3

、仿写：是对同学们思想认识水平 的检测，包括道德素质，审美意识、审美情趣，乃至世界

观、人生观、价值观等。

例

3

人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树， 就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，

就滋润

________ ______

__

_____________

___

。

一方土地

；

例

4

：

钱能买到佳 肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买到知识；

_________

，

____________________

；

_________________

，

_ _____________

。

六、中考仿写题题型

1

、套用式仿写题

例

5

：仿照 例句的形式，写一个句子，内容自定。

例句：

人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香 飘四野。

仿句：

2

、修改式仿写题

例

6

：删改 下面句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。

遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。

改后为：

遥望东南，建几处依山楼榭；

，

。

3

、续写式仿写题

例

7

：依据 下面的例句，仿写一个句子。

种子 在泥土中等待，因为它渴望光明；小溪在奔流中等待，因为它心系大海；

_______ ________

，

____________ ____

_________

。

4

、造句式仿写题

例

8

：

“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生

活中还有许多这样的“摆渡者”

，请你展开联想，按照下面的示例仿写三 个句子。

示例：

（

1

）作家把读者摆渡到精神的彼岸。

6

/ 1

八年级仿写练习

（

2

）

“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。

< br>

仿句：

（

1

）

（

2

）

七、随堂练习：

、在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，

修辞方法相同。

1

①悲观者说，希望是地平线，就算 看得见，也永远走不到；乐观者说，希

望是，

，

。

②乐观者说，风是帆的伙伴，能把 你送到胜利的彼岸；悲观者说，风

是，

，

。

2

、仿照例句的格式和修辞特点续写 两个句子，使之与例句构成一组排比句。

希望是冷冷冰雪中灿然开放的梅花，让你在严冬中感觉到春的 气息；希望

是

，

；希望是

，

。

3

、在下列句子的横线上补上适当的句子。

人生的 价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，

而在于具体做好了什么。

所 以，

见到茂密的森林，

你只要无愧于做森林中挺拔的一棵；见到 群芳争艳的花园，你只盼无愧于做花园中普通的一

朵；

，

；

，

。虽是 一棵，却能抗击风雨，虽是一朵，却能装扮春

天；

，

；

，

。这样人生也就无悔了。

4

、仿照下面的例句写一句话，要求与例句格式相似，并运用比喻等 修辞手法。

例句：

我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小

草——为壮丽的河山添上一笔绿意。

仿句：

，

。

随堂试题

1

、仿照下面的句子，运用比喻的修 辞手法，写一句话。

江南是 一局棋，纵横交错的田垄是棋盘，星星点点的湖泊是棋子。

答：

，

，

。

2

、读下面两首小诗，按要求答题。

（一）

墙角的花！

（二）

空中的鸟

!

你孤芳自赏时，

何必和笼里的同伴争噪呢

?

天地便小了。

你自有你的天地。

选择其中一首，作简要评析。

评析：

选择其中一首，进行仿写。

仿写：

3

、品析句式特点，在具体的语境中续写一个句子。

如同赞美每一个温馨的早晨，

我赞美太阳递给我的第一缕晨曦。

借助晨曦，

我看见庄 严上升的国

旗，

看见大海激动的波涛，

。

我要给我们古老而又年轻的国度以衷心的祝

福：早安，中国。

4

、根据语境，仿照画线句子，接写 两句，构成语意连贯的一段话。

阅 读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人

心弦；

发；

夏，以她的热情奔放、炽热强悍激人奋

6

/ 2

，

；

，

。

5

、仿写句子。要求所写句子与上下文结构一致，意思连贯，所用修 辞方法相同。

八年级仿写练习

< br>在生活的困境中，牵挂是温暖的春风，抚慰受伤的心灵；在人生的旅途中，牵挂

是

，

；在家庭中，牵挂是美丽的玫瑰，创造幸

福的人生。

6

、上联：吴敬梓冷眼观世，

《儒林外史》讽丑恶