笑、贵—便宜、
粗糙—精致、死—活、浓—淡、重—轻、黑—白、
温暖—寒冷、
缩小—扩大、
健康—疾病、<
/p>
温和—暴躁、
稀有—丰富、
真诚—虚假、冷漠—热忱、饥寒—温饱、索取—奉献、开始—结束
2
、考试（练习）形式：
（
1
）
给词语填空。
（
2
）
选词填空。
（
3
）
在一些词语或一段话中，按不同的要求找出相应的词语。
3
强调：
（
1
）
提示学生首先要注意审清题目的要求，看清是些反义词，还是写近义词。
（
2
）
再审清题目应该怎样写，即是选词填空，还是在词语或短文中找词语。
< br>
（
3
）
写后要注意按要求进行检查。
（二）
、四字词语、特殊结构词语：
1
、整理本册书课文中出现的四字词语、特殊结构词语：
四字词语：金秋时节、景色宜人、层林尽染、叠翠流金、天高云淡、
大雁南飞、秋高气爽、山河壮美、五谷丰登、瓜果飘香、
春华秋实、秋收冬藏、闻名中外、景色秀丽、秀丽神奇、
奇形怪状、
四海为家、
热爱劳动、
关心集体、
和蔼可亲、
各种各样、
绿树成荫、
鲜花盛开、
来来往往、
川流不息、
名胜古迹、
< br>风景优美、
高楼大厦、
不约而同、
尽情流淌、
尺有所短、
寸
有所长、
取长补短、
相得益
彰、
管中窥豹、
坐井观天、
一叶障目、
不见泰山、
拔苗助长、
徒劳无功、
瓜熟蒂落、
水到渠成、
无边无际、
自言自语、
弯弯曲曲、
高高兴兴、
断断续续、
摇摇摆摆、
无影无踪、
转来转去、
迫不及待、
一本正经、
二话不说、
三心二意、
四面八方、
五颜六色、
< br>六神无主、
七嘴八舌、八仙过海、九牛一毛、十全十美、一花独放、百花
齐放、
惹人喜爱、吞吞吐吐、万兽之王、议论纷纷、叫苦连天、荡来荡去、
郑重宣
布、叽叽喳喳、指手画脚、轻轻叹息、苦苦等待、蹦蹦跳跳、
捕捉害虫、欣赏风景、展翅欲飞、
四处张望、后羿射日、精卫填海、
嫦娥奔月、女娲补天、人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载
火箭、
灌溉田地、发动机器、淹没庄稼、冲毁房屋、解决难题、十分珍贵、
非常可
爱、缺乏保护、兴致勃勃、引人注目、提高产量、百花盛开、
十分茁壮、科学技术、金光闪闪、
黄山奇石：仙桃石、猴子观海、仙人指路、天狗望月、狮子抢
球、仙女弹琴、
植物传播种子的方法：
蒲公英—降落伞—风，
苍耳—带
刺的铠甲—动物的皮毛，
豌豆—豆荚—太阳晒
活化石：银杏树——白果树、公孙树、长得慢极了，小扇子；
大熊猫——祖先以食肉为主；
中华鲟——嘴又尖又长、样子怪怪的。
特殊结构：
很多很多
（很、
、
很）
、
许许多多
（
AABB
）
、
黄澄澄、
静悄悄
（
ABB
）
、
又香又甜（又、
、又）
、无边无际（无
、
、无）
、治一治（、一、
）
、
一个一个（一、
、
一）
、一个个、一个比一个好（一、比一、
）
< br>、
神奇极了（、
、极了）
、荡来荡去（、来、去）
、
立刻喊起来（立刻、
、
）
、
一上一下（一、
、一）
、望了又望、
2
考试（练习）形式：
（
1
）
把词语补充完整（填空）
。
（
2
）
照样子写词语。
（
3
）
按要求写词语（描写秋天的四字词语、带数字的四字词语）
。
3
强调：
（
1
）
提醒学生首先要注意审清题目要求，看明白例题的内容。
（从例子中
找要
领）
（
2
）
强化积累，又一定的数量，找样子写词语最少有四个的积累量。
（
3
）
会正确判断词语的结构。
AABB<
/p>
：许许多多、高高兴兴、大大小小、高高大大、红红火火。
ABB
：绿油油、白花花、亮晶晶、静悄悄、黑亮亮。
又宽又长：又高又大、又香又甜、又白又胖、又细又长、又小又短。
治一治：写一写、说一说、记一记、看一看、走一走。
一个个：一天天、一只只、一匹匹、一块块、一头头。
一个一个：一片一片、一天一天、一块一块、一只一只、一支一支。
一个比一个好：一个比一个高、一个比一个大、一棵比一棵壮、
一个比一个小、一个比一个多。
神奇极了：高兴极了、开心极了、可爱极了、美丽极了、漂亮极了。
荡来荡去：跑来跑去、走来走去、说来说去、写来写去、看来
看去。
立刻喊起来：立刻跳起来、立刻叫
起来、立刻写起来、立刻打起来、
立刻看起来。
一上一下：一大一小、一左一右、一多一少、一快一慢、一前一后。
望了又望：闻了又闻、说了又说、写了又写、听了又听、看了
又看。
（三）词语分类：
1
、考试（练习）形式：
（
1
）将指
定的词语按要求进行分类。
（
2
）按要求写出词语。
（
3
）找出
不是同一类的词语。
2
、强调：
（
1
）会正确分辨词语多表达的意思，
如：苹果（水果）
、火车（交通工具）
、
铅笔（学习用具）
、爸爸（具体的家庭成员）
、花（植物）等等。
（
2
）做题
方法：审清题目要求，通读一遍词语了解词义，按具体的要求将词语
进行分类
（写一个划一个）
，
最后检查
（数数所写词语的个数）
。
3
、练习：
（
1
）按要
求将词语进行分类：
桔子、汽车、语文书、香梨、数学书、苹果、飞机、英语书、船、
西瓜、自行车、科学书、
交通工具（
）
、水果（
）
、学习用品（
）
（
2
）写出表示下面内容的词语（
4
个）
：
文具（
）
、玩具（
）
。
（
4
）
找出不是同一类的词语：
爸爸、妈妈、姐姐、家人、妹妹
（
）
红花、黄花、菊花、粉花、紫花
（
）
小轿车、面包车、自行车、大卡车、公共汽车
（
）
救护车、消防车、出租车、汽车、公共汽车
（
）
水稻、玉米、庄稼、高粱、大豆
（
）
复习内容：词语搭配
复习目标：
1
、通过分层次的词语复习训练，加深学生对本学期所学词语的印象。
2
、通过复习，使学生能够熟练的运用形容词、名词、动词、量词的各种搭配。
3
、在复习训练的过程中，让学生懂
得选择适合自己的方法复习词语，提高复习
效率。
4
、通过复习，让学生更深一步掌握词语之间的搭配，感受到词语搭配的意
义，
感受到学习语文的乐趣，有学习语文的欲望。
复习重难点：能够辨析不同类型的词语，掌握巩固这些词语的运用。
复习方法：小组合作共同探究
教学准备：课件
复习过程：
一、
创设情景
师：同学们，我们这个学期
一共学习了
350
个会写字，
450<
/p>
个会认字，里面有许
多词语好朋友。今天，我们就来研究一下这些
词语朋友有意思的搭配。
二、
词语搭配复习
（一）形容词搭配
１、填写形容词
（
）的灯笼
（
）的脸颊
（
）的波浪
（
）的图画
（
）的枝叶
（
）的湖水
（
）的荷花
（
）的太阳
（
）的眼睛
（
）的雪景
（
）的棉花
（
）的故事
（
）的泪水
（
）的树苗
（
）的小鸟
（
）的羽毛
２、填写适当的名词
健康的（
）
羡慕的（
）
寒冷的（
）
遥远的（
）
心爱的（
）
火红的（
）
可爱的（
）
可怜的（
）
激动的（
）
愉快的（
）
美丽的（
）
清澈的（
）
温暖的（
）
动听的（
）
高大的（
）
翠绿的（
）
（二）动词搭配
１、
（
）地哭
（
）地跑
（
）地写
（
）地唱
（
）地望
（
）地说
（
）地看
（
）地想
（
）地走
（
）地打
（
）地读
（
）地听
２、伤心地（
）
飞快地（
）
深深地（
）
不住地（
欢快地（
）
高兴地（
）
兴奋地（
）
仔细地（
顺利地
（
）
亲切地（
）
紧紧地（
）
沉着地
（
迫不及待地（
）
大口大口地（
）
断断续续地（
）
３、选择适当的动词
画
下
养
观
做
学
拉
弹
抓
搬
抬
唱
堆
打
披
看
（
）二胡
（
）航模
（
）天气
（
）小鸡
（
）京戏
（
）木头
（
）雪人
（
）图画
（
）金鱼
（
）雪仗
（
）银装
（
）雪景
（
）钢琴
（
）桌子
（
）象棋
（
）电脑
（三）填入恰当的词语
高兴的（
）
快乐的（
）
激动的（
）
兴奋的（
高兴地（
）
快乐地（
）
激动地（
）
兴奋地（
（四）量词
１、填入适当的量词
一（
）钢琴
一（
）电脑
一（
）二胡
一（
）城市
一（
）小院
一（
）松树
一（
）葡萄
一（
）毛衣
一（
）马路
一（
）刺猬
一（
）饼干
一（
）书包
一（
）扫把
一（
）蛋糕
一（
）树枝
一（
）电扇
一（
）掌声
一（
）米
一（
）铅笔
一（
）竹子
一（
）学生
一（
）脸
一（
）羊
一（
）河
一（
）邻居
一（
）书
一（
）狗
一（
）门
一（
）琴
一（
）歌
一（
）花
一（
）桥
２、根据数量词填写恰当的词语
一片（
）
一块（
）
一把（
）
一条（
）
）
）
）
）
）
一棵（
）
一只（
）
一座（
）
一张（
）
一面（
）
一台（
）
一串（
）
一道（
）
一支（
）
一对（
）
一排（
）
一颗（
）
三、小结：今天我们一起复习了词语搭配，你有什么收获？
扎扎实实
趣味练句
一、复习目的：
1
、懂得照样子写句子这种类型题要
认真阅读例题，明确句子写的形式。
2
、根据例题形式能熟练、准确地写句子。
3
、注意句子末尾写标点符号。
二、复习过程：
（一）
、导语：
师：
今天，
我们要去智慧城堡去寻宝，
陪同我们一同前往的还有小导游聪聪。
聪
聪：大家好！很高兴成为同学们的导游。要想进入智慧城堡，先要回答几
个问题，拿到开
启智慧城堡的钥匙。可一定要答对呀！
（二）
、句式练习：
1
、读读想想，把句子说完整。
师：出示课件
（
1
）
、下午，同学们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿。
生：补充句子（指几名学生）
。
师：这句话补充了“干什么”
。
（如果学生能说出“在什么地方干什么”要
及时表扬，这样写句子就
更具体了。
）
（
2
）
、＿＿＿＿＿在水中游。
生：补充句子。
（
3
）
、＿＿＿＿＿在树上＿＿＿＿＿＿＿＿
。
师：这句话比前两句更难了，动脑
筋想一想，怎么补充。
（同桌商量商量）
生：交流。
聪聪：
祝贺大家，你们轻松拿到了第
一把开启智慧城堡的钥匙，要继续努
力呦！
2
、照样子写句子。
出示课件：山羊在吃草。
山羊在山上吃草。
（
1
）
、读一读，
看你有什么发现？