《植物妈妈有办法》教案
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《植物妈妈有办法》教学设计
拔萃双语学校
李彩霞
第一课时
教学目标：
1
、会认本课
12
个生字及新词，理解词语的意思。会写
4
个生字，认识多音字
“为、得”
。
2
、能正确、流利有感情地朗读课文。
3
、初读课文，了解植物传播种子的一些方法。
教学重难点：识字写字。
教学过程：
一、课前检测：
1
、读句子划去括号申不合适的字。
1
）
“仙桃石”是黄山岩石中的一种（
其、奇）石。
2
）从不同的角度来看
，鸡蛋的形（壮、状）又各不相同。
3
）课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学（尤、龙）为重要。
4
）人能产生（巨、具）大的力量。
2
、在括号里对上合适的词语。
（
）的云海
（
）的山峰
（
）的画家
（
）的风景
（
）的岩石
（
）的雄鸡
二、谈话导入，揭示课题。
同学们
，
秋天是植物种子成熟的季节，
种子宝宝要告别妈妈开始自己的
生活，
你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子吗？今天我们就来学习
《植物妈妈有办法》
。板书课题。
出示学习目标：
三、初读感知：
1
、教师范读课文
< br>请你边听边想，
想想课文中讲了哪几种植物妈妈送孩子出去旅行，
用
“
——
”
< br>标出。
按提示回答：
（
1
）课文中讲了
______
、
______
和
_____
_
三种植物。
（
2
）课文中讲了三种植物，有
_
_____
、
______
和
______
。
2
、自由读课文
3
、同桌互读课文
< br>4
、做找朋友的游戏：同桌互认读生字，交流识字方法。
5
、扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读】
四、随文检查生字：
1
、孩子如果已经长大
，就得告别妈妈，四海为
(w
é
i)
家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？
旅
lǚ
组词：旅行
2
、出示：蒲、降、娃、纷
（认读出示拼音）
蒲：图片、组词蒲公英。
降落伞：图片组词。
娃：音节、组词。
纷：音节、
组词。
出示句子：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风
/
纷纷出发。
3
、出图：带刺的苍耳
苍、洼、啪、炸、蹦（出示音节认读、组词）
出示句子：苍耳妈妈有个好办法，它让孩子穿上
/
带刺
的
/
铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野﹑山洼。
出示：豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦跳着离开妈妈。
4
、植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。
那里有许许多多
的知识，粗心的小朋友却得不到它。（说一
说这类的词语）
．．．．
5
、读生字歌谣。
小小蒲公英娃呀，乘者降落伞飞呀，纷纷旅行到山洼呀。
小小苍耳娃哟，带刺铠甲穿呀，挂住皮毛跑山洼呀。
小小豌豆荚呀，啪的炸开蹦跳离开哟。小朋友们细观察，探究植物奥秘呀。
6
、考考你。
降
蹦
苍
纷
洼
娃
蒲
啪
旅
炸
察
识
“洼、娃”比较异同，
编字谜说说和圭字相关的汉字。
“有女就是娃，有水成坑洼，有手把画挂，有口是好哇，有虫变青蛙，有人是
最佳。”
7
、我会正确地、流利地读课文。
（单独读、合作读、小组读等）
<
/p>
（
1
）开火车读，要求读得正确、流利；
（
2
）美读
，要求读得有感情。
（
3
）自由读给喜欢的小伙伴听。
（
4
）看植物名称读出相对应段落。
五、小小书法家，书写要规范。
1<
/p>
、今天老师要教大家
4
个生字，是哪四个
字呢？
2
、指名读，组词。
3
、自由“读帖”，说说你的发现。已—己，字形相近，提示编儿歌区别。
4
、师范写“识”这个字，学生仿写，练
写这四个字。师生评价。
六、总结：
大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现，
希望大家课后多到
大自然中去
走走，去看看蓝天、白云，去了解更多了不起的植物妈妈。
< br>
七、课后检测：
完成小状元
p5
：
1
、<
/p>
4
、
6
板书设计：
3
、植物妈妈有办法
蒲公英
苍耳
豌豆
第二课时
教学目标：
1
、复习巩固本课的生字新词，联系上下文解释指定词语，会写
6
个生字。
2
、能正确、流利有感情
地朗读课文。背诵课文。
3
、了解蒲
公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对大自然热爱的情感
和观察大自然的兴趣
。
教学重点：知道三种植物传播种子的方法。
教学难点：理解课文中的重点词语，知道植物传播种子的方法。
教学过程：
一、课前检测：
1
、出示字词卡片，读准字音
蒲公英
旅行
娃娃
纷纷
苍耳
山洼
炸开
蹦跳
观察