庇护学生稚嫩的心灵

……”

的，每个人都是平凡的人，但只要每个

平凡的人 能在平凡的岗位上尽心尽力、

尽职尽责了，

也就是一个不平凡的 人了，

也就是为社会贡献了自己的一份光和热

了。

z

< br>同志一直从事初中语文教学，

在平

凡的教学岗位上默默耕 耘。在教学工作

中，他始终严格地要求自己，极认真地

落实每一 项教学任务。多年来

,

他养成了

一个独 特的习惯：不备课，不写教案，

绝不上课堂。每次走进教室，他总是精

< br>神饱满、和蔼可亲；课堂上，他又是热

情友善、严谨自然；批改作业时，他总

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是认认真真、一丝不苟，吃得苦、坐得

< br>住、不钻空子、不投机取巧

……

不仅如

< br>此，他还不满足于仅仅完成常规的语文

教学工作。他深知，

“

合格的老师不是终

生的

”

，

“

不进则退

”

，只有与时俱进，努

力提高自己的业务水平，不断的学习探

只要一有空闲，他便钻研课堂这门教 学

艺术。学校的图书室他到的最勤，语文

教学杂志总他借得最多 ；每次学校开展

的公开课活动，他总是听课最多，也最

为积极； 学校电子备课室常见到他搜索

名师课堂教学设计及课堂教学视频的身

影，也因此领教了很多语文名师的不同

教学风格，获益匪浅。极大地提高了他

的业务理论水平和实际教育教学水平。

他的语文课堂面向全体，师生平 等，深

入浅出，以文载道，充满了欢声笑语。

课上学生或遐思， 或醉笑，或托着腮，

或痴痴地望，或美美地听，浸润着孩子

们对 文本的感悟和对生命的感动，扩充

了学生们知识的储备，更改变着他们生

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活的状态与态度。像一盏明灯，照亮学

< br>生们的视野和心灵，

深受学生们的喜爱。

他用他的教学智 慧调动了学生们学习语

文的热情。他教的班级语文学科成绩始

终 在学校名列前茅，在全县中考中屡创

佳绩。

师爱满园，精心育人

参加工作

20

年来，

z

老师一直从事

班主任工作， 在所带的历届班级中，班

风班貌健康活泼，班级工作扎实有序，

而且在历届中考中也屡创佳绩。

因为认真负责，安平的学生家长对

他信任有加；因为任劳任怨， 学校领导

对他信任有加；因为管理有方，学生们

对他信任有加。 他对班主任工作有着自

己独特的一套管理办法：以身教促言教

— —

要让学生做到的自己一定要身体力

行地做到。他用起早贪黑的 行动告诉同

学们求学应该要

“

三更灯火 五更鸡

”

；他

用业余时间的付出告诉同 学们一份耕耘

一份收获；

他用

20

年如一日的态度告诉

同学们坚持就是胜利；他用设立值日班