(完整版)一年级下册语文《姓氏歌》
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一年级下册语文《姓氏歌》教案潮安区城南阳光实验学校陈楚苗
【教材分析】
《姓氏歌》是一首以百
家姓为基础的儿歌，旨在让学生了解常见的姓氏，
并依托儿歌识字。本课选材贴近学生生
活实际，易于激发学生的学习兴趣，同
时读起来朗朗上口，充满童趣，适合学生进行朗读
和背诵积累。
【教材处理】
本文分为两部分，第一部分采用童谣问答的方式引出常见姓氏
“
李、张、
胡、吴、徐、许
”
< br>，并通过对汉字的拆分组合进一步区分出读音相近的姓氏；第
二部分从百家姓中选
取前两句，并列举了常见的复姓，同时借助童谣进行识字
教学。根据这一特点把课文分为
两课时进行教学，第一课时主要学习第一部分
内容及相关生字，第二课时学习第二部分内
容及相关生字。
【教学总目标】
知识与技能目标：
1.
认识
“
姓、氏
”
等
12
个生字和弓字旁、走字旁、金字旁
3
个偏旁；会写
“
什、
么
”
等
7
个生
字。
2.
正确朗读、背诵课文，了解
常见姓氏。
过程与方法目标：
1.
通过小组合作、开火车等方式多形式反复认读生字宝宝。
2.
通过游戏、同桌互读、展示读、合作读
等方式反复朗读课文，并借助生活
经验、小组合作，理解字形组合的特点，了解常见姓氏
。
情感态度与价值观目标：
1.
引导学生在合作中发现学习的乐趣，养成互帮互助的学习精神。<
/p>
2.
了解常见姓氏。
1
/
8
【教学重点】
正确朗读课文；认识常
见姓氏及其组合特点；识记
“
姓、氏
”
等
12
个生字；
书写
“
什、么
”
等
7
个生字宝宝。
【教学难点】
复杂生字的识记和国字框的书写。
【教学准备】：课件、生字卡片一套
【课时安排】：
2
课时
【备课时间】：
2017
年
02
月
10
日
【上课时间】：
2017
年
02
月
第一课时
【课时目标】：
知识与技能目标：
1.
认识
“
姓、氏
”6
个生字；会写
“
姓、双
”2
个生字。
2.
< br>正确朗读
6
个生字和课文第一小节。过程与方法目标：<
/p>
1.
通过小组合作、开火车等方式多形
式反复认读生字宝宝。
2.
通过同桌
互读、展示读、合作读、游戏等方式反复朗读第一小节。
情感态度与价值观目标：
1.
引导学生在合作中识字，发现学习的乐趣，养成互帮互助的学习精神。
【教学重点】
识记
< br>“
姓、氏
”
等
< br>6
个生字；书写
“
在、后
”2
个生字宝宝；发现生字的组合特
点；正确
朗读第一小节。
2
/
8
【教学难点】
正确识记生字。
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题
1.
介绍新朋友，引出
“
姓氏
”
。
创设情景，认识新朋友
“
胡图图
”
，由图
图姓胡引出问题
“
你姓什么？
”
学生举
手发言讨论，揭示课题
“
姓氏歌
”
，点出
“
姓
”
的识记。
二、朗读感知，学习生字
1.
初读课文，整体感知
（
1
）出示课文，师范读，生听读，并标出小节<
/p>
（
2
）组织学
生自读课文并圈出生字多读几遍
2
、开展闯关游戏，识记字词
①
字词大闯关
师：图图要带大家到生字王国里闯关了，同学们准备好了吗？
生：自读生字
——
小老师带读
——
选择喜欢的字带大家读
——
开火车读生字
师：同学们真棒，但是这一关可不是那
么容易闯的，你看，词语宝宝也来
凑热闹了，请你和同桌一起读一读
生：同桌共读词语
——
双人火车
师：小火车开得可真溜，图图为了鼓励大家，特地给我们准备
了很多漂亮
的花灯，看谁抢得快（老师拍讲台，生听到响声后举手，举手快的读词语拿花
灯）
生：举手读词语
3
/
8
（设计意图：从字到词，结合游戏，循序渐进引导学生学习字词，激发学
习兴趣）
三、合作朗读，学习文段一
1.
句子对答赛
师：恭喜大家顺利闯过第一关，句子对答赛又来了，快点来参加吧！
（
1
）第一局：
xx
对答赛
组织学生自读
——
xx
分颜色对读句子
（
2
）第二局：学生对答赛
组织学生自读
——
男女对读
——
分组对读
——
同桌对读（设计意图：通过师
生对读、生生对读的方式在比赛中培养合作学习的精神，同
时让学生在不知不
觉中熟读文段，巩固生字）
2.
找秘密，发现生字组合特点
①
找秘密大赛
师：同学们真棒，图图奖励大家吃一碗甜甜的汤圆，还想得到更多地礼物
吗？赶紧来参
加我们的找秘密大赛吧！
（
1
）出示
“
木子李，弓长张
”
，引导学生观察并说说自己的发现。（生字组
合特点）<
/p>
（
2
）引导学
生用
“
张
”
组
词
（
3
）出
示图片，帮助学生理解
“
弓字旁
”
，并拓展带弓字旁的字
②
引申发现相同特点的字
师：第一小节中还有很多生字也像他们一样，你能快速找出来吗？
（
1
）学生发现
“<
/p>
古月胡，口天吴，双人徐，言午许
”
中生
字的组合特点并说
一说
4
/
8