5

、归纳写 作时注意事项：抓住人物的动作、语言、神态、

心理活动并写具体

6

、

开始写作

五、学生口叙作文

老师作指点，哪些地方要补充内容，那些需要修改。

课后小结：写一件事很好写，

但要做到有意义，

就有一定的

困难，

重点应放在什么才是有意义的事上。

这样写出来的作文才

能吸引读者。

三年级写事的作文教学

2

教学目标：

1

激发 学生对生活的热爱，对写作的兴趣，引导学生观察思

考身边熟悉的事情，丰富习作的素材 。

2

通过抓读写联系，帮助学生初步掌握如何把事情的经过写

－

4

－

完整和如何把事情的经过写具体的习作方法。

3

培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。

教学重点、难点：明确作文要求进行写作，

并能清楚地表达

< br>一件事情，明确记叙文的六大要素。

教学过程：

一、谈话导入

：

同学们的生活是丰富多彩的。

当你打开记忆的闸门，

你亲身

经历的一桩桩 、

一件件美好的往事便会浮现在你的眼前：

在街头

巷尾、

校园里、

家里、

村子 里、

上学路上看到或听到的新鲜事儿，

夏令营饱览祖国大好河山 时的欢乐，

除夕之夜吃团圆饭的热闹情

景，

寒假到敬老院为孤寡老人做好事，

在家里与父亲对弈的有趣

情景……这些事情，有的让你高兴，

有的让你难过，

有的让你受

到鼓舞，

有的让你从中吸取深刻的教训，

有的使你受到了思想上

的教育和启示，

有的使你学到了新的知 识，

有的使你增长了见识

和才干。

能不 能把你认为最想告诉老师的那件事向老师介绍一下

呢？

二、指导构思，教给习作方法

1.

指导学生学会自拟题目

－

5

－

1

启发 谈话：同学们都想把自己最想告诉老师的那件事介绍

给老师，但是，由于时间关系，老师 不可能听你们一一介绍，你

们能不能把要告诉老师的那件事写下来给老师看呢？不过，< /p>

要把

这件事写下来，先要确定一个恰当的习作的题目。