方面采取了一系列政策举措，

乡村 教师队伍面貌发生了巨大变化，

乡村教育质量

得到了显著提高，

广大乡村教师为中国乡村教育发展作出了历史性的贡献。

但受< /p>

城乡发展不平衡、

交通地理条件不便、

学 校办学条件欠账多等因素影响，

当前乡

村教师队伍仍面临职业吸 引力不强、

补充渠道不畅、

优质资源配置不足、

结构不

尽合理、

整体素质不高等突出问题，

实施乡村教

师支持 计划，

对于解决当前乡村教师队伍建设领域存在的突出问题，

吸 引优秀人

才到乡村学校任教，

稳定乡村教师队伍，

带动和促进教师队伍整体水平提高，

促

进教育公平、

推动城乡一体化建设、

推进社会主义新农村建设、

实现中华民族伟

大复兴的中国梦具有十分重要的意义。

二、总体要求

（一）基本原则。

——师德为先，

< br>以德化人。

着力提升乡村教师思想政治素质和职业道德水平，

引导乡村教师带头践行社会主义核心价值观，

加强乡村教师对中国特色社会主义

的思想认同、

理论认同和情感认同。

重视发 挥乡村教师以德化人、

言传身教的作

用，教育学生热爱祖国、热 爱人民、热爱中国共产党，形成正确的世界观、人生

观、价值观，确保乡村教育正确导向 。

< /p>

——规模适当，结构合理。合理规划乡村教师队伍规模，集中人财物资源，

制定实施优惠倾斜政策 ，加大工作支持力度，加强乡村地区优质教师资源配置，

有效解决乡村教师短缺问题，优 化乡村教师队伍结构。

——提升质量，提高待遇。立足国情，聚焦乡村教师队伍建设 最关键领域、

最紧迫任务，打出组合拳，多措并举，定向施策，精准发力，标本兼治，加 强培

养补充，提升专业素质，提高地位待遇，不断改善乡村教师的工作生活条件。