各个小组同学合作制作

玩具

看着你们欢乐的笑脸，听着你们欢快地尖叫，我知道你们都玩

得很开心 ，如果我们各组共享劳动成果相信同学们会更开心。接下

来我们来个成果大分享好吗？< /p>

组织学生分一分。

三、汇报活动、总结延伸

刚才大部分同学都玩得很尽兴，老师从有

些同学的脸上读到了开心和愉 快，也从有些同学的脸上读到了困惑

和不解，那我们请这些同学来谈谈他们都遇到了哪些 问题。

1

、让各组的学生进行汇报：

2< /p>

、师：同学们，通过刚才大家交流，我们也谈了这么多了，不但说

了长辈的童年游戏有哪些，还制作和玩了几个游戏，在制作和玩的

过程中遇到的问题也谈 了自己的看法。那么，现在给你感受最深的

是什么？

2

小结

【篇二：我们的童年游戏】

我们的童年游戏

新罗区曹溪中心小学

麻昕颜

一、主题产生背景

游戏，在儿童的成长过程中，发挥着重要的作用。小学生的体育游

戏、学习游戏 、合作游戏等对促进学生的身心发展起着不可忽视的

作用。随着时代的进步和社会的变迁 ，孩子们的游戏也发生了一些

重大的改变：游戏的科技含量越来越高，户外的活动越来越 少，自

己制作的游戏中需要的玩具越来越少，大家一块儿玩儿的越来越少，

可以玩儿的场地越来越少

??

这一系列的变化与许多 严重问题的出现

都有很大关系：患近视眼的孩子越来越多，体质越来越差，要么是

“

大脑发达，四肢萎缩的豆芽菜

”

“

肥胖儿童

”< /p>

。家长老师们

都反映现在的孩子怎么不懂得相互谦让、不会相互合 作，同时还为

他们沉迷于电脑游戏、追星担忧

??

再看看孩子们，他们也抱怨：没

什么可玩的，没什么地方可玩的，没有人和自 己玩

??

根据这一现状，

我确定了这次 综合实践的活动主题

——

我们的童年游戏。

二、明确主题活动目标

1

、知识与技能目标：通过对长辈们童年游戏的调查、体验， 比较它

们和现代儿童游戏的差异，使学生感受到无论是哪种游戏都蕴涵着

人们的智慧，掌握资料收集与整理、调查等实践方法。

2

、过程与方法目标：通过活动，锻炼学生的采访、交流、调 查等社

会交际的能力，以及将采访到的信息再加工，生动、准确、有条理

的转述的语言表达能力。学生学会自主、因地制宜的开展有益的课

余活动，学会 自我调节课余生活。并进而触动学生学习方式的变革，

促进

“< /p>

合作、探究、体验

”

的新型学习方式的形 成。

3

、情感、态度与价值观目标 ：通过小组合作的方式创造儿童趣味游

戏、自制游戏中的玩具、工具，遵守共同约定的游 戏规则，展现生

动有趣的游戏形式，也使得学生的课余生活更丰富多彩，培养与人

合作的意识和创新精神。

三、活动方法：

调查、采访、设计、体验、电脑网络、查阅

四、活动过程：

主题确定

【活动目的】

（

1

）让学生自主地确立活动主题，并根据自己的兴趣提出有研究价

< br>值的问题确定子课题，初步拟订活动计划。（

2

）激发学 生参与活动

的积极性，培养学生热爱生活的真实情感。

【活动设计】

一、设计情境，导入活动。

1

、播放歌曲《童年》

童年，多么美好的字眼。童年的我们充满幻想，充满生机，无 忧无

虑。而最让我们难以忘怀的是那些充满童趣的游戏。说说你最喜欢

< br>玩的童年游戏。

2

、揭示主题：我们的童年游戏。

关于这个主题，你想到了什么？你想了解什么？

二、共同讨论，确定课题。

下面挑选一个你最喜欢的题目来研究吧！

①古诗中的童年游戏②童年游戏的分类

③祖父母、父母辈的童年游戏

④游戏道具的制作

⑤我们的游戏与长辈们童年游戏的比较⑥新编游戏

??

以上题目我都不喜欢，我最喜欢研究的课题是：

方案的策划

【活动目的】

1

、以小组为单位详细制定并修改活动方案。

2

、培养学生有计划、有目的的做事能力。

【活动设计】

一、设计天地：

我们的研究小组：

我们小组的成员：

我们研究的课题：

先让我们为自己的小组取个好听的名字吧！

我们小组的分工：

我们制定的计划：