乡村教师观后感
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俄罗斯教育
——《乡村女教师》观后感
姓名：王昕宇
学号：
13033035
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爱的教育
——观《乡村女教师》有感
乡村，<
/p>
如一块知识干涸的土地，
大地的龟裂抹去了这片土地上新
生嫩草的蓬勃生机；教师，如一泉清冽甘甜的净水，能滋润干涸的大
地、
唤醒生命的韵律；而乡村教师，如重赋贫瘠大地生命的泉眼，他
们将这清水引进大山深处
，
也将无数条溪流汇聚成川流。
乡村教师不
仅是用教育来丰富村野孩童的头脑，
也是用爱的教育来感化学生的心
灵。在西伯利亚的一个偏僻山村中，也有这么一个人，倾尽自己一生
来谱写一篇
教育的乐章。
她是一个出身普通名门却不带一丝娇柔之气的女
子，
她是一个来
自城市却渴望到乡村教学的教育工作者，
她是一个为了苏联教育事业
无私奉献的革命者，她就是《乡村女教师》
的女主角瓦尔娃拉。瓦尔
娃拉，一个美丽的姑娘，一个将阳光照进乡村的教师，一个投身
苏联
教育革命的乡村女教师，
她用乡村女教师的身份为我们诠释
了一名优
秀教师的职业素养，
她用拥有坚定不移的教育态度，<
/p>
掌握行之有效的
教育方法，
把握德才兼备
的教育理念这三点内容为我们标榜了一个优
秀教育者。
一、
坚定不移的教育态度
1.
乡村施教的决心
那是在第一次世界大战后，
苏联人民还没有在巨大的变故中整理
好情绪。教育，在那个战火滔天的时代中是一件无暇顾及的奢饰品，
于乡村而言
，
教育更是一种不能当饭吃的无用品。
对于坚持拥护教育
2
无用论的人而言教育自然是无法维持人
民温饱的废品；
但于教育者而
言教育可以改变国家命运，
是一个国家发展的命脉；
于瓦尔娃拉来说，
这
教育可以唤起乡村的活力，
帮助乡村摆脱迂腐的陈旧之气，
可以
帮
助乡村的孩子开拓视野，
拉近孩子们与苏联共产主义的距离。
带着这
样的希冀，
刚刚毕业的瓦尔娃拉
坚定了她去乡村支教的决心。
影片开
头的一幕也明显地展示出了
瓦尔娃拉为乡村教育事业奉献的决心，
温
馨的舞会上，单纯可爱
、善良漂亮的瓦尔娃拉认识了马尔蒂诺夫，在
被问及对以后的打算时，
< br>瓦尔娃拉说出了心中盘桓已久的夙愿，
她要
去西伯利亚当
一名乡村女教师。西伯利亚，一个偏远的农村，一个充
斥着不安因素的地方。
马尔蒂诺夫对于年轻的城市姑娘要去乡村支教
很是吃惊，
< br>也很是为瓦尔娃拉做出这样的觉得而深深叹服。
当蒂诺夫
问她为什么要到西伯利亚去的时候，她闪烁着清澈的眸子这样回答
的：
< br>“那里缺少教育，
可是没有人愿意到那里去
,
我的理想是教育孩子，
假如我们真心诚意、耐心的去教育、感化他们成为好
人，即使是一个
最坏的人也会变好，但是我们一定要真心诚意的去教。
< br>”马尔蒂诺夫
说：
“你的信念正合我的心意，但愿乌拉尔
的风暴别把它连根拔掉，
别吹断它，别冻坏它。
”就是这么一段
朴实的语言和对话，深深地使
我感到震撼，
也让我看到了一个娇
弱的身躯却隐含着一个因乡村教育
事业而发光发亮的影子。
没有
对教育事业的足够热爱，
瓦尔娃拉不会
有这样坚定的信念，也不
会有她为教育事业发光发热的一生。所以，
身为一个优秀的教育者，首要的条件是热爱，
只有热爱教育，它才会
赋予你足够的动力与耐力。
3
2.
教育应冲破阶级的限制
还记得那个家庭贫苦却天资聪颖，
勤奋好学的小男孩布鲁夫，
也
记得瓦尔娃拉带他去考中学时走在路上的一系列场景：
< br>布鲁夫用棍子
挑着一双靴子，行走在辽阔的、野草茸茸的原野上，从他迎面而来到
背影远去，
这样的场景让我感受到了教育不仅丰富了学生的见闻
，
也
壮大了孩子的心灵，让他们勇于走出小天地，帮助他们用胆
识、智慧
以及知识去挑战一个未知的世界。
故事继续发展，
虽然布鲁夫分数合
格，但主面试官的一席话却打破了这原本的顺利：
“我不能允许这样
一个要饭似的的学生夹杂在贵族子弟中”
这赤裸裸的现实暗喻了当时
社会等级观念的根深蒂固。相比之下，瓦
尔娃拉的坚持，她对教育无
等级限制的态度，
体现出一个教育者
对教育最原始的看法，
教育公平。
教育不仅是属于城市人的教育
，
乡村人民也应享有受教育的权利。
教
育应冲破阶级的限制，这是瓦尔娃拉对当时教育的深深呐喊。
二、行之有效的教育方法
1.
充满热情地授课是前提
瓦尔娃拉在一第一次上课的时候，
教室里凄冷空荡，
虽然她有些
失落，
但是是一种对教育的热情支撑着她最初的
信念，
她在默默地对
孩子们说：
“孩子
们我们开始上课„„”
，
我想这不仅是在对孩子们说
话，也是在告诉自己：瓦尔娃拉，今天你就要开始给孩子们上课了，
你要用
一个教师的素养去教导学生，
引领他们走向更广阔的人生。
当<
/p>
她的声音消去之时，
忽然在教师门口传来童声的回应，
她激动地走过
去，拉住他们的手说“孩子们，你们要学会念书、写字、算算
术，你
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