从容不迫、

侍候、

脾气、

扬长而去、

空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦 、架子十足”等词语。

2

．有感情地朗读课文，背诵自己喜 欢的段落，摘录、积累好词佳句。

3

．了解白鹅的特点，体会作者对白 鹅的喜爱之情。

4

．

学习作 者抓住特点写的方法，

体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

教学重点：

引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。

教学难点：

从文中那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。

教学准备：

制作课件、实物投影仪。

课堂实录：

课前交流

师和几个学生小声交流：来啦，昨天睡得好吗？看到你在这。 好像很紧张，紧

张吗？看到我不要紧张。

师：同学们我们又见面了，打个招呼

生打招呼

师：没声音呀，愿意跟我打招呼吗

生：愿意

师：大点声啊，伸出你们的小手

生大声

师：没听到啊

生更大声

师：喜欢小动物吗

生：喜欢小猫

师：小猫要是听到肯定很高兴

生：我喜欢小鸡

生：我喜欢乌龟

生：鲤鱼

生：白鹅

师：哦

生：我喜欢小狗

师：为什么

生：因为它很可爱

师：哦，你家有只聪明的小狗儿

生：我喜欢乌龟

师：为什么

生：它很可爱

师：它也能成为你兄弟

生：我喜欢小白兔

师：为什么

生：因为它很可爱

师：

哦，

可爱的小白兔。

看来 啊，

同学们都很喜欢小动物。

我家养了一只小狗，

这次我到武汉来呀，它好像看出我要出远让，咬住我的裤腿不松口，我说你这

讨厌的小东西快走开，过几天我就回来了，同学们我讨厌我家小狗吗

生全说不讨厌

师：哦，明白了，你们真会听，听出我的言外之意，听出了我 的话外之音。读

书也应该这样，可以上课了吗

生：可以

上课

师： 同学们，请坐。丰子恺先生就养过一只白鹅，他把它画了下来，就是他们

家的鹅（课件） 同学们注意这个鹅字，我在上鸟在下，好像人骑在鸟身上对鸟

很不尊重，人和鸟儿是平等 的，已经被废除了，规范写法是法是这样的，伸出

手来跟我一起写。

（板书：鹅）

师：丰子恺不仅 把它画下来，还专门为他写了一篇文章，今天我们就来学习，

题目就是白鹅

板书

一起读

齐读课题

师：同学们打开书，大家都预习了课文，这些生字还认识吗？自己读一读

生自读生字，师指导读音

出示

窥伺、大模大样、供养不周

指名学生读词相机指导字音

师：差不多了吗？我们一起来读一读

指名读（特别指导供养不周，供的读音）

出示：

净角脾气

师：谁来读

指名读

师：真好，都读对了，知道净角是什么吗？

生：净角是京剧里一个角色

指导角的读音

师：净角就是京剧里的一个行当，也叫花脸，多指一些性格豪放，说话声音很